1古诗两首教学设计1_第1页
1古诗两首教学设计1_第2页
1古诗两首教学设计1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 三年级第六册第八单元古诗两首 教学设计学习目标1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重点: 了解民间传说教学难点:理解古诗的意思课时安排:2课时第一课时一.谈话导入，激发兴趣 1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。二. 读诗，体会诗中丰富的想象。 1.学生自读，齐读诗。 2.学习生字: 乞 巧 碧霄 今宵 渡河 三.细读古

2、诗,了解诗句大意1、引导学生自读质疑，读懂了什么还有哪儿没读懂？2、学生质疑3、学生结合插图和自己的理解，粗略讲讲诗意。四.诵读故诗,感悟诗句的意境1、通过范读、领读、对读、齐读等形式，引导学生感悟诗句的韵律，停顿等。2、自由练读，体会感悟。3、背诵诗句。五.课后作业 1. 背诵古诗 2. 搜集有关故事 第二课时一.复习导入 1.背诵乞巧。2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字。3.出示课题嫦娥，学生讲关于嫦娥的故事。二.学习生字,感悟诗意 1.自由读诗,划出生字 2. 认读生字 屏风 烛影 晓星 偷灵药 3. 识记生字 4.说说诗意 三.自主学习，理解诗意 1.按自己喜欢的方式读诗 2.可查字典理解字词来理解诗句。 3.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。 4.有感情朗读诗。四.拓展练习 1、引导学生结合着自己的阅读理解，谈一谈自己对飞天的梦想。 2、用自己喜

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论