中国的水资源

1、 水资源教案授课时间：2009年11月30日  星期一课题水资源授课老师邢彦颖任教学校兰州市五十五中教  学  目 标知识与技能1、掌握世界淡水资源是有限的，知道我国水资源现状（分布特点以及原因和影响、浪费和污染）。2、 学会运用地图和图表资料说明我国水资源的时空分布特点、原因和影响的技能。3、初步掌握运用所学知识提出解决实际问题（水资源时空分布不均、水的污染和浪费）的方法的基本技能。4、了解我国水资源的污染和浪费现状。5、了解我国水能资源的利用情况。过程与方法1、    通过观察地图和图表，阅读文字说明以及同学探

2、究师生交流，分析得出我国水资源时空分布不均的原因。2、    通过观看图片让学生重视身边水污染和浪费现象并让学生感受水污染和浪费的所导致的水资源的短缺，使学生明确我国水资源的使用现状。情感态度与价值观1、 树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。2、了解我国水资源情况，使学生在实际生活中能够切实做到节水从我做起，养成节约用水和保护身边各种资源的良好行为习惯。初步形成可持续发展观念。重点 知道我国水资源分布的时空分布不均特点以及产生的原因和影响。了解我国水资源存在的污染和浪费现象。难点 根据所学知识提出解决水资源短缺和时空分布

3、不均的对策。课时安排1课时教学过程教学内容师生活动设计意图 情景导入：聆听水的声音。（要求学生屏气凝神，全身心投入） 师：同学们，很高兴能在这里和大家一同学习，第一次见面老师想送给大家一份特别的礼物，请同学们全身心的投入，用心记录你所听到的，听出什么声音就告诉老师（同学们全心投入，认真分辨每种声音）生：河流！生：海水生：下雨。师：这些都是什么声音呢？生：水声。师：海洋水和河水、雨水有什么不同？生：咸水和淡水。师：广义的水资源是指两者，我们经常说的水资源是指？生：狭义的淡水资源。师：今天我们就来学习水资源。本节课我们详细探究我国水资源现状及存在的问题。  

4、  从学生听觉入手，集中学生注意力，进入学习状态。同时消除学生的紧张心理。   引出广义和狭义的水资源概念。 明确学习主题。  新授：一、我国的水资源现状A、 地球上的淡水资源是有限的B、 我国水资源总量丰富，人均较低，<PPT出示地球水资源示意图>生：读图归纳。得出结论：我们可直接利用的淡水资源总量是极其有限的。转承：地球上可供我们利用的水资源是有限的。同时近几十年来，随着人口的增长、社会经济的发展，人们对水的需求与日俱增，不少国家出现了，水资源不足和用水紧张的问题。在这种大环境下，我国的水资源也存在

5、着很多问题。<PPT出示我国水资源总量和人均水资源占有量>生：阅读数据，分析我国水资源总量及人均占有量特点。 激发学生探知欲望。 了解淡水资源总量是有限的 二、我国的水资源分布不均（一）分布不均1、空间分布不均南丰北缺         2、时间分布不均集中夏季        （二）、 分布不均的原因     三、合理利用每一滴水

6、0; 对策  1、空间不均跨流域调水2、时间不均修建水库3、水资源短缺节约用水转承：我国水资源不仅存在人均占有量低的问题，更严重的是在开发利用方面存在着分布不均的问题。<PPT出示我国水资源供需状况图<南方和北方水土资源配比图>活动：1、读中国水资源供需状况图，将下列地区填入表中 塔里木盆地、内蒙古高原西部、青藏高原北部、东北平原西部、华北平原、辽东半岛长江中下游平原、横断山区、武夷山脉、海南岛 2、根据带间分界线的走向，结合中国降水量分布规律，归纳我国水资源空间分布特点. 3、根据左图所示南北面积及水资源总量，评价中国水、土资源配合是否协调，这种状况会加

7、剧何处缺水，何处水资源浪费？ 4、据图回答：我国最缺水的地区是哪里？结合我国降水规律分析其缺水原因。 5、阅读课本67页阅读材料“干渴的都市”了解我国首都及华北地区近年来缺水状况，分析：华北缺水的主要原因.归纳总结：南多北少：（南丰北缺）空间分布不均 <PPT出示我国四城市降水量柱状图>师：同学们看这是四座城市的降水量柱状图，我们以100mm降水量线为准，看看四城市中降水量都超过了100mm 的共同月份有哪些？生：看图回答7、8 师：七八月份属于哪个季节？生：夏季。师：我们已经得到结论，谁能把结论告诉大家呢？（思考）分析得出：集中夏季时间分布不均。活动：是什么原因导致了我国水资源的

8、时间和空间分布的不均呢？回忆我国降水形成的主要原因，并分析其对水资源分布的影响。教师总结：1、夏季风是形成降水的主要原因，从而造成降水季节分配不均问题。 2、夏季风进退的时间导致水资源空间分布不平衡。陈转：从上面的学习，我们已然了解了我国水资源分布方面存在的问题，该如何解决这些问题呢？请同学根据所学知识对症下药。 <PPT出示两个问题>学生一次总结跨流域调水和兴修水库 <PPT出示南水北调><重要的水库>老师强调：南水北调的水源及方向 重要水库的综合效益水能资源开发转承：修建水库和实施跨流域调水工程，是不是从跟本上解决了我国的水资源紧张现状呢？生：是/不是。

9、 <PPT出示水污染、水资源浪费资料>师：人口的增长、经济发展，工农业用水增加，加上浪费严重，水污染日益严峻使得可再生的水资源却在不短减少。师：你们希望世界上的最后一滴水是我们的眼泪吗？我们必须怎么做呢？（阅读课本最后一段）生：节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染。出示国家节水标志   培养学生看图分析能力和综合运用图表，获取地理信息的能力 。   利用图表发现问题由问题引发学生思考，有利于激发学生进一步的学习热情。       让学生感受总结知识不遥不可及的事情，让学生在轻松的状态下学习。  培养看图获得地理信息的能力，并且能够利用地图，解决问题的能力    进一步加强运用所学知识解决实际问题的能力。   &#