版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、广州大学生重视书法程度的家庭因素调查1. 前言书法是我国民族的一门实用性很强的传统艺术,是以汉字为基础的体现美的造型艺术。书法艺术象征着我们中华民族的优秀文化,博大精深,更可视为中国的一项宝贵的传统国粹。1但是,由于长期以来的应试教育,我国中、小、学系统规范的书法教育很是薄弱,有的地方几近空白。繁重的学业和考试,致使大多学生或选择放弃而束“笔”高阁。由此,当代大学生的书法基础可想而知,高校书法教育带有“补课”伤痕的说法也就见怪不怪了。2学校需要肩负大学生的书法教育,但书法教育并不能只依靠单方面的学校教育。父母是孩子的天然第一教师,家庭教育的这一特殊性及其作用,是不能完全被学校和社会所取代。3父
2、母的正确评估孩子学习美术、书法的成绩,更好地与学校联系,高效率地达到预期的目标,从而充分开发孩子的智力,培养高尚情趣,达到全面提高孩子素质的最终目的。因此,家庭的教育更为重要,比学校教育的开始更早,持续更久,影响更深远。本研究通过抽样调查广州地区几所不同学术特色的高校大学生,探析影响广州当代大学生的重视书法程度的家庭因素,从而对家庭的书法教育方式进行测评,让大学生们重视书法,让这一中国国粹能够得到继承和发扬。2. 对象与方法2.1 对象本研究采取随机抽样法,分别向医药、师范、理工、农业、外语、艺术等不同专业方向的广州六所高校的在校大学生发放问卷,进行问卷调查。共发放问卷555份,回收有效问卷4
3、34份。研究对象的整体人口学特征为:258人为男生,176人为女生,男女性别比例达到1.47:1;平均年龄20.44岁(1822岁);所学专业中文史类的占34.10%(148人),理工类的占33.64%(146人),农业类的占14.75%(64人),医药类的占7.83%(34人),艺术类的占9.68%(42人);47.0%(204人)来自城市,31.1%(135人)来自乡村,22.0%(95人)来自县城。2.2 工具本研究采用自编问卷,包括四部分内容:基本人口统计学资料(性别、年龄、居住环境等),“家庭环境作用”因素(家庭结构方面、家庭消费状况、父母基本信息等),“父母直接作用”因素(家庭氛围
4、、父母教育方式、父母对答卷者的书法书写教育情况等),重视书法程度:指答卷者自身对重视和学习书法情况等方面的态度,以及对书法认识的自评。重视书法程度以7道题目的总分作为指标,采用5点评分法,根据实际情况选择符合程度,非常同意记5分,非常不同意记1分。2.3 数据处理采用SPSS115forWindows统计软件进行数据录入及统计处理。本研究主要采用描述统计、多元线性回归分析和方差分析等方法。3. 结果3.1 书写状况自评情况根据答卷者对自身书写实际状况的评价情况,统计如下:表1不同专业大学生书写状况自评比例表()从表1看出自评的情况集中于“一般”选项。并且除“艺术类”外,比例都由“较好”“较差”
5、向“好”“差”递减,符合正态分布的负偏态分布。这说明调查对象的自评书写状况总体偏低。3.2 重视书法程度的性别差异统计显示,女生的平均重视程度得分为24.52,男生为23.61,女生高于男生。根据不同性别与重视书法程度得分的两独立样本t检验结果表明,不同性别的存在显著差异,t=0.022*(Pv0.01)。3.3 重视书法程度的专业差异采用方差分析,不同专业大学生的重视书法程度差异分析见表2。表2不同专业大学生的重视书法程度差异分析注:*PV0.05;*P0.01;*P0.001,下同。从表2看出,文史类的平均重视程度得分最低,艺术类的得分最高。不同专业的大学生其重视书法程度存在较显著性差异,
6、t =0.025*(Pv 0.01 )再通过方差分析的LSD法多重比较,分别比较这5类不同专业大学生重视书法程度的组间差异性,见表3。表3不同专业大学生重视书法程度的组间差异分析由表3看出,艺术类与文史类、理工类、农业类、医药类等4类专业则存在显著的差异。其中,艺术类与文史、理工两类的差异较农业、医药两类更显著。3.4 重视书法程度与各家庭因素的相关分析采用斯皮尔曼(Spearman)等级相关分析,结果显示重视书法程度与专业所属、性别、父母书写实际状况、父母重视自身书写状况、父母监督书法学习程度、父母书写影响子女书写程度这6个因素存在显著相关,其中后四个均为“父母直接作用”因素,见表4。表4重
7、视书法程度与各家庭因素的相关分析3.5 各因素对重视书法程度的多元线性回归分析为进一步探究各因素对重视书法程度的作用,以重视书法程度为因变量,以各因素为预测变量进行多元线性回归分析,采用逐步回归法(stepwise),结果见表5。表5父母监督、专业所属、父母影响、独生子女对重视书法程度的回归分析注:Constant为常数项,*表示P在0.01水平,*表示P在0.05水平。通过回归法来考察父母监督程度、专业所属、父母影响程度、是否独生子女对重视书法程度得分的作用大小。这四个因素共同解释方差变异的21.3%,具体看来,最有力的预测因子是父母监督程度,其次是父母影响程度对重视书法程度,专业所属的预测
8、系数较小,最小的是独生子女。根据相关影响因素的回归系数,建构四个因素影响重视书法程度的模型,见图1。图1四个因素影响重视书法程度的模型构建注:图中数字表示B(回归系数)4. 讨论4.1 性别及专业所属对重视书法程度的影响在学习方面来看,男生大多数偏爱理科,更多地关注数字、抽象逻辑;女生大多数偏爱文科,更多地关注文字、词句等,容易产生对书法的兴趣与爱好。而在专业所属这一因素上,凸显了艺术类高校的大学生的重视书法程度得分比另外四类学科的大学生都高。在教育背景来看,进入艺术类高校(美术学院)的多数是艺术特长生,从小就有着丰富的艺术熏陶与培养。因此,可以推断有相当一部分艺术类高校的大学生曾接受过一定阶
9、段的书法学习或者练习。4.2 “父母直接作用”因素对重视书法程度的影响从发展心理学的角度上说,家庭是个体从胚胎到独立个体接触到的第一个社会环境,养育者(一般是父母)和养育者为个体创造的环境对个体影响巨大。孩子学习书法(书写)的时期一般处于学前期(3-7岁),书法的学习可以归类为技能的学习,是通过练习在头脑中构建起相应的动作结构的学习模式。书法的教育和学习跟“琴棋画”一样,都是家长会在儿童学前教育中进行的重要教育之一。家长在此阶段对儿童的监管与督促都应该从严,因为此阶段儿童的心理特点之一是寻求兴趣、追求新奇,但不能有意地控制和调节自己的行动,表现为心理和行为的随意性和不稳定性。这时需要家长对儿童的行为给予高度关注,具体表现为对正确的行为加以鼓励,对错误行为加以纠正。这就符合在学习书法书写的过程中需要家长监督这一调查结果。4当代大学生基本上是在提倡计划生育后的“80后”或者“90后”的独生子女,在家庭里,独生子女也会比非独生子女得到更多的父母及长辈的期望与关注。父母对独生子女的教育监督也是最多的。因而,在父母监督程度这一因素作用的基础上,是否独生子女这一因素对重视书法程度的高低起到了一定的作用。4.3 “家庭环境作用”因素对重视书法程度的影响本研究的结果
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论