高中新旧版本生物课标内容要求比较（遗传与进化）(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上高中新旧版本生物课标内容要求比较（遗传与进化）上升 下降 新增 删除 变化旧版课标新版课标总结人类对遗传物质的探索过程说明基因和遗传信息的关系概述DNA分子结构的主要特点概述DNA分子的复制概述遗传信息的转录和翻译搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流制作DNA分子双螺旋结构模型3.1.1概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上3.1.2概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息3.1.3概述DNA分子通过半保留方式进行复制3.1.4概述DNA分子

2、上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现3.1.5概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象搜集DNA分子结构模型建立过程的资料并进行讨论和交流制作DNA分子双螺旋结构模型阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化举例说明配子的形成过程举例说明受精过程分析孟德尔遗传实验的科学方法阐明基因的分离规律和自由组合规律举例说明基因与性状的关系概述伴性遗传观察细胞的减数分裂搜集有关试管婴儿的资料，评价其意义及伦理问题模拟植物或动物性状分离的杂交实验3.2.1阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞3.2.2说明进行有性生

3、殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代3.2.3阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状3.2.4概述性染色体上的基因传递和性别相关联运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化模拟植物或动物性状分离的杂交实验举例说明基因突变的特征和原因举例说出基因重组及其意义简述染色体结构变异和数目变异搜集生物变异在育种上应用的事例关注转基因生物和转基因食品的安全性列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)探讨人类遗传病的监测和预防关注人类基因组计划及其意义低温诱导染色体加倍的实验调查常见的人类遗传病 搜集人类基因组或基因诊治方

4、面的研究资料，进行交流3.3.1概述碱基的替换、插入或缺失会引发基因中碱基序列的改变3.3.2阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的后果3.3.3描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒的作用下，基因突变概率可能提高，而某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变3.3.4阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和交叉互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异3.3.5举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡3.3.6举例说明人类遗传病是可以检测和预防的（由内容标准变为建议活动）调查常见的人

5、类遗传病并探讨其预防措施4.1.1尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先4.1.2尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征说明现代生物进化理论的主要内容概述生物进化与生物多样性的形成探讨生物进化观点对人们思想观念的影响搜集生物进化理论发展的资料用数学方法讨论基因频率的变化4.2.1举例说明种群内的可遗传变异将赋予某些个体在特定环境中的生存和繁殖优势4.2.2阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加4.2.3说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境4.2.4概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释4.2.5阐述变异、选择和隔离可导致物种形成（由内容标准变为建议活动