人教版八年级物理下册实验专题复习及答案(1)

1、八年级物理下册实验专题训练实验一：研究物重与质量的关系1.某同学用弹簧测力计和钩码研究物重与质量的关系.下表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数据计算物重跟质量的比值，再回答下列问题：(1)把表格中空项填上，计算表明：物体受到的重力的大小跟它的质量成关系，物重跟质量的比等于N/ kg.研究对象钩码只数质量 m/kg物重G/N物重跟质量的比g/N (N?kg1)钩码10.050.4920.100.9830.151.47(2)若用符号G表示物10重，m表木质量，g表小物重跟质量之比，则 G=.实验二：探究阻力对物体运动的影响实战裳置王.巾觐面融而*：be京生春m探充拄制燮量:法-转换法实验 过

2、程位小车从E -高度绮下的目的是使小车 到讯水平一加时的域性 相同在这一 案,中而整改史的是接融面的柯槌程度 * 做法是分利格毛巾、棉布.木板铺上* 分别谢行实&不 头轮中通过现蟀小车在 水芈曲运动的距离显示电力对物体运动的影响得出结论平面越光滑，小车运动的距离 越远，这说 明小车受到的阻力越小，速度减小的越慢 O进行推理；如果运动物体不受力，它将永 远做匀速直线运动牛顿第一 定律一切物体在不受力1总保持 静止或匀谏直线运动2.如图，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置.根据图中实验现象，可以分析得出以下结论:毛巾表面棉布表面木板表面(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜

3、面底端时的速度 (选填“相等”或“不等”)，即小车 应从斜面上的 处释放.(2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第 次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的 有关.(3)实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 (选填“远”、或“近”)这说明小车受到的阻力越小，速度减小得 (选填“快”或“慢”).(4)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做 运动.实验三：探究二力平衡的条件(同物、等大、反向、共线 )1.如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否 处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件.(1)

4、向两吊盘中加祛码，当两盘中的祛码质量 (选填“相等”或“不相等”) 时，小车静止.6 KU U(2)保持两吊盘中的祛码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线 .(3)如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足 这一条件而设计的一个步骤.(4)通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小 、方向,且作用在 上，这两个力才彼此平衡.实验四：探究滑动摩擦力大小与什么因素有关清新廉 力大小与什么因京育美实睡fir一一%.IT 乙探究方法控制变量法探究 过程实脸中用弹簧测力计本乎

5、勺,拉动木块目的是工 使揖瑟测力片对木块的加力与木块受到的摩擦力相等（即利用“二力平衡e得班靖论滑动蕈擦力的大小跟接触面'粗轴程度和 出力有关，接触向粗神程度相同时.压力越大摩擦力楂大（对比甲、乙3压力一定 时，接触面越过1箍“庠魄力越大（对比甲、丙，1.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.甲（木板表面）乙（木板表面）丙（毛巾表面）图日（1）实验过程中，弹簧测力计 （选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时， 滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数.（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是 （选填“甲”、“乙”或“丙”）.（3

6、）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩 擦力大小与 有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图 b所示，重复实验，发现效果更好.实验中，小丽同学 （选填 定”或“不一定”）要匀速拉动长木板.2.如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木 板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜想：甲乙丙猜想A:滑动摩擦力大小与压力有关；猜想B:滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；猜想C:滑动摩擦力大小与接触面积有关.为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过

7、程：（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做 运动，目的是使拉力等于摩擦力；（2）为了验证猜想 A,比较图甲和图乙可得出： 一定，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）比较图 和图,可得出：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想是 （选填“正确”或“错误”）实验五：探究影响压力作用效果的因素命题点；1用甚装的应用（通就视察海绵的曲陷程度的断压力的作用效 果）.2.控制变量法的应用1擦宽压力的作用效果与压力大小g关系：控制受力面积不 变.设更压力的大小.在受力面枳一定时，压力越大，压力的作用 效果越明

8、屉；C2探究压力的作用效果与受力面积的关系：扭制压力不变，改 变标触面大小，受力的机越小，压力的作用效果越明显.实验结论:压力的作用效果与不力的大小和按触面积有关，在压力 一定时全力面枳趣小，压力的作用效果婚明里：在受力面积一定 对，压力毡大，压力的作用效果越明显.1.小丽同学利用 A物体、祛码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关？ ”的实验，如图.（匚）（1）图（a）中泡沫受到的压力（选填“大于”、“小于”或“等于"）物体A的重力.小丽将通过观察泡沫块 来比较压力作用效果的大小.（2）比较（a）、（b）两图实验现象，能够得到的结论是：在受力面积相同时，压力的作用效果跟

