北师大版二年级数学下册《拨一拨》教学设计(2)_第1页
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文档简介

1、拨一拨教学设计教学内容:北师大版二年级下册 24-2624-26 页的内容。教学目的:???1 1、借助直观模型认识数位顺序表,感受数的结构和计数单位之间的 关系。2 2、 通过在计数器上拨数等操作活动,学习读、写万以内的数。3 3、 了解算盘是我国重要的文化遗产,感受我国悠久的数学文化。4 4、 教学重点:读、写万以内的数。?5 5、 教学难点:掌握中间或末尾有零的四位数的读、写。6 6、 教学准备:计数器、课件、算盘。?教学过程:?一、创设情境1 1 出示计数器课件,让学生说一说数位顺序表。从右边数起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位 是千位,第五位是万位。2 2 出示计数

2、器,我们一起回忆一下,在计数器下方的计数单位从右向左分别是个、十、百、千、万,在个位上拨一个数字,表示什么? 十位上拨一个珠子表示什么?百位上呢?3 3 揭示课题:拨一拨(板书)二、探究新知?1?1、读一读。?? ? (1 1)老师在计数器上拨 ?2932?2932?。你能读出这个数吗?自己先试一试。?学生回答,教师板书:29322932 读作:二千九百三十二 谁能说一说自己读数的方法?指名学生汇报:读数时从最高位读起,千位上是2 2 就读二千,百位上 是 9 9 就读九百,十位上是?3 3 就读三十,个位上是?2?2?,就读二。小结:读数的时候应该从最高位读起,依次读出每个数位上的数,是千位

3、 上的就读几千,百位上就读几百,十位上就读几十,个位上就读几。(全 班齐读)(2 2)出示 90409040,10011001学生小组内交流讨论,全班汇报。教师板书:90409040 读作:九千零四十?? ??10011001 读作:一千零一问:中间或末尾有 0 0 的四位数怎么读?应该注意什么?小组交流,全班汇报。小结:读数时,从高位读起,如果中间有一个 0 0 或两个 0 0,只读一个“零”, 末尾不管有几个 0 0 都不读。(板书)?2?2?、写一写。(1 1)你会写数吗?课件出示:三百二十七学生独立完成,说一说自己的想法。(2 2) 想一想,如果是中间或末尾有0 0 的数,又该怎么写呢

4、?课件出示:八千零五十二,一千五百零三小组交流,全班汇报。教师板书:八千零五十二写作:8052?8052?一千五百零三?写作:15031503(3 3)小结:写数时,从高位写起,按照数位顺序写,哪一位上是几就写几,中间或末尾哪一位上没有数,就在那一位上写“0 0”。?3 3、认识算盘。?(1 1)介绍算盘的历史和结构。(课件出示)(2)用算盘拨数教师示范拨出 20142014,学生尝试操作,指导学生用算盘再拨出几个数。(3)小结:算盘上的 1 1 颗上珠表示 5 5,1 1 颗下珠表示 1 1,在用算盘计数时, 首先要先定位,然后再拨珠。三、理解应用1 1、教材 P25P25 页练一练第 2 2 题。学生独立练习写数,小组内交流,全班汇报,同时渗透爱国主义和人 文精神教育。2 2、写一写, 读一读。 (课件出示)学生独立完成,小组内交流,3 3、画珠子。(课件出示)学生独立完成,小组内相互检查、交流,教师巡视。四、总结提升学生说一说,这节课学习了什么?你有什么收获?板书设计数位顺序表万位千位百位十位

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