湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修总结

1、湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修总结襄阳市东津新区东津镇院岗小学 丰君我校教师，在教学实践中，愈来愈感觉到自己在信息技术应用能力上有很多的欠缺和不足，亟待进行有针对性、实质性研修。从去年底，我校49名教师全都参加了2014年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的网络研修。研修率100%，参与率100%，合格率及优秀率均达到100%。所有教师都觉得此次网络研修的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让我们一线教师足不出户即可享受到优质的学科研修资源，共享网络学习资源，并直接与同学科教师，还能与教研员进行沟通、交流在学科教学和知识上的疑问和困惑，大大提高研修的质量。本次2014年

2、湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的网络研修为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术应用能力提升工程的网络研修中，教师们转变学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过研修学习，觉得收获颇多：一、通过研修学习教师们收获最大的是教育观念的更新多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完

3、成了教学任务。之间的很多信息 技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。自从参加了研修学习，对照各个模块的研修知识，针对我校的实际，在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节课并不是一件容易的事情。在此次研修中，所有教师转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。二、通过研修学习教师们教学观念和方法受到撞击，提高了专业理论知识水平此次研修是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师

4、的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。1、在研修中，我聆听专家答疑，加强了理论学习。信息化环境下的学习方式的专题答疑，让我们明白怎样去发挥多媒体教学的优越性；微课专题讲座，生动、有趣给我们讲解教学前沿的微课方式，让我们知道了“为什么要制作微课？怎样制作微课？和如何使用微课？”的疑惑，对我今后教学工作中提供了有效地帮助；校本教研专题答疑，让教师们更进一步地认识了校本教研的原理和组织；师德修养专题答疑，解答并教给我们关于对学生的管教和处罚的问题。通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定

5、了坚实的理论基础，同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的认识。2、了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。三、我们在研修学习中互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中，所有教师在网上常与学员们就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋。进一步掌握了多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既

6、要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次研修教师学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。四、通过研修学习信息技术理论掌握得更为系统通过研修学习，不但提高了教师对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把微课使用到教学中，尝试翻转课堂的模式，把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出各自的努力!学以致用，才是根本。本次信息技术研修的内容很实用，研修结束后，要把研修中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，所有教师都