卖木雕的少年教学设计

1、卖木雕的少年教学设计卖木雕的少年教学设计 教学目标：1、会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览、 工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈 列，构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、 流露、一模一样、付钱、标准”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖 木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点：通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动； 积累课文中的四字词语，并学会恰当运用。教学难点：了解非洲人民同中国人民的友谊。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、回顾太阳是大家的和一面五星红旗，把握 本单元学习重点，体会“国际理解和

2、友好”的内涵。谈话，走进非洲，汇报各自对非洲的认识，今天，我 们就去莫西奥图尼亚大瀑布认识一位卖木雕的少年。二、板书课题，指名读。理解课题：从课题，你对这位少年有哪些了解？又有哪些疑问？如：生：我觉得这个少年一定很勤劳，心灵手巧；生：这位少年也像克莱蒂一样是个孝顺的孩子，为父母分忧；疑问：少年和“我之间发生了一件什么事？少年为什 么给我留下深刻的印象？作者从哪些方面来写少年 的？小结：从课题可见这篇课文重点写的是“少年”，阅 读时抓住的少年的“一言一行音容笑貌”，就能很好的 体会少年的内心，把握课文的内涵。三、初读课文，整体感知。1、自由读，思考：提出的问题。2、自学生字词。3、把课文读通顺。

3、四、检查反馈字词学习情况。如：我会认的字 读音“尼”和“宾”“栩”“憾” 比较：驮和驼/构和购沟钩/释的左边不是“采”/恳和 肯/掏和淘我会写的字：比较卖和买/售是上下结构/端左边是“立”/辨和辩的区别组词如：分辨辨别明辨是非辩解辩白辩护/模的读音momu用不同读音组词模型模仿模拟模子一模一样 付和副的区别支持副手/齿的部首是“齿” 课文中重点词语：莫西奥图尼亚名不虚传游人如织琳 琅满目栩栩如生爱不释手沉甸甸语无伦次隆起衣襟五、指名分节朗读课文，大致交流课文讲述了一件什 么事情。六、汇报对非洲的风土人情、自然景观、人文地理等 的了解，以及中国与非洲，尤其是赞比亚的交往与援助，（教案）为学习课文

4、，理解课文做铺垫。第二课时一、回顾概括课文主要写了一件什么事？主要人物有谁？二、“我”爱非洲，读课文，圈画出描写“我”对非 洲印象的句子。1、非洲的自然景观莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚瀑布旧名“维多利亚瀑布意为“雷霆翻 滚的雨雾”。位于非洲南部，赞比亚与津巴布韦之间， 赞比西河上、中游交界处海拔87米。由于赞比西河在此 切割南非高原边缘，河床陡落，河水跌落至深窄的结晶岩裂缝中。瀑布带成 “之”字形峡谷，绵延达97公里。主瀑最高122米，宽 约1836米。被岩岛分割成五股，泻入宽仅400米的深潭。 飞雾和声响可远及15公里。瀑布年平均流量1400米3/秒，雨季时可达5620米3/秒。水力储量

5、巨大。水力资源 丰富，赞比亚侧建有水电站。是世界著名游览地，瀑布 区建有维多利亚瀑布城，辟有维多利亚瀑布国家公园。 附近有铁路和公路可通达。当赞比西河流至赞比亚西部和津巴布韦交界处不远的 地方时，突然出现一个黑沉沉的千丈峡谷， 迎面拦住河 的去路。 在宽约1800米的峭壁上骤然翻身，万顷银涛整 个跌入约120米深的峡谷中，卷起千堆雪，万重雾。只 见雪浪翻滚，湍流怒涌。峡谷中风吼雷鸣，似千军万马 奔腾而来，仿佛山岳震撼、大地摇动，惊心动魄。这昼 夜不停发出的沉雷般的轰鸣，可声传十几公里远。瀑布 激起的浪花水雾，可飘达1500米的高空，形成如烟似雾 的柱状白云在空中缭绕，方圆五六十公里以外都隐约可

6、 见。那些初次来到赞比河上的人，即使还离得很远，只 要望望空中的云柱，听听传来的响声，便能很快寻见这 驰名世界、 宏伟壮观的大瀑布。 它真是世间难见的奇观 壮景。A、莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。理解“名不虚传”并结合查阅的资料，体会莫西奥图 尼亚瀑布的壮美。对非洲的自然景观有初步印象。B、这里游人如织，景色十分壮观。理解“游人如织”， “十分壮观”体会大瀑布给“我”的震撼，激发了“我” 对非洲的热爱。2、非洲的工艺品木雕汇报自己课前了解的关于 非洲木雕的资料，对非洲的木雕有大致的了解。A、在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。 木雕是非洲最常见的工艺品。从“不少”“最常见”可 见木

7、雕在非洲很出名，很普遍，有代表性。B、摊点陈列的的木雕琳琅满目，各式各样从“陈 列”“琳琅满目”“各式各样”体会各 个摊点的木雕摆放整齐，数量多，造型多样。C、说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一 块存把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如 生。体会坐凳的构思新奇与雕刻精巧，加深对非洲的了解。 也体会“我”对木雕坐凳的喜爱。D、我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手 怎么能再带 上这沉甸甸的像墩子？体会“我”对象墩的喜爱和为不能如愿买回去的犹豫 和深深的遗憾。也侧面写出了那位少年的聪慧，雕刻手 法高超。3、“我们是朋友”“我”爱卖木雕的非洲少年。 圈画出描写卖木雕的少年的词语，感受少年对中国的 友谊。A、“您是中国人？”那少年望着我，猜测道。可见， 少年对中国很关注，也很了解。B、 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。体会少 年为什么“遗憾”？感悟少年对中国的友好情谊。C、 看样子，他是专门在这里等候我的。从“专门” 体会少年的真诚。D、“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉默甸甸 的东西送到我手里。却只有拳头大小。引导想象， 小年是怎样努力弥补“我”的遗憾，带着对中国人民的 友好情谊，用心为“我”专门雕刻这个小象墩的。感悟少年诚挚的心。E、少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不 要钱。中国人是我们的朋友。”角色体验，分