事迹材料课堂教学改革先进个人事迹材料

1、课堂教学改革先进个人事迹材料脚踏实地履行岗位责任,积极探索农村小学课堂教学改革一、绑架自我与课改荣辱与共春种、夏铲、秋收、冬藏是一个农民的天职,科学执行上级决策、合理分解 工作任务、深入挖掘岗位潜能、创新工作方法那么是一名优秀教育工作治理者必须 努力践行的责任.学校教学质量上下,直接关系到学生的成长.课堂教学是否成功有效,直接 影响学校教学质量.也正由于此,当下才花这么大力气进行课堂教学改革.校长 是提升教育质量责任第一人,如何对待课改直接制约着课堂教学改革的前途、命 运.“必须得改,不改不行,非改不可是我时任农村中央小学校长后对课改作 出的最初表态.并以述职报告的形式向全体教师公开承诺：一年

2、学形,二年学 神,三年找到农村小学高效课堂之路.允许百花齐放,百家争鸣,但课堂教学评 价的尺子只有一个一一那就是所有课改尝试,必须以减轻学生课业负担为前提, 以提升课堂教学实效为目的.求真务实,向课堂40分钟要质量,绝不允许搞课外课.二、以人为本,一步一个脚印,全力创立农村中央小学研训平台我是xx年8月24日任农村中央小学总校长的.之前,我曾做过多年初中校 长,对治理应算不陌生,对校长岗位责任也算熟知.但真正走向农村中央小学总 校长岗位后,却让我对这一岗位感到十分全新：中学人员充分,岗位建全,校长 的重点工作是谋划、协调、决策.而小学人员紧,很多岗无编无人,教师课节多 不算,还要兼教几科.校长

3、不但要谋划、决策,更要指挥、参与、冲锋.没有总 务后勤效劳,没有教导处分解日常教学,事无俱细都要直接参与,带头.班主任 与学生一靠一天,体能与精神十分疲惫.课改搞不搞怎么搞目睹教师手捧冰 冷的饭盒和神态呆滞的目光,我的心象刀绞一样.我们弘扬奶牛精神,但在实际治理中绝不能要求教师吃草产奶.教师是学校 教育的资本,必须要像保护自己眼珠一样爱自己的老师.为此,我做的第一件事就是集资自办伙食,让教师中午吃上一口热乎饭.第 二件事,以工会名议,让教师在一起过一个简朴、快乐、热闹的新年.第三件 事,以党支部的名议,为全体党员过一次“亮党员身份,守党员承诺,做师生楷 模,当课改先锋为主题的生日.让教师在一件

4、件小事中感悟到学校就是家,感 受到集体的温馨,组织的温暖,校长的亲和.从教师角度,履行岗位责任,时刻 把教师冷暖放在心上.教师大事小情我必去,生病长灾我必到.做到工作是工 作,感情是感情.评先考核重绩不寻私,关心教师疾苦就事不分人.就此得到： 要想当好当家人,首先要让人当家,实行人性化治理.只有这样才能带着一支团 队,一支在困难面前不屈服的团队.二学年来,我们靠这种人性化治理,聚焦课堂,围绕提升教师专业素质这一 主线.短效抓典型,长效抓机制.宏观抓策略,微观抓活动.外学与内练并举, 方案与实施共重.方案重调研,看周期；实施重过程,查操作.言必行,行必 果.一事一发起,一事一总结.取信于人,绝不

5、失信于人.要求教师做到的,我 必做到做好.二年来,学校最早到校的是我,研训活动中表现最主动的也是我. 二年来,我与教研员累加摸底听课,跟踪听课,调研听课,检防听课近400节,组织举行全镇规模课堂教学大赛 5次,启动演讨交流会、阶段成果展示会 5次, 集中研讨交流3次,聚集记实研训记录18册,收藏有价值心得体会、教学反思185篇,优秀教案80篇.教学、科研、培训做到了目标、方案、内容、时间、人 员五落实.在不断改进和完善中,逐步形成了以学期为周期,以“现状调研,理 论诊脉；蹲点研磨,推举典型；观摩反响,大赛提升；回访查询,拓展跟踪为 框架的“四段八步研训模式.根本到达了事事有人做,人人有事做,时

6、时有事 做.时间无空白,层面无死角.此模式似一张诱,联动运转的链条,为全镇教师 搭建一座自由、有效展示自我的课堂教学改革平台.积极高效地促进了我镇课堂 教学改革向纵深开展.三、以设计有效自学提示为切入点,深入挖掘课堂教学实效性课堂教学改革理论浩如烟海,高效课堂解读汗牛充栋,专家讲座风声水起, 名校经验耳熟能详,可是,当视如珍宝的理论、经验一经种植本地本校本班,就 不能结出一个像样的瓜.表现为：自主学习身心别离,不知该学什么,想什么, 做什么,大局部同学自学草草了事,东张西望,等待交流；合作变交流,小组合 作要么人人说,人人不听；要么少数人说,大家只听；人人心中只有自己,说了 了事,根本没有倾听

