动物行为的特点教学设计及反思

1、第一节动物行为的特点教学设计【教材分析】本节是第四单元动物的生活第二章动物的行为的第一节动物行为的特点。旨在分析各种各样的动物行为的共同特点。从动物行为的特征、产生的原因、对生物生存的意义进行阐述和探究。探究活动以“猫头鹰捕食老鼠”的具体事例来分析以上三点。最后讲述了研究动物行为的作用和意义。动物行为学是生命科科向宏观和微观两个方向发展的重要组成部分，是中学生物教学中的基础知识。本章内容是对全书各章节中零散动物行为的概括和提高，与以后将学习的生理、生态等知识也有紧密联系，在中学生的知识结构中具有承上启下的作用。【教学目标】知识目标1 .描述动物行为的特点。2 .举例说出研究动物行为在生产、生活

2、中的应用。能力目标1.运用科学探究的方法、探究蚂蚁（或其他动物）的行为。2.尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。情感目标1 .体验与人合作研究、交流体会及取得成果的情感。2 .理解动物在自然界中表现出来的各种各样的行为都是动物对其周围复杂多变生存环境的适应性表现。3 .关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。重点难点【重点】动物行为的特点。【难点】研究动物行为特点【教学媒体】多媒体电脑，放映幻灯片。【课时建议】1课时【教学方法】课前准备教材中需要的动物行为的视频。课上引导学生根据材料进行讨论【教学课程设计】（一）导入从寒号鸟引入，引起学生的兴趣，明确提出，本章要研究动物的行为。本

3、节要解决三个问题，即什么是动物的行为、动物的行为有哪些特点以及研究动物行为意义。在了解动物的行为特点之前，我们要先知道什么是动物的行为？（二）讲授新课1 .什么是动物的行为？出示猫头鹰的图片及简介，与引入衔接，也是人们对猫头鹰的不了解造成的误解。进而引出猫头鹰捕鼠的视频，让学生描述一下猫头鹰捉老鼠的情景。讲述：猫头鹰捉老鼠的动作或活动只要有：注目凝视、飞向目标、抓住猎物、带回巢穴等。这些都是动物的行为。再看幻灯片：动物行为的一些图片。教师提问：同学们在图片中都看到了什么？（引导：以上同学们所看到的都是动物的行为么？）谁能用一句话概括动物的行为？启发：动物竖耳静听、发出声音、改变体色、静止不动、

4、注目凝视，这些看似没有动作的活动是不是动物的行为？教师讲解：动物行为就是指动物的动作或活动。它包括内容十分广泛，如爬行、奔跑、游泳、飞翔等运动方式，以及动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作。过度：我们已经知道动物行为是各种各样的，但是他们有没有共同的特点呢？我们还是以猫头鹰捉老鼠为例加以研究。2 .动物行为的特点启发提问：猫头鹰为什么去捉老鼠？在捉老鼠的过程中，猫头鹰的体内有什么变化？教师讲述：我们可以看出，在这一行为程中，动物的内部和外部都发生变化。从外部看，他的听觉、视觉以及机体都在运动和变化；从内部看，由于听到小猫头鹰的叫声，在体内激素的作用下，出去寻找食物。由此可见，动物行为的第一个特点

5、是：它是一个运动变化的动态过程，并且包括身体内部的生理变化。教师提问：猫头鹰捉老鼠对它的个体和种族有什么意义？学生们课堂上讨论。教师讲述：动物行为的第二个特点：它他是由于适应环境而产生，对于个体的生存和种族的延续有重要的意义。紧接着教师提问：猫头鹰的一系列动作是在什么的调节下产生的？学生讨论。教师讲解：除了神经调节还有激素调节，关于激素的概念后面将要学到。这就是动物行为的第三个特点。动物行为是动物体的的感觉器官、运动器官通过神经系统和激素产生的，3 .研究动物行为的目的启发讨论：人与动物有着密切的关系，我们为什么要研究动物的行为呢？目的：认识和利用对人有益的动物，控制和防除有害动物。【板书设计

6、】第三节动物行为的特点一、什么是动物行为？二、动物行为的特点1.动物行为是运动、变化的过程。2、动物的行为与生活环境有密切的关系。3、每种动物行为的产生，都是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果。三、研究动物行为的目的【教学反思】本章涉及动物行为的实例很多，材料十分丰富。讲述实例是为了说明生物学原理，所以我对材料应加以精选，只围绕猫头鹰捕鼠这一行为进行分析，防止本末倒置，喧宾夺主。动物行为表现无论多么复杂、奇特，多么不可思议，都不是意识支配的。所以在教学中我以动物生理学为基础，从生物进化的角度，用自然选择学说加以解释。简单讲解现存动物通过自己的行为适应环境，是因为那些不适应环境的个体已经被自然淘汰了。让学生形成基本的生物学研究的素养。动物的行为大多是肉眼看得见的，但是对学生来说，课堂上所举的实例又不是都能亲眼所见的。教学中我通过直观教具诸如图片、视频等手段加以配合。还应积极创造条件，完善直观教学手段，使本章教学收到良好的效果。在教学环节上，我从学生感兴趣的小动物的故事引入，激发学生的学习欲望，由简到繁。一节课我都以猫头鹰捕鼠这一条主线进行，首先先介绍猫头鹰的基本资料，