如何培养小学生学习信息技术的良好行为习惯

1、如何培养小学生学习信息技术的良好行为习惯摘要：好习惯受益一生,坏习惯贻害终生.小学生的行为习惯正 处在形成阶段,很多坏习惯还未形成.作为小学信息技术教师在教学 中应培养学生良好的行为习惯,为学生今后的健康成长奠定良好的信 息技术素养根底.关键词：信息技术行为习惯良好的行为习惯能够引领一个人走向成功, 反之,陋习会侵蚀一 个人的灵魂.叶圣陶先生说： 什么是教育简单一句话,就是要养 成良好的习惯一个好的习惯常常能够使人受益终生,坏的习惯那么 往往使人深陷泥潭.培养学生良好的行为习惯,是小学品德教育的主 要任务之一.培养学生良好的行为习惯,不是一朝一夕的事情,需要 在学生的日常生活和学习中渗透, 使

2、学生在不知不觉、日积月累中受 到教育,形成习惯.信息技术课,同样培养学生良好的行为习惯的重 要阵地之一.我觉得在信息技术课养成培养学生良好行为习惯应从以下几方 面加以渗透：一、良好的日常行为习惯、上机习惯的养成我长期教育学生在上机过程中,把保护机器设备、遵守机房规那么、 不要随便删除机器上的文件,不要在机房吃零食和乱扔垃圾等当作一 项根本任务和重要责任.有的学生上课总爱乱敲击键盘,更有极个别 学生有经常拖拽鼠标,乱按按钮等现象,我结合机房记录,将发现的 学生姓名记录下来,并让他们知道自己错在哪里,还让同学互相监督. 有的学生上机操作时特别兴奋,自觉性明显降低,不遵守操作规程、 不保护公物、大声

3、说话的现象时有发生.教学过程中,我不但用准确 的操作方法、良好的卫生习惯、循循善诱的辅导对学生实行示范,还 严格要求每个学生做好几件事情：保持准确的坐姿、根据准确的方法 开、关机,下课的时候摆好键盘、鼠标和凳子,保持自己座位周围的 卫生,使整个机房随时保持一个整洁的环境.通过这些小事,使学生 在潜移默化中培养了自己注意小节、 尊重他人、做事严格认真的行为 习惯,这些习惯的养成对学生今后的学习、 工作和生活都有极大的协 助.二、创设游戏情境,激发学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师学生对于信息技术课比较感兴趣.但是因 为学生年龄小,以前根本上都没有接触过计算机,好动性、好奇性强, 往往坐不住,而信息

4、技术中的操作比较多,学生对于单调的练习感到 厌烦,要适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣.例如：金山打 字通、拼图、纸牌游戏、赛车等游戏,这些能够吸引学生的注意力, 使学生在玩游戏的过程中不知不觉地把指法练熟了, 知道了键盘上一 些常用键的位置与作用.使得学生很容易就学会了常用键.教师要想方设法利用好各种游戏资源.例如,在教授计算机鼠标 操作时,就能够利用利用各种鼠标游戏,这样学生比较感兴趣,教学 效果也很明显.在教授汉字输入中指法练习时,能够利用各种打字游 戏,增强趣味性.作为教师理应注重导入语的设计,使它起到激发学生兴趣的作 用,引导学生乐于参与教学.小学生的心理特点决定了他们对各种事

5、物、新生事物都充满好奇心,有极强的求知欲.实践证实,很多小学 生学计算机都是出于对计算机的好奇而学的. 作为信息技术教师,更 应该重视并充分利用学生的这种积极的心理因素, 根据不同的教学内 容,设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课,来使学生进入课堂,使他们乐学.总来说之,上课一开始,让学生感到新奇、 愿意学、喜欢学.学起于思,思源于疑.学生的质疑、求知欲望被激 发起来了,作为教师当然就能够顺水推舟,将学生带入知识的海洋了. 三、采用多种教学方法,培养学生良好的学习习惯.在信息技术课教学中,最常用的教学方法就是任务驱动法和分层 教学法.要让学生明确每一节的学习目标.在一开始上课就要让

6、学生明确 这节课要学习什么内容,要到达什么学习目的.否那么一节课下来,学 生也不知道要学个什么东西,最后什么也没有学到.这样的情况我自 己就遇到了一次.信息技术课最大的特点就是实践性强,有大量的操作.所以,规 范学生的操作步骤很有必要,这是培养学生学好信息技术的一个坚实 根底.在信息技术课教学中,任务驱动法就是以任务为主线,以教师为 主导,以学生为主体. 任务驱动的特点就是围绕 任务展开教学, 教师设计了合理的任务,推动学生主动地去完成各项任务；而学生在 处理问题的过程中,当发现无法解决的问题时,会即时向他人或老师 求助,此时教师就发挥了主导作用.在这个过程中,任务作为重要的 载体,被教师、学

7、生使用,推动整个课堂教学的实行,教师、学生、 任务三者是积极的互动关系.所以,任务的设计很关键,任务一定要 真实合理、可行.学生的原有的起点知识水平、 接受水平、学习习惯和心理素质都 是不一样的,所以在信息技术教学中,要根据学生的不同特点和实际 情况设计不同的任务,实施分层教学.四、注重培养学生多思考,勇于创新思维的习惯熟练的计算机操作是培养学生创新思维的重要方式之一.信息技 术是一门操作性很强的学科,离开了对计算机的操作就像一个人站在 岸上学游泳一样,是永远也无法学会的.而且多操作计算机对于思维 的开展也有很多好处.只有熟练的操作,学生的思维才有剩余空间, 如果每节课学生仍停留在如何去使用计算机上,何谈创新呢但是在信息技术教学中,我发现了一些问题,有一些学生不愿意 操作,不敢操作,特别是一些女生.女生的动手本来就不强.这个问 题在一二年级中比较突出.遇到问题学生大多不愿意动脑思考. 在教 学过程中,教师要给学生创造一种轻松愉悦的气氛, 充分给学生独立 思考、探究的时机,让他们有个舞台,去思考、去实践.总来说之,学生行为习惯的不是一朝一夕就能养成的, 是一项长 期的、艰巨的工作.需要各