三年级下册音乐教案-5.1.1进行曲｜人音版(2012)

1、人音版三年级下册第5 课音乐会欣赏 进行曲教学设计一、教学理念音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要的学习领域。音乐欣赏是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。音乐欣赏教育活动主要是引导学生学习如何听音乐为主要内容的活动。在音乐欣赏活动中，引导学生学会聆听音乐、感知音乐，在音乐中去听、去想、去参与，体验音乐作品的内涵，提高了学生对音乐的感受能力和审美能力。音乐是听觉的艺术，所有音乐作品的创作、演唱、演奏最终都是为了听，通过音乐欣赏教学可以培育和发展学生的音乐感受和表现能力，培养“具有音乐耳朵”，可以树立学生正确的审美观念与健康的审美情趣，最终达到育人的目的。二、教学目标1情感态度与价值观：培养

2、学生感受音乐，并用形体动作表现音乐的能力。2过程与方法：(1) 能用踏步、肢体律动、视唱等多种教学手段感知进行曲的情绪及风格特点。(2) 通过图片、视频等方式，帮助学生了解手风琴的构造、音色及演奏方法等。3知识与技能：聆听进行曲，能对比聆听，听辨三段主题音乐。三、教学分析本课教学是通过聆听乐曲进行曲，为小朋友们带来进行曲风格的初次感受。在了解乐器手风琴的同时，通过对不同主题的律动表演，掌握乐曲结构。三年级是从低年级到高年级的过渡, 学生要接受知识的变化, 要接思维方式的变化, 学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。三年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿。在教学方法上要让学生在活动中体验、活

3、动中学习、活动中记忆。所以本课设计从音乐要素出发，让学生在情境式律动表演中辨别乐曲中两个音乐主题，了解乐曲曲式结构和表现的内容，能跟随音乐，在师生互动、生生互动中自发地融入音乐情境进行表现。四、教学重点难点重点：1. 引导学生在多元的音乐活动中感受进行曲不同段落音乐要素的变化，听辨音乐主题，掌握乐曲的曲式结构。2. 了解手风琴的构造，探索演奏方式，感受、听辨它的音色。难点：通过欣赏乐曲，了解乐曲表现的内容，能跟随音乐，用不同的音乐活动表现 三个不同的主题，能听辨出乐曲三个主题出现的顺序C五、教学课时一课时多媒体课件、图片教具六.教学准备七、教学过程教学 划、节教师活动学生活动（课件和教具截图）

4、设计意图一、组 织教学师：来，我们跟着音乐做个热身 活动。师：刚才我们跟着踏步走的音乐， 你在什么时候听到过？谁知道这首曲子叫什么名字呢？ 运动员 进行曲学生随着运动员进行 曲音乐踏步。通过聆听律动，关注 音乐特点。营造课 堂情境，激发学习兴 趣，产生对音乐作品 的期待。二、听 辨导入、触 发听觉 思维， 初步感 受进行 曲的风 格及特 点。1 .看来你们的音乐感还不错，那 我们来玩个游戏，来听辨你们曾 经学过的乐曲，看谁的记忆力最 强?播放义勇军进行曲2 .聆听具有进行曲风格的乐曲， 跟着音乐做你喜欢的动作。播放玩具兵进行曲看来大家都选 择踏步，为什么呢？3 .总结这类音乐的特点：这类音 乐

5、节奏清晰，强弱分明，节拍规 整，行进感强，这种用来今行 进步伐的音乐就叫进行曲（板 书点题）4 .聆听两段/、同风格的音乐作 品，判断和巩固进行曲风格，聆 听进行曲片段和圆舞曲 片段，请你说一说哪一首是进行 曲呢？1 .掌握进行曲节拍特 点。2 .能够跟上音乐的速 度踏步行进。1 .通过进行曲的了 解，使学生能喜欢这 类风格的乐曲。2 .能用2/4踏步表 现乐曲。三、完 整初听，初 步感受 进行 曲的 情绪和 认识手 风琴1 .今天老师给大家带来一首俄罗 斯风格的进行曲，请大家一 起来听一听，它除了适合行进外， 还带给你什么不一样的感受？（欢快、活泼、热情等）2 .师：你知道刚才的进行曲是用

