失踪的森林王国的教学设计方案

1、?失踪的森林王国?的教学设计方案一、教学要求：知识与技能：1、学习并掌握本课的生字新词2、理解课文内容,了解森林王国失踪的原因和后果.3、学习快速地默读课文,学会用文中的语言概括课文内容,并能正确流 利、有感情地朗读课文.过程与方法：充分表达学生的主体性,引导学生小组合作学习,认读生 字,理解内容.并适当地展开合理的想象,说一说,教育学生热爱、保护自 然.情感态度与价值观：激发学生热爱、保护自然环境的思想感情,树立环境 保护意识,保护森林,植树造林.二、重难点：了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识.三、课时划分：两课时四、教学设计第一课时教学目标：1、初读课文,学习本课的生字新词,

2、用文中的话概括课文内容.2、学习课文第一局部,了解森林王国过去优美的环境,以及百姓安居乐业 的景象.3、有感情地朗读课文.教具准备：生字新词卡片,教学课件教学过程：一、谈话导入新课1、同学们在你们的心中,森林王国会是什么样子呢学生根据自己的想 像自由发言2、师：曾经有一个森林王国,它原本和你们想象的一样美丽,可是后来, 它却在地球上失踪了.板书课题：失踪的森林王国3、导读：森林王国为什么会失踪呢请同学们一起走进课文?失踪的森林 王国?二、学习生字,整体感知1、出示学习要求,小组合作学习,自读课文.1学习并掌握本课的生字新词,交流读音和书写要点.2想一想课文的主要内容,在小组内说一说3根据老国王

3、在位时和新国王上台后把课文分成两局部.2、教师出示生字新词卡片,指名认读,其他评论.字音：混是多音字,在本课中读音为 hun字形：饶的右上角没有点；厦字里面有两横区别燥躁3、齐读生字新词4、反响：课文主要讲了一件什么事情很久以前,森林王国的国王下令 不准乱砍树木,森林王国美丽富饶.可当新国王上台后,砍树建新王国,结果 自然灾害不断,森林王国很快就消失了.5、指名反响：根据老国王在位时和新国王上台后把课文分成两局部.第一 局部13自然段,第二局部412自然段三、了解森林王国富庶繁荣的景象1、指名读课文第一局部,其他思考：森林王国过去是什么样子的呢2、齐读课文第一自然段3、说一说,读了课文第一自然

4、段,你对森林王国过去的了解.4、出示课件,让学生感受森林的繁荣景象,以及百姓安居乐业的愉快生5、指导朗读6、自读课文二、三自然段,讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐 统一的富饶景象7、出示文中相关的文字,学生读一读.森林是我们的保护神.任何人不得乱砍树木.让学生通过讨论,抓住文中关键词句,体会森林之间的富饶以及原 因.四、总结：同学们,森林王国过去景象繁荣,人民安居乐业,由于老国王禁止人们乱 砍树木.新国王上任后,森林王国变成什么样子呢为什么会发生变化我们 下节课继续学习课文.五、布置作业：1、熟读课文,把生字新词抄一抄.2、选一选,做一做1在地图上找一找我国的森林和荒漠2查资料,了解我

5、们本地森林覆盖率和近年来植树造林的情况.第二课时教学目标：1、继续学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果.2、总结全文,使学生树立环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思 想感情.课前准备：学生了解我国的森林和荒漠；收集到的由毁坏森林造成不良后果的课件.教学过程：、复习,导入新课1、同学们,通过上节课的学习,我们知道这个森林王国在失踪前是什么样 子的呢2、回忆课文第一局部,生齐读.3、导入：那么它为什么会失踪,它的失踪带来了什么样的后果二、继续学习课文,了解原因及后果1、学生带着问题自读课文森林王国为什么会失踪由于新国王下令把树木全部砍掉2、新国王为什么要把树砍掉呢3、让学生说说现代化城市的

6、景象,体会城市的繁华,了解新国王建立新王 国的美好愿望.4、师：其实建立新的王国,一座现代化的城市并没有不好,新国王他错在 什么地方呢没有保护森林5、师：是啊,森林王国的保护神森林不见了,一切正如旧国王所说的：不 能更改特别法令,否那么各种妖魔鬼怪都会来危害我们.6、学生以小组为单位阅读812自然段,思考下面问题：1砍伐森林,造成了哪些严重后果2旧国王为什么说森林是森林王国的保护神7、分小组朗读课文,讨论反响问题1:师用课件出示森林消失后带来的严重后果,让学生体会森 林的作用,树立保护森林的意识.反响问题2:旧国王为什么说森林是森林王国的保护神 了解森林的 作用8、师：假设新国王采纳了大臣们的建议,在保护森林的前提下,建造新国 王,此时的王国会呈现出一番怎样的景象学生展开想象,各抒己见三、拓展延伸1、师小结：人类消灭了森林,建立了新城市,但是失去了森林的保护,城 市终因各种自然的攻击而消失了,多么可惜啊！2、学生出示自己收集到的资料：我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程森林是人类的保护神,它可以防沙尘,可以预防水土流失正由于这样,我