如何让社会提高对幼儿戏的重视

1、如何让社会提高对幼儿戏的重视 游戏，是幼儿展的必要活动。作为为儿童的健康成长负责的成人，我们需要慎重对待幼儿的游戏。正如洛克在其教育漫话中提到，“教育上的错误比别的错误更不可侵犯，教育上的错误正和错配了一样，第一次弄错了，他们的影响是终身洗涮不掉的。”在对待幼儿的游戏上，很多成人没有引起足够的重视，他们不能明白幼儿游戏的概念，更提不上为促进幼儿游戏做些什么。这对幼儿的发展是十分不利的。在历史上，其实有很多伟大的哲学家、心理学家等都提出了游戏对幼儿的重要性。如柏拉图的理想国中，他详细的提到了游戏对于塑造幼儿、学习未来生活需要的知识的重要性；洛克在其教育漫话中提到，“不仅应该允许儿童进行休闲活动，

2、还要允许儿童以自己的方式来进行休闲活动。”而伟大的学前教育之父福禄贝尔更是设计了恩物和工作，通过游戏活动，儿童接触到了自然、知识和美。在现当代，更有许多心理学家提出经典的游戏理论，如弗洛伊德的精神分析理论，如皮亚杰的认知发展阶段理论等等。在我国，由于学前事业起步较晚，加上传统观点以及社会发展的约束，很多人包括教师在内并未真正意识到游戏对于幼儿的影响。有的教师虽然理论扎实，但在实际工作中没有解决好对幼儿游戏的处理。家长呢，更是因为缺少相关知识而错失了在游戏中对幼儿的教育和培养。因此，要想真正促进幼儿的发展，就必须从幼儿的基本活动游戏入手。幼儿的游戏分为很多种，无论哪一种，都需要我们不同程度的关注

3、和给予帮助，而要想帮助幼儿，首要之举就是提高社会对幼儿游戏的重视，包括教师和家长，才谈得上给幼儿的游戏给予帮助。那么我们如何提高教师、家长、社会对幼儿游戏的重视？我认为可以从以下几方面入手。一、幼儿园要真正改变自身对幼儿游戏的看法，为幼儿游戏提供专业帮助：1、教师首先要从自身做起，真正将游戏看成幼儿必须的活动，不消极看待幼儿游戏。2、教师在组织教学游戏时，要积极参与、设计、观察和指导幼儿的游戏，利用自己的专业知识，为幼儿的发展提供帮助。3、教师在组织教学游戏时，要充分尊重幼儿的兴趣和意愿，尽可能地根据幼儿的心理年龄设计幼儿感兴趣的话题，提高游戏的吸引力。4、在游戏中，教师要学会平行介入游戏，正

4、确引导游戏的进行，满足幼儿的物质需求和心理需求。5、幼儿园要为幼儿的游戏提供安全、舒适、良好的场地和环境。6、教师要根据已有知识，不断学习，更新自己的理论水平，结合当前幼儿发展状况和我国情况，探索对幼儿有益的游戏，提高自身专业水平。7、教师平常要记录幼儿的游戏状况，定期检查记，善于从游戏中发现幼儿的问题，发现问题及时处理。8、教师要不断加强自身的专业素质和职业道德理念，以高度的责任心和爱心、耐心去关注幼儿的游戏，关注哟而的发展。二、幼儿园对家长关于幼儿游戏的教育1、幼儿园在每年新生入园时对家长进行教育。通过举行家长会等形式，对家长诚恳、自信地说明幼儿游戏对幼儿身心发展的重要性，可举出大量正反例

