11-12小结教师导学案

1、教师活动学情分析:检查预习:导语：精讲点拨:课题小结课型：新授 课时：分课时总第课时执笔人： 何素真第一审核人：孙晓芳第二审核人：司雁禛教学目标：1理解有理数的意义，会比较有理数的大小2. 掌握求有理数相反数和绝对值的方法教学重点：掌握求有理数相反数和绝对值的方法教学难点：灵活运用所学知识，求一个数的相反数与绝对值学法指导：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程课前预习1. 什么是正数与负数？有理数有哪两种分类方法？2. 什么是数轴？如何求一个数的相反数和绝对值？二. 课堂研讨（一）重点研讨1. 8, 2005 , 2/3 , 0, 4, +11, | 3|， 1/4， 7.2 , - （-2

2、 ）中，正整数和负分数共有：（）A 3 个；B 、4 个； C、5 个； D 、6 个2. 下列说法正确的是：（）A、非负有理数就是正有理数；B、零表示没有，不是自然数；C正整数和负整数统称整数；D、整数和分数统称为有理数3. 下列说法正确的是：（A、一 1是相反数；B、一 3.3与+3互为相反数；C 2/3和一3/2互为相反数D 、一 4的相反数是44. 下列说法：互为相反数的两个数绝对值相等；绝对值等于本身的数只有正数， 不相当的两个数绝对值不相等；绝对值相等的两数一定相等。其中正确的有：（）A 、0 个； B 、1 个； C 、2 个； D 、3 个5. 若a的相反数是非负数，则 a为：

3、（）A、负数； B 、负数或零； C 、正数；D 、正数或零6. 绝对值小于3.5的整数共有（）A 8 个；B 、7 个； C 、6 个； D 、5 个7. 在数轴上，下面说法中不正确的是：（）A、两个有理数，绝对值大的离原点远；B、两个有理数，大的在右边；C两个负有理数，大的离原点近；D 、两个有理数，大的离原点远（二）深化提高8.下列说法中不正确的是：()A、最小的自然数是1 ；B、最大的负整数是一1C没有最大的正整数；D、没有最小的负整数9.绝对值等于本身的数有：()A0个；B 、1个；C、2 个;D 无数个10.若a的相反数是非负数，则a为：（)A、负数；B 、负数或零；C、正数；D1

4、1.绝对值小于3.5的整数共有()A 8 个；B 、7 个;C、6个；D（三）达标测试12. 如果向西走12米记作+12米，则向东走一120米表示的意义是 13. 如果点A表示的数是2.2，将点A向左边移动2个单位长度，那么这时点 A表示的数是,如果再向左移动1.2个单位长度，那么这时点A表示的数是 ，第三次再向右移动15个单位长度，那么这时点 A表示的数是14. 数轴上与距离原点3个单位长度的点所表示的负数是_,它与表示数1的点的距离为15. 若X的相反数是一5,则X=;若一X的相反数是一3.7，则X=16. 若一个数的倒数是1.2，则这个数的相反数是 ,绝对值是 三课后巩固课堂小结:板书设

5、计:17. 写出绝对值大于3且不大于8的所有整数，并指出其中的最大数和最小数。18.学校对初一男生进行立定跳远的测试，以能条1.7米及以上为达标，超过1.7米的厘米数用正数表示，不足1.7米的厘米数用负数表示。第一组男生成绩如下：+240+5+870+2+ 103问：（1）第一组最远的跳了多远？ （2）第一组有白分之几的学生达标?19. 一个数a在数轴上表示的点是 A,当A在数轴上向左平移了 3个单位长度后是点 B, 点A和点B表示的数恰好是互为相反数，那么数a是几？并将数a及其相反数在数轴上教学札记表示出来。20. 观察下列依次排列的一列数，它的排列有什么规律。请接着写出后面的3个数:(1) 2, 4, 6, 8, 10, 12, , , ；(2) 3, 2, 1 , 0， 1, 2, , , ；(3) 1,