6、什么乐器演奏的吗？3 .出小手风琴图片和独奏视频， 了解手风琴构造，发现键钮式和 键盘式手风琴的不同。4 .师总结手风琴的发声原理。5 .模仿手风琴拉动的演奏姿势， 完整聆听进行曲。思考：这 首乐曲的情绪是怎样的？6 .铺垫俄罗斯音乐会情景。俄罗斯有一个重要的节日-复活 节，具有俄罗斯民族特色的传统 节日。每逢复活节，每家每户， 大街小巷，都会布置得很漂亮。 大家精心打扮来到广场举行盛大 的音乐会！你看！有歌唱队、仪 仗队、舞蹈队等，好热闹啊！你 听！音乐会开始了，最先出场的 是哪个代表队呢？四、欣 赏乐曲（一）聆听第一主题A,随音乐律 动。1 .听A段，你觉得是哪支队伍出 场呢？为什么？（生

7、说理由）2 .再听A段，帅回旋律线。这段 音乐情绪怎样？（连贯、流畅 的）。3 .三听A段，生跟着老师画旋律 线，感受旋律的进行和连贯流畅 的特点。4 .师邀请大家T来模仿手风琴 演奏笠势的同时，填词演唱A段 主题首乐，快速记忆主题。（播放 课件）（二）聆听第二主题B,感受音乐 表达的不同情绪与场景。师:拉着手风琴唱着好听的歌曲， 你们的心情怎样？生:快乐！高兴！师:那我就来段更欢快的旋1 .聆听进行曲， 模仿手风琴拉动的演 奏姿势。2 .认识手风琴，了解其 演奏方式和风箱 的拉动规律。1 .通过模仿完整聆 听乐曲，再次熟悉音 乐。2 . 了解手风琴的构 造，感受它的音色， 了解其演奏方式。1

8、 .聆听主题一，谈谈音 乐带来的感受。2 .模唱旋律及歌词时， 熟悉主题一旋律。3 .演奏模仿，感受音乐 特点。聆听主题一， 谈谈听到这段音后的 感受。1.欣赏乐曲主题一， 能够随音乐模唱并 模拟手风琴演演奏。四、欣 赏乐 曲律好吗？1 .听B段，感受B段的情绪。第 二个入场的又是什么队伍 呢？为什么？生：激昂欢快（板书欢快、跳跃， 行进感强）2 .再听B段，T踏步行进。我 们也一起来跟着音乐踏步前进。3 .三听B段，如果让你来给这段 音乐画旋律线，你感觉是点状的 还是线条状的？为什么？ 生：点状，因为欢快、跳跃。4 .四听B段，请一位同学上来跟 着音乐画点状旋律。5 .五听B段，边看教师边用

9、手画 旋律线。感受音的高低起伏。6 .复听B段，拍手感受旋律的高 低。（三）聆听C段主题，感受音乐 表现的情景师:俄罗斯的小朋友伴随着音乐 又拉琴又唱歌跳舞，他们表演完 后会做什么动作呢？1 .听C段主题，说说这段音乐的 感受。（舒展、优美）2 .再听C段，师生边听边画旋律 线，感受宽广舒展的旋律美。3 .复听C段，跟着音乐做谢幕动 作。4 .生展小表演。五、表 演全曲1 .完整表演全曲，巩固明确乐曲 结构邀请三位学生手拿图片教 具，听到哪一段就请你把手中的 图片牌贴到黑板上。2 .感受进行曲风格特点。师：“最 后，请我们的小音乐家们再次感 下进行曲的风格踏着整齐的 步伐和我们的老师们说再见吧！ ”4 .主题一进行比较，发 现他们/、同的特点。5 .辨主题一、二音乐 特点。6 .根据首乐二中首的 高低拍手表现用。7 .听辨主题一主题二， 用动作表现听到的音 乐主题。2 .欣赏乐曲主 题二，了解主题二 的旋旋律特点