一年级上册数学教案认读写5以内的数冀教版(1)

1、课题：认识5以内的数教学内容：冀教版数学一年级上册第8、9页。教学目标：1 .经历从熟悉的事物和情境中抽象出15各数的过程。2 .能认、读、写15各数，会用15各数表示物体的个数。3 .激发学生对情境的好奇心，引导学生积极地参与数学学习活动。教学重点：经历从熟悉的事物和情境中抽象出15各数的过程。教学难点：能认、读、写15各数，会用15各数表示物体的个数。课前准备：看图说话课件教学方案:教学环节设计意图教学预设一、创设情境1,通过学生感兴以学生喜欢的小师：同学们，老师知道你们都喜欢小动物，趣的话题导入新课。动物引入课题，使学生谁来说一说你最喜欢什么动物？带着愉悦的心情学习 数学，激发学习的学习

2、 兴趣。请几名同学发言。2.用动画出示教看动画是每个孩师：看来同学们非常喜欢小动物，老师就材上的情景图。二、看图说话子喜欢做的事，利用动 画呈现情境图既激发 学生的兴趣，又通过眼 看、耳听等形式。参与 到教学活动中。带大家到动物乐园去看一看。放动回课件，定格在情境图回面上。1.观察情境图，通过学生口述观师：谁能说一说图中都有雄？它们在干鼓励学生说出从情境察到的事物，锻炼学生什么？图中看到了什么。此环的语言表达能力。为抽方不要急于让学生抽 象出数学信息。象出15各数做铺 垫。学生可能回答：图中有熊猫，它在树下吹口琴：4只小鸭在跳舞。天空中飘着两朵白云。有3只猴在树上玩，一只抱着树干；小蝌蚪在水里

3、游泳。青蛙在荷叶上唱歌：小鸟在天空飞翔；草丛中有美丽的花朵。2.教师说明：1 棵树可以用1表示，然 后让学生说一说1还可 以表示图中的什么。3.先让学生说一 说2、3可以表示什么， 再说4和5又可以表示 什么。4 .说一说，生活 中1-5还可以表示什 么？给学生充分的表 达不同想法的机会。三、学习写数1.教师范写，学 生学写。教师书写时，在教师的启发引 导下，了解1可以表示 哪些事物，为下面的交 流活动做铺垫。分别进行抽象交 流，有利于学生集中观 察点和语言描述。使学 生体会数与事物的关 系。通过举出生活中 的事例，使学生进一步 理解1-5的意义，感 受生活中处处有数学。通过教师范写，使 学生

4、知道15各数的师：同学们说的真好。老师告诉你们，图 中的1棵大树可以用数字1来表示。谁能说一 说1还可以表示图中什么？学生可能会说：1可以表示1只熊猫、1 只乌龟。如果学生说出1可以表示，一群小鸟，- 块石头等，教师要给予鼓励。师：2可以表示什么？ 3可以表示什么？学生可能会说：2可以表示2只青蛙、2 朵白云、2只蝴蝶：3可以表示3只小白兔、3 只小猴子等师：4和5又可以表示什么？学生可能回答：4可以表示4只蝌蚪、4 只小鸭：5可以表示5条金鱼、5只小鸟师：同学们找出图中1、2、3、4、5可以 表示什么。谁能说出，在我们的生活中，1可 以表示什么？ 2、3、4、5又可以表示什么？学生可能说出很

5、多，给每个学生发言的机 会。师：刚才大家说的真不错，现在请看15 是怎样写的，请同学们跟着老师写。让学生仔细观察，并跟书写笔顺，并掌握其书教师板演，重点示范书写的笔顺，着学写。教师要教给学 生执笔方法和写字姿 势。写方法。2.交流记忆数字顺口溜的引入可师：你们看，15各数像什么？的方法。师生合作，鼓 励学生大胆想象，并表以加深学生对数形的 记忆。学生发表意见，然后师生总结：达出自己的想法。顺口溜：1像铅笔把字写,2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像科 钩来卖菜。3.学生描红，练培养学生良好书师：请同学们翻开书9页第1题。在书上习书写。教师巡视中，写习惯的同时，巩固描一描，写一写

6、1、2、3、4、5各数。注意学生书写占格及 书写笔顺的情况，发现 问题及时个别辅导。15各数的书写。学生书写，教师个别指导。四、课堂练习1.读儿歌。利用通过学生喜欢的儿师：这节课同学们认识了 1、2、3、4、5多媒体创设生动有趣歌，进行数的练习，提各数，下面跟老师一起说一首数字歌，好吗？的情境，并伴有儿歌， 师生共同说儿歌。高学习兴趣。师生一起说儿歌：一、二、三、四、五，上山找老虎，老虎没找着，去找小松鼠，松鼠有几只，一、二、 三、四、五。2.练一练第2题，15各数的综合练师：同学们看第2题，说一说你都看到了数一数，再连线。学生习，进一步建立数字和什么？既可以看物体个数连 线，又可以看数连物体物品个数间的联系。学生说出有什么，各有几个。然后点评。个数。此题中的奥运五环标志和手指图可以和5连，表示5个圈和5根手指，也可以和1连， 表示一个标志和1只手。3.练一练第3