9、有关.（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验.上述“研究压力作用效果与哪些因素有关？ ”的研究方法叫做 的作用效果.法.在物理学中我们用 来表示压力2.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、祛码、海绵等器材设计了如图所示的系列 实验.学们是根据来比较压力作用效果的.r察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是： 受力面积一定时，,作用效果越明显. 一，1探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较两图的实验，得到的结论是： .实验六：探究液体内部压强的特点（1）同观压力的（3）要命 -1.实验品弩桂在装.龙的气塞模（用手较压金属金上的橡皮味

10、， 视察U照管中的凝粒是否变化，若漏气，两灌在蛤弊相向） N.U形管中的屣面谒平（不平的博因恚傅 皮管中有气体,应耕 开葬皮管，用重新要装）3 .进行沌徐丹强的探测时，U形管中的液面相平，则出现破理 机的原因（撑虎管破裂）4 .不同位立珏强的大小现察U形管两液赶g商度）5 .挖剌变量法的应用探无液体内部压汪与方向的美系.控制金晶套在同种液体. 相同的深度,变化金腐套的方向：探究液体内部压强与米瓦的关系*挂制金通盘在同种减休.金属虐:方向不变，变化金属金的浑鹿进行实验;探究液体内部压强与液体密度的关系，控制金属盒 在相同的深度，金属盒的方向不变，变化液体的种类 进行实验乐教据处理实验结论二或液钵

11、内部的同一深度，向各个方向的压 强群相等,深度越深，压强越大,液体内郅压强的大 小跟液体的瘠度有关，衣深度相同时，液体的密度越 大，压强越大.1 .用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；（1）压强计是通过 U形管中液面的 来反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻 轻按压几下橡皮膜，如果 U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 （选填“漏气”或“不漏气”）.（2）下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水.比较图可知液体压强大小与深度有比较图 可知液体压 小还与液体的密度有关.比较 两幅图，可出：同种液体同一深度，液向各个

12、方向的压关；强大以得 体内强.（3）有两只相同的烧杯中分别盛有体积相同的水和盐水，但没有标签，小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小， 认为图甲烧杯中盛的是水. 他的结论是 （选填“可靠的”或“不可靠的”理由是(3分)2 .小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表:序号液悻深度/ cm德庞博内向压强计左是痰面高度差,5水朝上4 . 9水5翎不4 9水5朝恻由4 . 口水1 朝侧面召.7水15邨州面1 4. S酒精15朝酬而11.8整水1%朝胡,15. 9(1)小明是通过观察 来判断液体内部压强的大小变化的.(2)分析序号为的三组数据，

13、可得到的结论是： .(3)分析序号为 的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大.(4)分析序号为 的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的 有关.(5)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化 (选填“大”或“小”).小明把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该 (选填“相平”或“不相平 ”).实验七： 探究浮力的大小跟哪些因素有关命题点:1 .弹簧测力计读数2 .利用称重法计算物体受到的浮力。二G - F,其 中冷等于重力G减去弹簧测力计示数 工控制变量法的应用探究浮力与排开液体体积的关系，用测力计提着 同一物体

14、，止不同体积的同一物体浸入同种液体；探究浮力与排开液体密度的关系，川测力计提着 同一物体，分别浸没于不同的液体中；探究浮力与浸没深度的关系，用测力计提着同一 物体，让它分别浸没于相同种液体的不同深度) 4.选用不同液体并进行多次实验的目的(一次实验 具有偶然性，多次实验更为严密)实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，与它浸在 液体巾的体积和密度有关，跟浸没在液体里的深度无 关，物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大， 物体所受到的浮力越大B.将石块 C.用弹簧 D.用弹簧 (1)最佳1.为验证阿基米德原理，小明选用实验器材：弹簧测量计、大烧杯、小水桶、小石块、小垫块和水；完成以下几个测 量步

15、骤： A.用弹簧测力计测出石块的重力 G物； 浸没在烧杯的水中，读出此时弹簧测力计示数F;测力计测出小水桶和水的总重力G总；测力计测出空水桶的重力 G;测量步骤为： . 日c0(2)实验过程中，若斜置在小垫块上的大烧杯中水没有装满，小水桶承接到的水的重力 被石块排开的水的重力(填“大 于”、“等于”或“小于”).(3)石块浸没在水中所受的浮力表达式 ;被石块排开的水的重力表达式 .(用已测得的物理 量表示)，比较F浮与G排的大小.(4)如图B所示，当石块浸没到水中后，随着石块浸在水中深度增加，弹簧测力计的示数 (“变大”、“不 变”或“变小”).2.在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中,

