俄罗斯主体心理学理论发展与人格心理学教学方式探索

1、俄罗斯主体心理学理论开展与人格心理学教学方式探索本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意！在进行主体心理学研究期间主要的研究路线是贯 彻在苏俄期间的心理研究开展,根据其研究的路线与 前提进行详细的探索.在心理学研究期间,最初的研 究方面主要是针对当时的世界心理学危机,提出从表 面上来看心理学注意研究比较全面,但是心理学研究 的实质其实只是重视在意识方面的研究,从而忽略了 对于心理主体的关注.一、主体心理学所谓俄罗斯主体心理学主要指的是根据俄罗斯心 理学开展的新方向,进行更加详细的具体的心理学

2、研 究,俄罗斯主体心理学主要的研究方向是作为研究的 主体,主要以人为主,进行人物心理中的研究,比较 重视强调研究主体的心理积极性,并且在研究的过程 中具有比较鲜明的有关人文的主要特征,并且还非常 重视关于主体中进行群体的研究分析,比较重视问题 的表现,注重相关产生原因的分析,并且俄罗斯主体 心理学还非常重视社会开展问题以及在研究过程中出 现的一些心理障碍方面,进行相关的理论研究.俄罗 斯主体心理学主要以人为研究主体进行心理变化与产 生原因等进行详细的研究分析.二、当前俄罗斯主体心理学与人格心理学的教育 现状1. 在教学目标上存在的问题：其实俄罗斯主体心理学以及人格心理学在教学目 标上主要坚持的

3、是学以致用,但是现在很多的教育中 将这方面实施的并不是非常的好,还有很多的教育方 向已经逐渐的偏离的航道,严重缺乏对其心理学知识 进行实际的教学应用.2. 在教学内容上存在的问题：在教学的内容安排上,人格心理学与主主体心理 学都过于的强调在心理学的理论上教育的重要性,并 且强调学生过分的掌握心理学的理论知识,但是轻视 了心理学教育与实际的生活之间的关系.除此之外在 心理学的教育过程中教育的内容主要以西方理论教育 为主,并且严重的缺少对于其自身教育的研究与实际 的应用进行分析探讨,这样的心理学教育会严重的影 响到整体心理学教育的开展.3. 在教学方法上存在的问题：对于俄罗斯主体心理学与人格心理学

4、来讲,其主 要的教育形式为课堂传授的形式,当然这种教育形式 离不开教师的教导,并且在教育的同时教师经常采用 案例教学的形式利用多媒体进行教学,同时还会鼓励 学生相互之间进行互助,但是在学生方面对于这种教 育形式积极性以及实际的参与度并不是很高.4. 在教学评价体系上存在的问题：在现在的心理学教育过程中,对于学生的考核主 要是利用测试的形式,形式上比较单一,并且在考核 方面也只是考核学生对于根本的理念以及主要概念方 面的掌握程度,很多的学生都是为了应付测试而学习, 不管是上课记笔记还是在测试前进行整体的复习都是 为了更好的通过最后的测试,但是他们并没有真正的 掌握到心理学教育的实际意义.三、俄罗

5、斯主体心理学与人格心理学教育方式上 的改善举措1. 优化心理学学科对于心理学的教学目标在一般的情况下,对于俄罗斯心理学来讲,不管 是主体心理学还是人格心理学,学生都需要学习普通 心理学以及开展心理学还有社会心理学等学科,需要 熟练的掌握这些心理学根底才能很好的学习俄罗斯心 理学,并且这也是心理学方面的学习根底,掌握了这 些根底的心理学知识,对于以后的心理学学习与实际 应用都具有重要的作用.但是在俄罗斯心理学教育中, 他们只是在介绍本专业的心理学方面的学习条件,以 及需要掌握的知识,假设是没有丰厚的心理学根底知识 做铺垫,这方面的学习会非常的困难,所以需要不断 的优化教学的目标,将教学的重点放在

6、根底知识的学 习中.2. 强化心理学应用教育中的教学内容现在很多的教学中对于心理学的教育主要方向为 人格教育中,并且其研究的对象为理论方面的知识点 掌握.同时还有一局部的教材中增加了一些关于心理 学方面其他的知识,但是从整体上来讲教学的主要方 向还是以理论教学为主.针对现在这样的教育方式可 以不断的进行教学内容方面的创新,调整在教学中关 于理论教学的内容,不断的融入关于心理与实际应用 方面的教学内容.教学在教育的过程中需要进行重点 选择式的进行教学,培养学生在实际应用方面的水平. 教师在教育的过程中需要重视以下几个方面：首先是 人格教学与生活之间联系,将人格教学与生活进行紧 密的联系,不断的改

7、善教育中只对于理论知识的教育, 无视生活中实际心理教学方面的教育,缓解在教育中 人格与人际之间的关系,与心理健康方面以及职业方 面的知识.其次就是在心理学教育的评估方面进行更 好的教育,优化关于这方面评估的方法.3. 强化心理学方面的教学方法在心理学的教学中,关于教学方法的掌握非常的 重要,并且也是现在的心理学教育中最重要的问题之 一.在这方面需要不断的采用比较灵活的教育方式, 例如教师在教育的过程中可以很好的结合课堂上的讲 解,建立一个知识点掌握的小组进行详细的研究性学 习,利用多媒体的教学方式进行心理教学.还要重视 心理教学在实际中的应用,不断的强调学生在做中学, 主要的形式是在学习心理学

8、方面的理论知识中不断的 融合实际的生活应用,学生可以通过对自己的家人与 朋友等进行心理上的沟通,进行分析评估联系,这样 不仅可以很好的促进主体心理学以及人格心理学的教 育,同时还能提升这方面的教学质量,真正做到学以 致用.4. 强化心理学教育中的评定方式在进行心理学教育的过程中需要我们不断的增强 关于心理学教育的评估方式.在传统的心理学教育过 程中对这方面的评定方式主要为笔试的形式进行考 核,其中也包括实践方面,但是实践的比分比较少, 这样其实对于心理学的教育并不是非常的有利.所以 需要不断增强在这个方面的考核方式强化,将实践的 局部进行提升,重视学生在实践中央理学的学习,这 样不仅可以很好的缓解在这方面心理学的教育,还可 以很好的提升学生在实践中的水平,促进俄罗斯主体 心理学以及人格心理学方面的教育质量.结束语：关于心理学方面的教育形式需要不断的进行仓 新,不断的适应现在社会开展以及经济的进步,并且 还需要我