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文档简介
1、课题:教科版九年级上册 第四章第一节:电流 教学目标1、知识与技能:理解电流的概念,知道电流国际单位及常见单位换算。 理解并记住电流表的使用规则及读数方法学会正确的使用电流表。2、过程与方法:通过观察演示实验,自学探究提升学观察和自学能力。3、情感态度、价值观:培养学生物理学中严密的逻辑思维。通过对安培的简介,培养学生刻苦学习的精神。教学重难点板书 重点:电流的概念、单位及单位换算,电流表的正确使用及读数难点:电流的概念、单位及单位换算,电流表的正确使用及读数 4.1 电流1.电流的定义: 2.电流的单位及换算:安培(A)毫安(mA) 微安(A) 3.电流表:符号、读数、注意事项 4.电路中电
2、流测量:教学设计学习方式检查方式反思环节一:挖掘、激活学生的知识储备,让学生提出问题,形成学习提纲1.晚自习时,看不见书上的字,我们就要用电灯发光来照明,电灯能发光,说明电路中有什么(电流)通过?。电给我们带来了美好的生活,关于电流同学们已经学习了哪些知识?ppt展示小知识:导体中的自由电子2.我们已经知道电流是由于电荷的定向移动形成,并且知道电荷储存在电源中。关于电流,你还想知道些什么?说出来,看看同学们能不能帮你解答出来?(5分钟)如果学生提不出来,老师就说出自己的疑惑:重力、质量有大小、压强等都有大小,电流有大小吗?如:同一个灯泡有时暗,有时亮说明电流有大小 那物理学上怎么定义电流的大小
3、?春节前后各个车站车流量大都很大,夏季黄河、长江的水流量也非常大,你知道流量大什么意思吗?你能类比车流、水流给电流下个定义吗?它的单位是什么?进率是多少?、常见的家用电器的电流有多大?带着这些问题:自学P52完成自学探究1演示实验1展示结果小组交流。展示举一个例子教师答疑解惑演示实验2抢答电流是电荷定向移动形成的,规定正电荷定向移动的方向即为电流方向。抢答补充环节二:研究学习 活动一: 认识电流1、电流形成原因:在金属导体中,是 定向移动形成了电流。2、电流的方向:物理学上规定 定向移动方向为电流方向,与 移动方向相反。3、电流是表示的物理量,通常用字母 代表,它的单位是 ,简称 ,符号是其他
4、常用的电流单位是、4、电流的单位:毫安和微安,换算关系如下:1A=103mA=106A房间灯泡中的电流约0.2A,等于 mA 半导体收音机电源的电流约50 mA,等于 A 计算器中电源的电流约100A,等于A 家用电冰箱的电流约1 A,等于A同位交流不展示讨论交流展示抢答补充活动二 测量电流 电流大小可以根据灯泡的亮暗程度感受,但是具体的数据是怎样测得的?电流表怎么使用?应该注意什么?带着这些问题,完成自学探究21.观察交流:测量电流用电流表,观察电流表的外型,从表的外观上可以获得哪些信息?(字母A+3个接线柱+两种接法+零刻度+两种刻度含义)2.
5、引导思考:要测量小灯泡的电流,电流表应该怎样接入电路?要注意什么问题?对照电流表,阅读教材53页的说明书,54页左侧,小组内讨论电流表的使用方法。自学思考题:根据什么标志确认电流表?接线柱上标着的符号和数字表示什么意思?使用测量仪器前要先观察量程和分度值,你是用的电流表有几个量程,分别是多少?电流表选择量程过大和过小有什么不好,如果指针反向偏转,问题出在哪里?如果不能估计待测电流,应该怎么办?3、完成自学探究2(一)自主学习P53-54,比一比,谁更快1、电流的测量工具: 符号 。2、观察电流表(1)三个接线柱: 、 、 。 (2)若接“-”和“0.6”,量程为 _ ,
6、 用这一量程时,表盘上每大格表示A,每一小格表示A,分度值为 。 (3)若接“-”和“ 3 ”,量程为 , 选用这一量程时,表盘上每大格表示A,每一小格表示A,分度值为 。4.动手测一测:按照教材第54页图4-1-6连接电路,让灯泡发光,测出通过灯泡的电流值。小灯泡不发光时,通过灯泡的电流是多少?测测看。小组交流讨论形成意见后展示 小组交流展示小组协作小组交流,不展示 3号或4号展示小组5号或6号展示小组1号或2号展示环节三:梳理知识质疑拓展1、你有什么收获?2、你还有哪些疑惑?你还想同学帮你解决哪些问题?同位交流学生解惑老师补充不展示个人提环节四: 分层作业基础题1完成下列单位的换算:0.036A= mA= A 1.2×106A = mA= A2.电流表应_在电路中,若它并联在电路中将会出现_(“开路”、“短路”、“断路”),在使用电流表时,若被测电流大于电流表量程,会_,在不知道待测电流大小的情况下,可采取_的办法选用电流表量程。3.如图所示连入某电路的电流表,使用的是 和 两个接线柱,量程是 _ ,刻度盘上每个大格表示 _ 安培,每个小格表示 _ A,若通过电流表的电流是1.2安培,请你在图示刻度盘上画出表针的位置。4、某同学在使用电流表测电流时,他发现表针是向左边偏转的,则这是因为电流表的正、负接线柱_。5
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