北师大版二年级数学下册《拨一拨》教学设计(2)

1、拨一拨教学设计教学内容：北师大版二年级下册 24-2624-26 页的内容。教学目的：？?？1 1、借助直观模型认识数位顺序表，感受数的结构和计数单位之间的 关系。2 2、 通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以内的数。3 3、 了解算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的数学文化。4 4、 教学重点：读、写万以内的数。？5 5、 教学难点：掌握中间或末尾有零的四位数的读、写。6 6、 教学准备：计数器、课件、算盘。？教学过程：？一、创设情境1 1 出示计数器课件，让学生说一说数位顺序表。从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位 是千位，第五位是万位。2 2 出示计数

2、器，我们一起回忆一下，在计数器下方的计数单位从右向左分别是个、十、百、千、万，在个位上拨一个数字，表示什么？ 十位上拨一个珠子表示什么？百位上呢？3 3 揭示课题：拨一拨(板书)二、探究新知?1?1、读一读。？? ? (1 1)老师在计数器上拨 ?2932?2932?。你能读出这个数吗？自己先试一试。？学生回答，教师板书：29322932 读作：二千九百三十二 谁能说一说自己读数的方法?指名学生汇报：读数时从最高位读起，千位上是2 2 就读二千，百位上 是 9 9 就读九百，十位上是？3 3 就读三十，个位上是？2?2?，就读二。小结：读数的时候应该从最高位读起，依次读出每个数位上的数，是千位

3、 上的就读几千，百位上就读几百，十位上就读几十，个位上就读几。（全 班齐读）（2 2）出示 90409040，10011001学生小组内交流讨论，全班汇报。教师板书：90409040 读作：九千零四十？? ?？10011001 读作：一千零一问：中间或末尾有 0 0 的四位数怎么读？应该注意什么？小组交流，全班汇报。小结：读数时，从高位读起，如果中间有一个 0 0 或两个 0 0,只读一个“零”， 末尾不管有几个 0 0 都不读。（板书）？2?2?、写一写。（1 1）你会写数吗？课件出示：三百二十七学生独立完成，说一说自己的想法。（2 2） 想一想，如果是中间或末尾有0 0 的数，又该怎么写呢

4、？课件出示：八千零五十二，一千五百零三小组交流，全班汇报。教师板书：八千零五十二写作：8052?8052?一千五百零三？写作：15031503（3 3）小结：写数时，从高位写起，按照数位顺序写，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上没有数，就在那一位上写“0 0”。?3 3、认识算盘。?（1 1）介绍算盘的历史和结构。（课件出示）(2)用算盘拨数教师示范拨出 20142014，学生尝试操作，指导学生用算盘再拨出几个数。(3)小结：算盘上的 1 1 颗上珠表示 5 5，1 1 颗下珠表示 1 1,在用算盘计数时， 首先要先定位，然后再拨珠。三、理解应用1 1、教材 P25P25 页练一练第 2 2 题。学生独立练习写数，小组内交流，全班汇报，同时渗透爱国主义和人 文精神教育。2 2、写一写， 读一读。 (课件出示)学生独立完成，小组内交流，3 3、画珠子。(课件出示)学生独立完成，小组内相互检查、交流，教师巡视。四、总结提升学生说一说，这节课学习了什么？你有什么收获?板书设计数位顺序表万位千位百位十位