11—20各数的认识导学案_第1页
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文档简介

1、班级姓名科目自学范围学习目标课题设计11 20各数的认识审核一数互研组时间序号正确数出11 20之间物体的个数及各数的组成。2、掌握20以内数的顺序和大小。3、培养动手能力。4、体会生活中处处有数学。学习重难点正确地数11 20各数，比较它们的大小。理解计数单位“十”建立“十进制“的概念。一、激趣定标1、拍手数数：从1数到10。2、 你们知道10的后面是什么吗？你们可以继续往下数吗？（生数数）师点 评，引出新课，板书课题。3、出示学习目标。二、自主探究，合作交流：1. 学习活动一：正确数和读出数量在 11-20之间的物体个数（1） 课件出示：数量不同的物体（个数都在11 20之间），学生先自由

2、数 一数，再小组内数一数，最后全班展示数。（2）学生齐读11-20各数。（3）投影出示11-20各数的读法，引导学生了解读数的书写方法。2. 学习活动二：认识 一”和十”，了解11 20各数的组成（1） 课件演示“ 1（个一合成一个十”的过程，学生用小棒操作练习“ 1（个一合 成一个十”，并把它绑成一捆。板书：10个一是1个十（2）用小棒摆一摆11 20各数，想一想，怎样摆又快又对。（3）小组共同完成其余各数的组成三、学以致用1、填一填。（1）9、10、（）、（）、（）、14、（）、（）、（）、（）（2）（）、 10、（ ）、 20、（3）1、3、5、（）、（）、11、（）、（）、（）、（）（4）（）个十和（）个一组成18;（5）（）个一和（）个十合起来是16;（6）12是由（）个一和（）个十组成的；（7）（）个十和（）个一合起来是20;四、评一评：今天我学会了：学得高兴吗？（高兴、一般、痛苦）。五、布置作业填空（1）1个十和6个一组成（ ）。（2）17里面有（）个十和（）个一。（3）20里面有（）个十，（）个一。（4）和19相邻的两个数是（）和（）。（5）比15大比19小的数是（），（），（）（6）写出13后面的四个数（）（）（）（）。（7）比10大4的数是（）。

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