7、,没有疑问,更谈不上共识；好一点的组长还一个一个组 织,不好的就是你争我抢说自己的观点；展示成了小组交流的再次重复,汇报三 言两语,只代表个人意见,即使形式上说我们组怎么怎么,但仔细一听就会发现 仍是个人意见,根本与刚刚的合作学习毫无瓜葛；点拨时教师另辟蹊径；当学生 开始汇报时,只要找到相关句子,理解的主动权就又变为了教师,教师重新设置 问题,问得学生云里雾里,与刚刚的自学完全没有了关系,教师课后垂头丧气, 没有丝毫成就感和幸福感；回到办公室,坐到一起欲言又止,唉声叹气.难道将“排排坐 改为“团团坐就是课改吗难道没有城里学校或富足学 校印得起的导学案就无法改革课堂教学了吗当我一次次看到学生自学

8、时无从下手,没有浓厚的兴趣,学习结果诸多分 歧,甚至与教师的预期相距甚远的时候,我开始越来越强烈地觉察到,是我们的 教学观出了问题.是我们的操作出了问题.我们不是在课改,是在给猪鼻子插大 葱一一装相.为此,围绕“有效教学我们增强了对课改本质再次熟悉分析,从“教学理 念,教学设计、教学过程、教学效果、教师素质五个维度,对我镇课堂教学评 价表进行了第二次修订.大胆尝试了 “学、“思、“改年级组研训模式. 增强教研组、村小学校际间自我演练.分步推进了 “学、“展、“点、“练课堂结构框架.学生课堂学习气氛日渐好转.为了稳固这一来之不易的所谓的课改成果,我们于xx.9在充分调研的根底上,对如何设计自学提

9、示进行蹲点研磨.通过研磨,课题组成员达成共识：越来 越觉得课堂上教师为学生设计的导学提示是整堂课能否成功的关键.而一份好的 自学提示,不是自学提示原那么的粗略遵循,不是教学流程中时机的简单把握、位 置的切入,更不是学习内容、任务要求的生涩独白.导学提示应是教师精心备 课、反复修改的结晶,它要将学习任务变成问题与方法科学合理地呈现给学生, 成为学生课堂上“自主学习的导航、“合作学习的剧本、“探究学习的思 路.它起到引导学生自学、启迪学生思维、培养学生水平的作用.那怎样才能为学生设计一份好的自学提示呢我们进行了如下尝试：首先,要求每位教师必须树立以生为本的教学理念,从学生主体出发、从学 情实际出发

10、,不要站在自己的教学立场,应怎么有利于学生的学习,就怎么设 计,一定要针对学生的实际情况.一节课的时间里,学生能学会多少内容,就设 计多少内容,不要过多,过滥.其次,自学提示应紧密围绕课堂教学目标制定、设计,目标中定什么,我们 就提示学生学什么.做到不偏不倚,主题突出.第三,自学提示必须清楚明了.用什么方式来学,学什么内容,学到什么程 度,表述一定要简明扼要,要让学生一看就明白,一看就知道怎么学.指导性语 言要贴切.指令性语言要标准.第四,把握好提示问题的数量和难度,内容要张弛有度,过多学生会感到疲 劳,自学就不能产生积极的效果；过少学生的积极性又很难调动.第五,在设计导学提示的时候就要照顾不

11、同层次学生的不同需求.合理地安 排自学步骤,由易到难、由简到繁、由浅入深、层层递进,使学生的思维水平由 低级趋向高级.为了做实这五点,我们第三次修订了课堂教学评价表,专门印发了 “台吉镇 中央小学高效课堂学习材料二关于自学提示和自编“自学提示实战案例详 解二份学习材料.从学生角度,履行岗位责任,时刻把学生成长放在心上.用 心血和汗水践行专家型校长这一荣耀称谓.四、以初中并校为契机,从资金使用角度,履行岗位责任,时刻铭记有限的办学经费是人民的血汗,必须用在刀刃上钱是命脉,如何用好有限的经费,保证教育教学正常运转,是每天悬在我嗓 子眼的问题.该花的的钱在多心不跳,脸不红；不该花的钱,打死也不花,也

12、不 批.为了把钱用在刀刃上,取消了北票境内出差补助,停批村小公务招待费.学 年内还清了 6所村小近十万陈欠,修建了东台吉小学厕所,维修了西台吉小学教 学楼护基及400延长米围墙,为郑家小学新做了楼顶防水,粉刷了室内.新购电 脑2台,打印机四台,维修了郑校坤校锅炉,保证了正常教学秩序.xx年,以初中并校为契机,通过接管资产,为 6所小学配齐了桌凳.为哈校 新打机电井一口,彻底解决师生长期缺水困扰.另又更换了大门、门窗,重做了 楼顶防水,彻底改观了偏远学校落伍兄弟校面貌.同时为三所学校购置了多媒体.新增电脑3台.激发了 3所学校课堂教学改革和大型研训活动积极开展.6所学校全部实现了资源共享.截止目前,我在这个岗位上已两年二个多月,在主管局的领导关心和呵护 下,我践行了我为家乡教育做点实事的心愿.说句心里话,我很累,但我很欣 慰.由于我在实现自我的