21小壁虎借尾巴

1、21小壁虎借尾巴知识与技能1. 会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户” “”。2. 有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3. 理解课文内容。情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。教学重难点重点：识字、写字。难点：了解动物尾巴的作用。教学课时2课时第一课时教学过程一、激趣导入，读题质疑1同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？身体扁平，四肢短，模样丑附本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）今天我们就来学习一个有关小壁虎的故事。2. 揭题读题。3. 读了课题，你有什么要问吗？（为什么借尾巴？向谁借？）1.我会用“借”字造句。二、初读课

2、文，学习生字1. 读通课文。（1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。（2）读课文，标出自然段序号。（3）指划分自然段朗读课文，纠正读音。2. "/：习生字。（1）在课文中勾画岀生字，读一读，并用喜欢的方法识记。（2）说说你是用什么方法识记这些生字的。a. 加一加：虫+文一蚊虫+它一蛇亲+斤一新女+且一姐b. 利用形旁识记：“壁” “墙”部首都是“上”，墙壁是用丄做的。2.读一读，连一连。 蚊y d o咬bo拨 s h u fl i甩wQ n傻 z h u d n转s hS三、读文感知1范读课文，让学生仔细听。2. 自读课文，思考课文讲了什么。3. 读了课文后，你知道了什么？4

3、. 说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。5. 这篇课文讲的是（谁）去（做什么）的故事。四、学习课文第2、2自然段讨论回答下面的问题：1哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）2. 结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣， 尾巴断了）3. 理解“挣”（用力摆脱），做做动作。4. 小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）5. 带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段。4.小壁虎为什么要去借尾巴？第二课时教学过程一、复习导入1. 抽读生字卡片。2. 指名读课文。3. 今天我们继续学习课文小壁虎借尾巴。4. 规范书写下

4、列汉字。捉爬您房二、继续理解课文1. 学习第35自然段。（1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。 小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。（板书：小鱼老牛燕子） 小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。 为什么没有借到？说说他们不借的理由。（板书：拨水赶蝇子掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动作。（4）指导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了 “爬呀爬”，说明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）2. 学习第6、

5、7自然段。（1）自由读。思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（3）介绍小壁虎尾巴的特点。6.照样子，写一写。例：飞来飞去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去7.我能理淸课文脉络。小壁虎的尾巴（），他分别向（）、（）、（）借尾巴，可是他们因为并自的尾巴都（），不能把尾巴借给 小壁虎，最后小壁虎（）新尾巴。三、拓展延伸，总结全文1. 同学们还知道哪些动物尾巴的作用？2. 它们的尾巴有什么用？（课件出示：老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景，教师讲 解它们的尾巴的作用。）3. 小壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁虎会怎样借？4 指导学