2021春化学工作方案

1、2021春化学工作方案 有了方案，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。你写过化学工作方案吗?快来看一看化学工作方案.吧!下面就是给大家带来的化学工作方案，盼望能关心到大家! 化学工作方案一 本学期是九班级得下个学期，同学面临中考，身感责任的重大。怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习方案： 一、复习的目的 通过复习，让同学坚固的把握所学的化学的学问，使他们的学问水平上升一个新的层次形成各种力量，实际的解决实际问题的力量。 二、复习方法及复习的重点 1、复习

2、前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及同学存在的问题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发觉问题，明确复习难点，向同学下发复习看法，征求看法，收集同学对复习的建议和要求。 2、复习方法(分三个阶段) 第一阶段的单元为重，以基础学问为主，归纳、整理学问网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的学问结构体，全面夯实基础。让同学构建思维导图，运用发觉探究，抓紧考点。复习之前，大同基础学问记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该.住肯定先过关。 其次阶段运用训练为主，

3、强化学问点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培育同学运用所学的化学学问所解决实际问题的力量。此阶段借助多媒体，增大复习教学的简单， 第三阶段把时间还给同学，进行查漏补缺，并对同学的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间争论。 三、复习方案 教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析 第一到六周复习1-12基础学问 第七周化学基本概念和基础理论 第八周元素及化合物 第九周化学试验 第十周化学计算 第十一周科学探究 第十二周化学与.进展 第十三到十四周热点题型训练 第十五周模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。查缺补漏，对

4、九班级化学的重点、难点学问进行强化训练; 四、复习措施 1、紧紧抓住上课时间，充分调动同学的主动性，限度的提高教学效率。 2、紧紧围绕重点和基础学问，结合历年中考题讲通、讲透、练会，留意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和训练性。 3、在引导同学方面，要求关注对所学学问的重视和整合，检查自己对学问结构体系的整体把握力量;适当引用试题的开放性与探究性，以引导对同学创新意识和实践力量的培育;彻底杜绝繁、偏、怪题。 4、在资料的用法上，不能四平八稳，能让同学自己看的，老师不要讲解过多，要训练同学的自主学习力量，阅读力量，分析解决问题的力量。对于试卷的应用，一节课有方案的支配边讲边做，训练同

5、学的速度和精准率，切忌提海无边盲目做题。 5、要训练同学的记忆力，化学要记要背的东西许多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的学问点让同学去记忆。 化学工作方案二 一、指导思想 新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于同学学会了多少。因此在教学中，要从同学实际动身，敬重同学原有学问结构，对于同学力量所及的教学内容应大胆放手，让同学去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注.与生活，做到学以致用。教学中，强化同学基础学问，训练同学思维方式，培育同学试验技能，提升同学应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向.”理念，突出化学学问与生活、.、科技之间的联系，拓展同学化学思维，实施有

6、效教学。 二、同学状况简析 本学期连续担当九班级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成果看出，这些同学基础凹凸参差不齐，同学对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量、概括力量存在严峻的不足，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方面不够好，同学反应力量弱。不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学内容设计难度相宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发觉和收获，使同学在探究实践中增长自己的聪慧才智。以提高同学的综合素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为核心，坚持以同学为主体，创建以同

7、学为主体的创新教学，使同学在获得学问的同时，进展同学的力量，让同学学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育同学的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新训练，优化课堂教学，面对全体同学，全面提高教学质量。 三、教材总体分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师

8、支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。 九班级下册的教学内容共包括四个单元。其中，第六单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的爱护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第七单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第八单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第九单元：化学与生活。介绍了人类重要的养分物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都

9、基本贴近生活，贴近实际，只要老师敏捷运用教材，都将会使同学感到化学源于生活又服务于生活，从而激发同学学习化学的爱好，并调动他们学习的主动性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动挨次表的学习让同学熟悉到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们熟悉到金属活动挨次表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让同学熟悉复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会推断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能依据复分解反应的特点写出不熟识的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中老师既

10、要重视学问教学，更要擅长培育同学分析归纳及敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 四、教学目的要求 1、理论学问联系生产实际、自然和.现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学看法和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的看法和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自

11、己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量 五、教学方法与措施 1、重视基本概念和理论的学习。 化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生

12、活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会对比。要在区分的基础上进行记忆，在把握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。 4、讲究“巧练” 在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。 5、在平日要留意化学试验。 试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培

13、育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学看法和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。和爱国主义训练。 6、跟踪检查。加大对同学所学学问的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究。 化学工作方案三 一、培育目标与要求 高三的化学教学主要是为了提高同学化学的综合力量，培育同学的观看力量、试验力量、思维力量和接受、处理新信息力量。加强实施素养训练和对同学创新精神和实践力量的培育以及可持续性进展力量的培育。在高一和高二的基础上，加强双基力量的培育，在基本概念和基本理论的把握上达到高考的要求，把握一些重要元素的单质及其化合物(包括有机化合物)、化学试验和化学计算的内

