三年级《花钟》第二课时教学设计

1、三年级花钟第二课时教学设计教学目标：L朗读课文，练习背诵第一自然段。2,能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。3,体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文 的表达进行仿写。教学过程：复习导入L同学们，今天我们继续学习花钟这一课，通过上 一节课的学习，我们知道了什么是“花钟”？齐读。2 .为什么不同的花开花的时间会不一样呢？让我们带着 这个问题进入今天的学习。二、学习第二自然段，释疑解惑。L提问：这一自然段是围绕哪句话写的？2出示：不同的植物为什么开花的时间会不同呢？3,你能从第二自然段中找到答案吗？快速浏览，找到答 案就举手示意。出示：有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着 密切的

2、关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开 花的时间往往与昆虫的活动时间相吻合。学习词语“吻合”。吻合：一致，相同。举例：1.我上学的时间和妈妈上班的时间正好吻合， 所有妈妈可以带我一起出门。2.经过调查，他们俩说的话相吻合，说明他们没有撒谎。（2）你能根据这三句话，说一说第二自然段的大意吗？ 出示：不同的植物为什么开花的时间会不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的 关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们 开花的时间往往与昆虫的活动时间相吻合。（板书：概括关键词句）三、学习第一自然段，练习表达。L不同的时间不同的花儿开放了！我们就一起来欣赏一 下花儿

3、开放的样子吧。（1）这一自然段主要讲了什么？也就是说这句话是本 自然段的中心句，它在第一自然段的第二句。而刚才第二自 然段，主要是围绕第一句话写的，有的时候像这样的中心句 还会出现在一段话的末尾。（2）小结：关键语句可能在一段话中的不同位置。（板 书：不同位置）（3）下面我想请一名学生借助你所填的表格，给我们简单介绍一下第一自然段中的花儿。2、出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇花绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来。（1）这几个小句子有些地方特别像，看谁有一双火眼 金睛，最先发现其中的秘密

4、？（时间顺序、拟人手法）会观察，会发现，才是会读书的孩子，你们都做得很好。（2）同学们自己试着来读读这几个句子，可以带上动 作演一演哦。（3）指名读。指导。（“凌晨四点"，轻轻地、悄悄地，加上动作，懂 得不要去吵醒别人。）（“五点左右”，指名读，训练笑，嘻嘻笑，呵呵笑，面 带微笑，全班一起来，美美地绽放。）（七点了，睡莲宝宝醒过来啦，它是怎么醒过来的？想 想你自己：打着哈欠、揉着眼睛、伸着懒腰）同学们看看，这些句子中让牵牛花、蔷薇花、睡莲等花 儿有了人一样的动作、神态，就变得可爱多了，灵动多了？（板书：拟人手法）（5）读到这里，老师开始写话了。出示：中午十二点左右，午时花开花了;七点

5、左右，月光花；（开花了）晚上八点，夜来香；（开花了）九点左右，昙花。（开花了）有人反对！我不服气！谁来说说反对的理由。（不够 生动，过于单调）每一种花虽然都会开放，但是开放的样子却各不相同。 再读。出示：第一组：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；第二组：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现（6）同学们，注意观察这两组句子有什么不同之处？不同之处：第一组句子花开的时间在句子的前面。第二组句子花开的时间在句子的中间。（7）小结：同样是描写花儿开放，还能用不同的句式 来表达，你可别瞧不起这个不起眼的变化，它会让句子读起 来富有变化，更有趣，不信我们一起来读读。（板书：不同的句式）3.光说不练假把式，下面就让我们学习作者的写法来写 一写花