16、<1>困0辰辰同学和他的上伙伴们做了如图所示的一系列实验.(1)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N .(2)三次实验是为了探究浮力的大小与 的关系，得出的结论是 (3)分析 三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关.(4)此实验还探究了浮力的大小与 的关系，得出的结论是 (5)通过实验数据可知该金属块的质量是kg ,体积是 m 3,密度为 kg/m 3. (g取10N/kg )实验八：探究物体的动能跟哪些因素有关命腼点：<1 > 转换法的应用（:通过璃锻木块被推动的运近* r山一生判断动能的大小5 ；（6）让不同的小球从斜面的同一高度释放的目的<之

17、:掉制空空法的殍用（让小球滚动到斜面底部的速度相同）；肃3探并动能与速度的关系时,拄制小球的质量相结合牛顿第定律的内容对该实验现象进<4> 探先动能，展量的关系时. 同;控制小建 的速度相行描述和判断.<5> 选择同 个小球进行卖验的目的 工拄刷小绿的 质量:相同17实联结论:运动速度相同的物体，质量越大，它的动 能也越大.1.如图所示，在 探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块.打1r J I-中（1）当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用察 来判断法，该实验也利用了转换法，通过观（选填 小球”或 朱块”）动能的大

18、小；（2）让质量不同的小球 A和B （mAmB）,从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的 相同.比较甲、乙两图，可得出结论是 （3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择 两个图进行比较.（4）小球沿斜面滚下过程中，重力势能 动能 （均选填揩大”、减小“或不变”）；（5）若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？ 理由是： 实验九：探究杠杆的平衡条件命"点；杠杆平衡螂母的调节（左偏高左调，右偏高右嗣）2 .杠杆在水平位置静山的目的方便读出杠杆的力曾3 .调节礼杵水乎平衡的目的亲轴之前调节：减小杠 杆自重对实验造成的彭哂;实验时调节便于在杠杆 上直接测出力臂的大小

19、）4一手次测量的目的使实验结论具有普遍性）5 一在杠杆平衡时，两边同时增减跌码后杠杆是否平衡 的判断（只而疝两功的力和力管的乘积是否相等即1.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：可b若不相等T则哪边的乘积大，杠杆就向那边倾斜 ）6.HT钩码和测力计作为不同力进行探究时,弹簧测力 次所拉方向的改变而导致测力评的变化情况；（判断 出测力计的力醇变化，而后据权杆的平衡条件分析即 可，实验结论工杠杼的平衡条件（或杠杆原理）是动力X动力皆二阻力X阻力曾（即ily =6/ ）（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置.小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端

20、的平衡螺母向 调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平位置平衡.（2）在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂.多次实验并把数据记e-ME录在表格中.次蛀P's/JMX j / cm.11IOZDIO1SONlbaxo实验时杠杆在水平位置平衡的目的是：；多次实验的目的是： .（3）小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是： .（4）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会 （选填“右侧下降”或“左侧下降”）（5）若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码 （说出钩码移动的方向及格）2.在探究杠杆平衡条件的实验中

21、:甲乙（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节.小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是 一。（2）如图甲所示，在杠杆左边 A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码 个。（3）如图乙所示,用弹簧测力计在 C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 （变大/变小/不变），其原因是 。（4）小明在试验中多次改变力和力臂的大小主要是为了。实验十：探究滑轮组的机械效率命题点：1 .实验原理（g 二&X100% 二出xlOO% ） 卬、Fs2控制变量法的应用（乱探究滑轮组的机械效

22、率与动 滑轮的个教的关系也保持动滑轮上所辘的段教， 物重相同，改变动滑轮的个数；氏探究滑轮的机械效 率与物重的关系时，保持机械的绕线方式、动滑轮重 力相同，改变物体的重力）3 .滑轮组的绕法4 .拉动弹簧测力让（竖直向上匀速拉动弹簧测力计）5 .弹簧测力计的使用和读数5.绳子白由端移动的距离和物体上升高度的关系（看 有几段绳子吊着动滑轮，有几段，绳子自由端就费几 倍的距离）工有用功、总功、机械效率的计笄8.滑轮组的机械效率与物体上升的高度、绳子的段数 等因素无关实骋结论：在其他条件相同时同一滑轮组所提物体越 承，机械效率越高、摩擦力越小，机械效率越高；动 滑轮的重力越小，机械效率越高;滑轮组的

23、机械效率 与物体被提高的高度、被提升的速度等因素无关.1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做、乙、丙3第方次钩科重/N机械效率33. 3%（1）实验时，用手 拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升.（2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为 （保留三位有效数字）；（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为N ,滑轮组做的有用功是J ;（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与 有关.八年级物理下册实验专题训练答案实验一1、（ 1） 9.8 ;正比；9.8（2） mg实验二2、（1）相等；同一高度（2） 1;粗糙程度（