5、子，从理论和实际上让家长树立一个幼儿必须进行游戏的意识，对幼儿游戏的概念有一个印象和意识。2、教师从幼儿入园起就对幼儿进行观察和记录，观察和记录幼儿初入园时的情绪和状态，更记录幼儿游戏时的情绪和状态，从横向和纵向比较游戏对幼儿的进步和成长的作用。并且定期与家长交流、分享。3、有条件的幼儿园可记录、拍摄幼儿在游戏时的表情和表现，通过网络联系或者定期召开家长会时给家长观看视频，让家长感受到幼儿的开心和变化。4、教师每日在家长离园时提醒家长询问幼儿每日的游戏情况，让家长了解幼儿都在玩些什么游戏，都喜欢什么游戏，教师可像家长解释各种游戏对幼儿的好处，如想象游戏对幼儿的想象力和理解力的促进，如建构游戏对

6、幼儿的操作能力的促进等等，让家长逐渐意识到游戏的重要性。5、教师可根据电话、短信、网络等联系方式定期或不定期对家长进行关于幼儿游戏的概念、意义、作用以及如何帮助幼儿游戏进行指导和处理，帮助家长解决困惑，取得良好的及时的沟通。三、请家长对幼儿的游戏进行计划和参与1、幼儿园在制定对幼儿的教学游戏计划时（幼儿的游戏分为幼儿自发游戏和他教师的教学游戏）可请部分家长参与讨论和监督，提高家长对孩子的责任意识和教育水平。2、幼儿园可定期邀请家长一起讨论关于幼儿游戏以及如何帮助幼儿游戏的感受和经验。3、幼儿园可在六一节等日子邀请家长与孩子一起游戏，让家长感受到与幼儿一起游戏的快乐和满足，让幼儿更能感受到父母的

7、关爱。四、幼儿园在日常生活中对家长的帮助1、幼儿园可自行制作幼儿游戏小相册、小画展等，展示幼儿游戏的快乐和成果。2、幼儿园可向家长推荐幼儿游戏书目或经典游戏理论等有关的书3、幼儿园应多设置一些家长能参与幼儿一起参与的游戏来促进幼儿的发展，如体育游戏踢足球，如智力游戏下棋等。五、家长从自身角度提高幼儿游戏意识1、家长应主动去了解、认识游戏对幼儿的意义和作用，尝试学习相关理论和知识，为幼儿的全面发展负责。2、家长应力所能及地为幼儿的游戏提供支持和帮助，如为幼儿提供干净清洁的玩具；为幼儿提供适合的玩具和场地；为幼儿游戏的安全负责；3、在挑选幼儿游戏玩具时应多挑选不同质料、开放性、创造性、无毒等的玩具

8、。4、家长在幼儿游戏时应根据幼儿的意愿参与游戏并在其中扮演角色，充分尊重幼儿的意愿。5、家长应观察幼儿的游戏，并且及时提供适当经验和鼓励。6、家长应妥善处理幼儿游戏时的分歧和矛盾。7、家长要根据幼儿的年龄学习不同的方法去观察幼儿和参与幼儿的游戏。8、家长要主动与教师、家长们相互联系、交谈，询问幼儿在园情况和与其他幼儿相处情况。9、家长要对幼儿的游戏保持耐心。六、提高社会对幼儿游戏的重视1、社会要提高对学前教育的重视，更要重视幼儿的游戏，为幼儿的游戏提供宽松、舒适的氛围。2、社会可以组织一些志愿者如大学生志愿者、学者或者专业教师，研究、探讨当代幼儿游戏的发展和弊端，将传统游戏与现代生活结合，取长补短，促进幼儿的发展。3、政府、教育部门等相关部门可定期或不定期组织教育活动，如在学前教育宣传月组织幼儿游戏专题的宣传等，印发相关教育手册，免费向公众发放，提高公众的关注程度。4、提倡新闻媒体、报刊杂志等媒体对幼儿游戏相关主题的报道和宣传，引起社会对幼儿游戏对的重视。5、政府或民间可组织成立支持相关组织，长期追踪、观察幼儿游戏对幼儿的后续影响，总结实验结果。6、政府、社会可集资让教师到外国参观、学习外国进步游戏理论和经验。7、政府、社会可组织国内幼儿园间幼儿游戏经验讨论会