14、容。 二、我校加试化学的同学状况分析 高三(2)班是x中的化学班。我校的同学在我区应当属于中等的同学，在选择加试化学的同学在我校来说总体应当属于中上同学，但高一和高二的化学基础并不扎实，功底不深，并且在语、数、外三门也不是很强的前提下，必定会影响到化学的学习。化学成果两极分化比较严峻，没有化学非常精彩的同学，化学基础比较薄弱的同学比较多，好的一点就是他们都没有放弃，班级的学习风气还是比较浓，并且有巨大的集体凝聚力，都在特别努力地抓基础，很协作老师的.教学，能够准时地完成作业，并且养成了提出问题、与同学及老师一起解决问题的习惯。 三、教学条件分析 教材：高三课本及配套练习 教辅材料：零距离训练、

15、走进高考精练、自编习题训练 同学人数：40人(其中8名借读生) 老师人数：一人 任课状况：高三一个班级和高二一个班级 课时支配：每周10课时(包括补课)，学期共210课时 四、指导思想 教学思索及教学策略： 针对历届高考内容的特点及最新高考形势，分析在校同学的实际状况，仔细备好每一节课，加强基础学问的教学，以课本和教学说明为依托，以习题和专题训练为主要内容，尤其是对课本内容中的新学问的强化是第一轮复习的主体内容之一。 1、必需抓“纲”靠“本” 仔细讨论考试说明，才能领悟命题思路，把握复习方向，把握复习要点，提高复习效果。现在的高考“题在书外，理在书中”，为此，在选择复习内容时，应以考试说明为指

16、导，引导同学查找课本的落脚点及内在联系，使复习内容既全面又深刻、透彻。 2、夯实双基 扎实的基础学问，基本技能的把握和娴熟的基本思想和方法运用，是敏捷运用学问分析问题和解决问题的前提和保障。因此，在第一轮复习时，应注意抓好单元过关，吃透教材内容。 3、构建学问结构体系，完善同学的学问结构 高三总复习并不是把平常学过的学问简洁地重复一遍，而是要对学问整体各单元学问之间的关系作认真的讨论后，按规律结构及学问之间的内在联系，把平常所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的学问及解题思想、方法和规律进行纵横联系，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分学问进行有机的整合，建构学问的结构体系，以形成整体的

17、“认知框架”，进一步完善同学的认知结构。其构建的方法是：联想与总结，对比与归纳等。 4、精选课堂例题与习题 复习课中例题的选择、习题的配备必需细心设计。题目必需有肯定的基础性、启发性、代表性、综合性。不宜太难，一般以中档题为佳。可精选一些一题多解，一题多变的可以引申推广的(特殊是进几年的一些高考题)题目让同学训练、讨论，通过训练让同学把握学问点和一些解题方法、技巧等。同时要活用资料，不要照搬，即后期要自己组合编制一些习题。 化学工作方案四 一、同学状况分析 本学期本人担当初九班级一个班的化学学科教学工作，这些同学来基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。但大多数同学，没有读书的意识，所以没有

18、养成良好的学习习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热忱不高，不求上进。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让同学成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐;我学习，我提高”。首先从培育同学的爱好入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力

19、措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、教材分析 九班级化学上册共有七单元，充分体现九班级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排非常重视从学问与技能，过程与方法，情感、看法与价值观等方面有机体现九班级化学课程的宗旨和目标，着眼于进展和提高同学的科学素养，为老师进行制造性教学供应强大的素材空间，也为同学的化学探究活动供应展现的舞台。 教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学学问和技能展现出来，有利于调动同学的学习爱好，有利于激发同学的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建同学的科学物质观。比如熟悉了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化

20、物等;形成了一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等;熟悉到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验，这些内容的选择都能体现学问与技能。能进行初步的探究活动，初学会了通过观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简洁的化学问题，能与他人进行沟通和争论，这些都体现过程与方法。爱化学，爱祖国，关注.进展;增加环保意识，珍惜资源;严谨科学看法和合作精神这些都是情感看法与价值观的体现。 三、本学期教学目的要求 1、理论学问联系生产实际、自然和.现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好

21、。培育同学的科学看法和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的看法和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。使同学

22、学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 四、提高教学质量的主要措施 1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概

23、念的理解和提高运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。 3、在平日讲课中学会对比。要在区分的基础上进行记忆，在把握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。 4、讲究“巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。 5、在平日要留意化学试验。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔

24、细的科学看法和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。 6、跟踪检查。加大对同学所学学问的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好准时的讲评和反馈同学状况。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增加讲授的针对性、实效性，努力削减多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，依据学科特点和不同课型确定相宜讲授时间，严格掌握讲授时间和价值不大的师生对话时间。 五、提高自身素养的主要措施

25、1、主动学习训练教学理论学问。 2、娴熟把握，敏捷运用课堂教学模式，注意培育同学的综合素养。 3、提高自身素养，坚持参与化学专业学问的学习及讨论。 4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 5、多向有阅历的老师请教，共同探讨学术讨论，使自己成为讨论型的老师向本校名师学上课，取长补短。 6、完善与不同同学的沟通方式，主动主动地加强对同学的了解。 化学工作方案五 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作方案，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为

26、教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况： 本学期理科班周课时为7节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。 2、教材分析： 选修4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。 3、学情分析： 理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和

27、肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分同学必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差别较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标 1、以学校教学工作方案为指导，围绕化学教研组方案要求仔细学习训练教学理论，仔细讨论和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和同学学习方式，为同学的终身进展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作方案，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推