【本讲教育信息】

1、【本讲教育信息】一. 教学内容： 莫泊桑拜师理想的风筝孔子游春明天，我们毕业二. 重点、难点：（一）莫泊桑拜师 1. 牢记生字：孜孜不倦 篝火 简陋 吆喝 烙铁 咖啡2. 理解下列词语：孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。直截了当：没有一点犹豫很干脆地告诉别人真相。富丽堂皇：富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。揣摩：反复思考推敲3. 结构分析：文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，

2、福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。 第一部分（1）自然段，写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。 第二部分（29）自然段，写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。 第三部分（10）自然段，写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。4. 精读课文：（1）莫泊桑：（1850-1839），19世纪法国著名小说家。1880年发表著名短篇小学羊脂球，还写有一生、俊友、温泉等6部长篇小说、三部游记和许多政论文章。福楼拜：（18211880），法国作家，1852年起，福楼拜花了4年多时间写成长篇小说包法利夫人

3、。（2）朗读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？因为他的作品很平常，没有特色。从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作？酷爱、孜孜不倦莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？焦急万分（3）朗读第二段，思考：这一段主要写了什么内容？莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？朗读第一次：“是你的功夫还不到家。”福楼拜是针对什么说这句话的？莫泊桑的文章从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？真诚坦率诚实，对写作要求严格。福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？肯吃苦、勤练习。朗读第二次：“怎么会没有什么好写呢？”福楼拜是在什么情况下说这句话的？

4、莫泊桑的话莫泊桑是怎样的心情？无奈朗读第三次：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？这句话揭示出写作的关键。描写购货、绿树、工厂、守门人等。这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？真诚坦率诚实，对写作要求严格。对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？把老师的话牢记在心里，更加勤奋努力。勤奋好学虚心接受别人意见的人。（4）莫泊桑是怎么做的？结果怎样？把老师的话牢记在心里，更加勤奋努力，仔细观察，用心揣摩，积累了很多素材，写出了很多有世界性影响的名著。（二）理想的风筝1. 牢记生字：风筝 翘首 笑

5、眯眯 膝盖 蜈蚣 倘若2. 理解下列词语：天穹：天空不由自主：由不得自己，控制不住自己。慈祥：(老年人的态度、神色)和蔼安详倘若：如果功德无量：功德:功业与德行。无量：无法计量。形容功劳恩德非常大。3. 精读课文：（1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。 （2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？ 刘老师在课堂上，“只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时”，“不知道要跳跃旋转多少次”。这是靠顽强的毅力给学生上课。 刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。 刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。“绝不

6、肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”，“故意撒脱手”，“拄着拐杖，蹦跳着去追”，这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露。 课上讲课和课下放风筝，都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。 （3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求、创造生活。（4）题目“理想的风筝”有什么含义。文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘

7、老师对生活的乐观态度与不懈追求。（三）孔子游春1. 牢记生字：泗水 广袤 飘逸 2. 理解下列词语：广袤：土地的长和宽（东西的长度叫广，南北的长度叫袤）：千里。广阔；宽广：蔚蓝的天空，无际。波澜起伏：本指波浪一起一落。多指局势不稳定凝望：集中注意力一动不动地向远处看意味深长：意思含畜深远，耐人寻味。司空见惯：司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。深思熟虑：反复深入地考虑从容不迫：从容：不慌不忙，镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇静。情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强

8、调完全被某种感情所支配。3. 孔子：（前551前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。曾修诗、书，定礼 、乐，序周易，作春秋。孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成论语一书，成为后世儒家学派的经典。4. 课文赏析：（1）泗水河畔的美景让我们心旷神怡，你从哪些词语中感受到美。桃红柳绿 草色青青 广袤大地 茂密的森林 温暖的阳光作者运用了哪些修辞方法，有什么作用？作者运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。（2）不知道同学们留意到没有，在这段话的末尾

9、有一个省略号，我想这个省略号的作用大家一定明白。那么，你能通过想象，把省略号省略的内容补充上吗？我们可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。绚丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么？漫天的云朵是她洁白的裙子。峻峭的山峰是她强劲的筋骨。（强劲的手臂、臂膀）绚丽的鲜花是她迷人的微笑。（美丽的绣花鞋）。（滔滔的江河是她流动的血液）（3）读一读孔子论水的语段，他的这段话是围绕哪句话展开的？由此看来，水是真君子啊! （4）孔子认为水是真君子的四大理由：有德行、有情义、有志向、善施教化。 “有德行”水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。 “有情义”水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔。它好像有情义

