人教版九年级化学教案设计：10.2酸碱中和反应

1、人教版九年级化学教案设计：10.2酸碱中和反应酸碱中和反应教学设计教学目标：a.知识与技能1 .知道酸和碱之间能发生中和反应，生成盐和水。2 . 了解中和反应在生活中的应用，能解释并处理一些现象。b .过程与方法1 .在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微 观的思维方法。2 .培养用所学知识解决实际问题的能力。c.情感、态度与价值观1 .认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要 性。2 .体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。教学重点：酸碱中和反应的原理和在生活中的应用。教学难点：中和反应的实质。教学方法：探究、分析、归纳。教学过程：一.情景导

2、入一一硫酸罐装车泄露一辆满载浓硫酸的被撞坏管道阀门，车上浓硫酸泄漏腐蚀路面，并 有泄入附近鱼塘的危险。一时情况十分危急，有关部门紧急三吨熟石灰 来抢险。新课学习（一）中和反应【提问】为什么可以用熟石灰抢险？实验探究1:取一支试管，加入适量氢氧化钙溶液，加入 2滴酚酥 溶液，观察现象。然后用滴管向试管中滴加硫酸溶液，观察现象，分析 原因。结论：硫酸和氢氧化钙发生了化学反应。Ca（OH?+ H2SO4= CaSO4 + 2H2O【过度】其他的酸和碱之间是否也能发生化学反应呢？实验探究2:现在我们把无色的NaOHffi HCl混合在一起，它们之 间又是否能发生反应呢？【演示实验】 在一支试管中先后倒

3、入少量 NaOHF口稀HCl溶液，振 荡。【讲解】从刚才的实验中，我们无法看出NaOHffi HCl是否发生了反 应。【设疑】我们可以用什么方法证明这个反应是否发生了？如果它们 发生了反应，那么我们又应该如何追踪这个反应的程度呢？【讨论】要求学生自己设计实验，并按照学生所提出来的各种方案 进行分析，总结。1 .为什么要在溶液恰好变为无色时就停止加入盐酸？2 .在溶液恰好变为无色的时候，溶液的酸碱性是怎样的呢？【学生实验】学生按自己设计的不同方案进行实验探究，要求学生 注意观察实验现象，并分析发生这样的现象的原因。【设问】通过以上的实验我们知道酸碱之间可以发生反应，但生成了什么物质呢？现在烧杯里

4、面的溶液的溶质是什么？NaOH是HCl?还是其他物质？为什么？【教师演示】氢氧化钠溶液和稀盐酸的反应过程。【小结】NaOH + HCl = NaCl + H2O教师总结两个反应都生成水，另一种产物（氯化钠、硫酸钙、）都 是由金属离子和相应的酸根离子构成的，我们把这类化合物叫做盐.我们把这类化学反应叫做中和反应。板书一、中和反应1 .中和反应；酸与碱作用生成盐和水的反应.2 .盐；在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物【提问】能否从微观的角度揭示中和反应的实质。板书3.中和反应的实质：H+ + OH- = H 20（二）中和反应的应用过渡理解了中和反应的概念，下面我们看几则资料。1 .改变

5、土壤的酸碱性根据土壤情况，可以利用中和反应，在土壤中加入酸性或碱性物质， 以调节土壤的酸碱性，利于植物生长。例如，近年来由于空气污染造成 酸雨，导致一些地方的土壤变成酸性，不利于作物的生长，于是人们将 适量的熟石灰加入土壤，以中和酸性。2 .处理工厂的废水工厂生产过程中的污水，需进行一系列的处理，例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理.3 .用于医药人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良。在这情况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物， 以中和过多的胃酸。我们可能都被蚊虫叮 咬过。被蚊虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮 肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有碱性物质(如NF3 H2O)的药水，就可减轻痛痒.提问这些资料说明了什么？板书(二)、中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用.提问试写出工厂处理废水的化学方程式。学生板演Ca(OH)2+H2SQ=CaSO+2WO引导有一种胃药的主要成分是 Al(OH)3,试写出用这种胃药治疗胃 酸的化学方程式。学生板演 网(OH) 3+3HCl=