北师大版语文九年级下册第11课《社戏》学案2_第1页
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北师大版语文九年级下册第11课《社戏》学案2_第3页
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文档简介

1、教育精选社戏学案2学习目标1、能记住、理解惮、絮叨等生字词。2、能理清文章的脉络。3、能分析把握文中主要人物的性格特点。学习重点：1、能体会、欣赏景物描写；2、能背诵文中相关段落。学习难点：能分析把握文中主要人物的性格特点。学法指导：1、反复朗读课文，结合所给材料读课文，了解小说的写作和如何分析鉴赏小说。2、根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。预习导学：一、阅读课文相关材料小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。二、自主学习，完成下面问题1、默读课文，标出自然段

2、序号，划出不认识、不理解的字词。2、读准字音。惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻 家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子3、本文作者是 ，原名 ， 省 市人，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。本文体裁是 ，文中的“社”原指 ，在绍兴，“社”是 ，“社戏”是指 。根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_镇_村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。三、快速阅读,理清故事情节 1)文章的中心事件是什么?围绕这一中心事件写了哪些事情?2)除了看社戏以外,文中还写了其他活动或事件吗?（ 考虑：A、贯穿全文的线索是什么？B、作者说平桥村在我是乐土，原因是什么？） 3)哪些事件详写,哪些略写,为什么? （标注在书中）4)文章可分为几个部分?（在书中划分部分，并标注出各部分内容都是什么）四、文中出现了哪些人物？分析这些人物的形象。（在书中划出哪一个句子具体表现哪个人物的什么形象。） 五、阅读分析小说中的景物描写课文中景物描写的作用（自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落,把表现“我”所见、所闻,所嗅、所感的美句分别画在书上，并批注你认为作者写的好呢没的

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