天津商学院级重点建设课程任务书

1、天津商学院级重点建设课程任务书课 程 名 称 数学分析 所属学院（教学部） 基础课部 教 研 室 应用数学科学系 课程组负责人 刘振航 职 称 教授 填 报 日 期 天 津 商 学 院说 明一、任务书所列内容必须实事求是，逐项认真填写，表述要明确严谨。二、任务书按统一要求填写，打印一式两份，一份报教务处，一份教学所在部门留存。各栏空格不够时，请自行附页。一、 课程基本情况课程名称数学分析课程类别专业基础课面向专业数学总学时讲授课时习题课时实验课时应开实验数已开实验数212262166200466215担任本课程的教师及基本状况（姓名、年龄、学历、职称）刘振航 50 大学 教授梁邦助 41 硕士

2、 副教授段俊生 38 博士 副教授唐文广 26 硕士 助教徐立 27 硕士 助教王颖 26 硕士 助教 职称结构人数比率学历结构人数比率年龄结构人数比率教授1博士学位160岁以上副教授2硕士学位550-59岁1讲师1研究生班毕业141-49岁1助教3本科毕业36-40岁1无职称专科毕业35岁以下4备注能指导博士生的导师 人，姓名能指导硕士生的导师 3 人，姓名 刘振航 段俊生 梁邦助课程在专业教学计划中的地位和作用本课程是信息与计算机科学、数学与应用教学等专业的一门主要基础课，通过本课程的教学，一方面为后续课程，如：实变函数、复变函数、泛函分析，微分方程、微分方程的数值解、微分几何、概率论、理

3、论力学等课程及有关的选修课等提供必要的基础知识，同时还为培养学生的逻辑思维能力提供必要的训练，学生学好这门课的基本内容和方法，对今后的学习和应用都起到关键性的作用。二、 本课程近三年教学情况人数 学年 时数职称20032004学年20042005 学年学年人数时数人数时数人数时数正、副教授12讲 师统计近三学年学生课程考试成绩并提供试卷及分析意见专业或班级人数考试成绩及格率平均成绩最高分最低分提供试卷份数80分70-79分60-69分60分信息与计算科学03级（上）54131423885%65.29739信息与计算科学03级（中）55107221670%589412信息与计算科学03级（下）5

4、518820886%67997信息与计算科学04级（上）1144624232182%7210022课程的师资队伍建设规划（计划）及落实情况 本课程是03年及04年新批准专业信息与计算机科学、数学与应用教学的一门主要基础课，从专业建设开始我们就进行了师资队伍建设规划，按照规划我们现在的师资队伍老、中、青结合，老教师教学经验丰富，中年教师年富力强，青年教师追求上进，现在教师队伍结构合理能较好的完成本课程的教学任务。三、 教学大纲及教学效果本课程教学大纲使用及修订情况 本课程教学大纲03年5月制定，现在已完成一轮教学使用，修订工作正在进行中。教学大纲特色 根据教学要求和我院学生特点特别是针对专业方向

5、的内容制定。 授课计划体现大纲及执行情况 授课计划严格按大纲制定及教学按授课计划执行，03、04、级均按大纲要求的教学内容完成教学任务。学生对课程效果的反映 通过调查03、04级学生对该课程的重要性有充分的认识，能认真对待该课程的学习，学生对该课程的学习效果反映较好。同行专家对课程效果的反映请河北工业大学理学院刘国欣教授，天津商学院理学院罗蕴玲教授对该课程的课程设置、教学大纲、学生学习情况等问题进行座谈，专家认为该课程的课程设置、教学大纲制定合理基本符合信息与计算机科学、数学与应用教学专业的需要，对学生学习该课程的效果给予肯定，同时也提出信息与计算机科学专业该课程的教学课时应适当增加。四、教材

6、、教学参考书及教学管理教材及教学参考资料名称作者出版单位效果教材：数学分析教学参考资料：数学分析数学分析学习指导书华东师范大学复旦大学 刘玉链高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社较好较好较好实验讲义及指导书教学管理制度及实施效果1、 严格按照课程培养方案、教学大纲进行教学；2、 同头课教师每两星期进行一次教研活动，研究教学中的问题；3、 每学期至少相互听课两次；4、 对学生学习方面安排导师制、助学制；5、 严格学生学习成绩管理。实施一年取得较好效果。五、课程教学改革及成果近三年来反映学术水平的主要论文、专著、教材、教学研究成果完成年份鉴定、评审、出版、推广情况获奖情况分数阶微分方程的求解

7、 2003高校应用数学学报仿射变换为压缩变换的条件2000内蒙古工业大学学报关于拉格朗日定理的证明2002天津商学院学报数学建模2004人民大学出版社高等数学网络图形库开发与应用在研天津教委项目加强数学实验教学提高学生“用数学”能力2003教育部项目近三年来该课程已实行的教学内容、方法及教学手段改革1、 针对数学分析课程特点编写课程复习材料；2、 数学分析课程实施学生导师制；3、 对数学分析课程部分内容进行计算机辅助教学；课程所在部门领导对该门课程的重视程度和为该课程提供的支持（政策、资金与措施） 理学院领导对该门课程非常重视，为该课程在师资配备、学生导师制、教学参考资料、专家讲座等方面提供了强有力的支持。对学生学好数学分析课程起到引导和帮助作用，也为该课程的课程建设打下良好的基础。六、目标、规划课程建设目标07年申报院级精品课；09年申报市级精品课。课程建设内容 按照课程评估体系进行数学分析课程建设：1、 教师队伍建设，培养青年教师使他们尽快过教学关；2、 教学内容、方法和手段建设，教学内容在符合教学要求的同时注意引进适合本专业的思想和方法，适当引进计算机辅助教学；3、 教材建设，在使用国家优秀教材的同时编写有利于学生学习的辅助教材；4、 机制建设，制定该课程的教学管理、教研活动、听课、考试等相关制度加强机