【人教版】七年级语文上册17走一步,再走一步导学案

1、第十七课走一步，再走一步莫顿.亨特学习目标1、了解莫顿·享特及主要经历。2、初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、全力以赴，激情参与，克服一切艰难困苦，勇敢地面对人生路上的挑战。学习重点：掌握以小见大、由事推理的记叙方法。学习难点：学会分析典型人物形象，领悟文章蕴含的生活哲理。课前预习使用说明与学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用 15 分钟高效完成。教材助读1、走近作者莫顿·亨特，美国当代作家（1927 1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也

2、是一位专业的心理学家。他的代表作有痛击心理学的故事宇宙间等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿 ?亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。2、了解背景走一步，再走一步是莫顿 ?享特65 岁那年写的回忆8 岁时爬悬崖的一次经历 。小时候跟别的孩子不一样， 他体弱多病， 和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了 1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。预习自测1、给加点的字注音或者根据拼音写汉字耸立（）头晕目眩（

3、）啜泣（）纳罕（）耸立（）迂回（）训 ji è （）凝视 ()瘦骨 l ín x ún（）小心 y ìy ì（）头晕目 xuàn（）悬崖 qi ào b ì（）2、解释下列词语。耸立：迂回：凝视：纳罕：啜泣：我的疑问嶙峋：训诫：小心翼翼：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究情境导入在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你 面对这些，你也许感到

4、困惑，也许感到茫然， 其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习走一步，再走一步，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。质疑探究一、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间地点人物事件起因发展结果的关键词句。理清文章脉络, 复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。1 、文章脉络： （ 1）、起因（）（ 2）、经过 ()（ 3）、结果（）（ 4）、启示（）2 、复述故事情节，要求：要复述出故事的主要情节，包括事件的时间地点人物起因发展 结果。要抓住文中的关键词句，可采用课文原句，也可适当加入自己的联想。如复述不完整，可请小组其他同学补充。3 、读罢故事，谈谈

5、你对故事内涵的感悟，悟出的生活哲理：二、合作探究1、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。提示：如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步”的含义?2、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。提示：“我在那座小悬崖上所学到的经验”是指什么经验？3、（ 1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。（ 2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。解析指导：本题意在引导同学们认识环境描写的作用，并学会鉴

6、赏分析。请写出一个你认为精彩的句子，并作赏析：4、文章开头为什么突出“闷热”？5、当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。6. 谈谈你对文 中父亲这一形象的理解和认识。7. 你如何看待杰利的行为？8. 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？当堂检测1、下列加点字读音有错误的一项是（）A. 耸立（ sng ） 头晕目眩（ xuàn） 啜泣（ chuò）B. 纳罕（ hn）闷热（ mèn）崩土（ bng）C. 蓬乱（ péng） 狭小（ xi á）胸腔（ qi ng）D. 迂回

7、（ y） 小心翼翼（ yìy ì）训诫（ ji è）2、下列字形书写有误的一项是（）A.悬崖峭壁瘦骨嶙峋头晕目眩B.小心翼翼心惊肉跳恢心丧气C.纳罕蓬乱耸立训诫D.苍茫啜泣凝视颤抖3、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？4、文中出现的几个人物，你最喜欢谁？请说说你的理由。课后反思课后训练完成练习册上相应练习题17、走一步，再走一步预习自测1、 sngxuànchuòhnsng y 诫n íng嶙峋翼翼眩峭壁2、耸立：高起，直立。迂回：曲折，环绕。凝视：聚精会神地看。嶙峋：形

8、容人瘦削。纳罕：惊奇，诧异。训诫：告诫，教导。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。质疑探究一、记叙的六要素。时间：七月的一天地点：空地边的悬崖上人物：我，小伙伴们起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。结果：顺利爬下悬崖。1、文章脉络： （ 1）、起因（ 1 3）游戏玩厌，去爬悬崖（ 2）、经过 (4 15) 中途被弃，进退两难（ 3）、结果（ 16 22）父亲指点 ，摆脱困境（ 4）、启示（23）走一步， 再走一步2 、复述要求 ( 时间、地点、人物、环境、情节)费城七月里一个闷热的日子，“我”和五个小朋友因为玩

9、弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖。当“我”爬到悬崖的石架上时，由于害怕陷入进退两难的境地，小朋友们却弃我而去。最后在父亲的指点下，摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的经历。“我”3 、悟出的生活哲理：本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。二、 1、大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。2、是指战胜一切艰难险阻的信心和克服困难的经验，使作者在今后的人生道路上能对付一切。无论怎

10、样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，天大的困难也可以闯过来。3、这是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理。4、开头一段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写天气的闷热，就写出了孩子们想去爬悬崖的原因，即想爬到悬崖上去凉爽凉爽。5、“我”的心理状态是颤抖、恐惧词语：心惊肉跳，头晕目眩。句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。吓得几乎要晕倒。软弱地哀求。6、父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。父亲要让孩子认识到，路要自己走，不能总是让大人抱

11、着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。课文中的父亲看到孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可他并没有跑上去救孩子。因为这位父亲深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫无长进。父亲让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实证明，作者确实获得了永生难忘的经验。7、从整个故事来看，杰利是一个真诚、善良、懂事的好孩子。因为当暮色苍茫“我”一个人孤零零地留在石架上时，是杰利不放心“我”，把父亲叫来帮我脱险。杰利没有像其他孩子一样嘲笑“我，而是帮助“我”，这说明杰利是一个好孩子。但是杰利看到“我”害怕的样子，虽然有点不放心，但还是和大家一起走了，没有安慰和帮助“我”，这是杰利做得不好的地方。8、作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给予帮助，会和朋友一起面对困难、克服困难。当堂检测1、 B闷