10、。“和顺温柔”“和”和善。“顺”温顺。“有志向”水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。由水的这种坚忍不拔的意志，你想到了关于水的什么成语？滴水穿石“善施教化”万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯学习，孔子都愿意对其教化。这一句话包含了孔子的育人观点、高尚情操。（5）孔子仅仅是在赞美这泗水河里的水吗？不，他赞美的是水的精神！并要求他的弟子们也做像水一样的人。（6）从孔子的这段话中，我们已经领悟到了孔子的目的是什么？启发他的学生们谈谈自己的志向。孔子的学生们领悟到了什么?子路

11、：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”颜回说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”（7）说说从颜回和子路的志向中，你感悟到什么？子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义，颜回希望成为不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。     （8）谈一谈你对“泗水河畔的春意更浓了”这句话的理解？因为他们浓浓的师生情谊使春天更温暖了；因为孔子的和蔼可亲的态度使春意更浓了；因为孔子教育弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有内容，所以说春意更浓了；因为孔子与弟子们的歌声，使泗水河畔的春意更

12、浓了。（四）明天，我们毕业 1. 牢记生字：眷恋 偎依 矫健 教诲 炽热 2. 理解下列词语：朝夕相处：从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。憧憬：向往五彩斑斓：五颜六色，色彩斑艽杂乱教诲：教导辜负：令人失望3. 结构分析：第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（25）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。4. 精读课文：（1）想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情，眷恋什么？ 美丽的校园，眷恋朝夕相处的老师和同学，五彩斑斓的学习生活

13、 （2）课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？ 清晨：跨进校门，荡漾起我们的欢歌笑语。早操：动作整齐，身姿矫健。上课：听得专心，读得动情，议得热烈。中午的写字：感受到中华文化的博大精深。课外兴趣小组活动：让自己的兴趣得到发挥。（3）这段表达了怎样的思想感情?6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!表达出对母校的热爱和赞美。 （4）漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢？等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看

14、看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”【典型例题】写写你的春游。参考答案：有感于春游二三事 愉快的春游给我们留下了美好的回忆。春游途中发生的许多事，也引起了我的许多感慨。 在游龙头渚时，由于天气太热，我班的一位女同学的身体不适，中暑了。同学们纷纷伸出援助之手，有的扶她下山，有的给她喝水，有的给她扇风，同学们团结友爱，互帮互助的好品质在这里得到了充分的展示。我们不光在同学之间要互敬互爱，献出自己的真情和爱心，在其他场合也应如此。如果说集体是浪花，那么社会便是一条由千千万万浪花汇成的河流，我们则是在河流中跳动，浪花里歌唱的音符。没有河流的安定就没有浪花的温馨，也就没有音符的幸福。所以

15、我们千万别忘了，在我们同一方蓝天下，同一片热土上，有很多家庭和人们需要每一个你和我伸出热情的手，投去关怀的目光，献上一份力所能及的爱。 关心帮助他人的同时，要尊重和珍爱他人，哪怕是一个微不足道的生命。 这又是一件发生在龙头渚的事情。一条锦鲤正被一些孩子用脚围攻，鱼已经奄奄一息，游客却视若无睹，此时孙老师看见了立刻上前阻止，并痛斥他们的行为。我们应该明白，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次，鱼也是，人类是自然的一部分，我们需要关爱与呵护周围的生命，尊重生命就是尊重地球。保护动植物，保护地球，维护生存空间，只有这样，人和自然

16、才会和谐发展，人才能称得上是真正意义上的人。 春游虽然早已结束，但是我想，由这次春游引发的诸多感慨却远远没有结束!【模拟试题】每个人的心中都有值得感谢的老师，请你写出你最想感谢的老师。【试题答案】感谢您，我的老师 教室里静极了，只听到“沙，沙，沙”的写字声。而我，看着眼前的题目，笔尖已经在纸上呆了几分钟。在一瞬间，我想起了六年级的老老师。 老老师今年大概五十岁，两鬓已经斑白了。 老老师不喜欢测验，却喜欢在课堂上提问同学。如果同学回答得准确，深入，他就微笑着，仿佛在听着一首优美的乐曲，然后在记分本上记下分数，兴奋、亲切地说：“好！满分！”；如果同学回答得不够深入，就关切地对他说：“别紧张，坐下想想，再想想。”一边说，一边点头。似乎每一次点头都会给同学们一次启示。 老老师是教数学的，他上课时很幽默。记得有一节课，那节课是讲“倒数的认识”，老老师讲得绘声绘色，讲着讲着，老老师两腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，