河南教师考试信息：教资笔试——人文地理农业区位因素习题分析

1、河南教师考试信息：教资笔试人文地理农业区位因素习题分析一、典型例题分析类型1：分析判断农业发展的区位因素【例】根据图5回答问题。(1)简要分析C商品棉基地发展的区位优势。【中公讲师赵建楠解析】由图所示可知C为黄河下游的山东、河北、河南一部分，该地位于华北平原，气候类型为温带季风气候，其发展商品棉的区位条件，可以运用农业发展区位因素的要点推理。1)自然因素气候：光、热、水等(棉花是喜热作物，所以光热是重点)。该地位于暖温带地区，属于暖温带大陆性季风气候。光热：与南方比，纬度较高，但夏季光热充足(高温)，雨热同期，降水：降水集中夏季，较丰富(多雨)。地形：该地为平原，地形平坦。土壤：平原，土层深厚

2、，土壤肥沃。水源：夏季降水多，河流径流大，水源充足，但有春旱。2)社会经济条件市场：可以北上京津，南下苏沪，本地区的棉纺织业比较发达，市场广阔，也可以不提。交通运输条件：铁路发达，便捷的交通条件。政策：政府支持。农业技术改革：种棉历史久，经验丰富。人口：人口众多，劳动力丰富。【答案】地形平坦；土层深厚、土壤肥沃；光、热资源丰富，降水适中；劳动力丰富，种棉历史悠久；交通便利；市场广阔(棉纺织工业基础好)。类型2：农业区位因素变化的分析【例】我国某边防站(海4900米)的驻防官兵在艰苦的条件下，为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房，但种的蔬菜仍不能生长。后来，他们又在简易阳光房中搭架，架上盆栽

3、，终于有了收获。回答(1)(2)题。(1)盖简易阳光房改造的自然条件主要是( )。A.热量 B.水分 C.土壤 D.光照(2)在简易阳光房中再搭架盆栽，蔬菜才能生长，解决的问题是( )。A.蒸发量大 B.多虫害 C.地温低 D.太阳辐射强【中公讲师赵建楠解析】(1)简易阳光房利用的是保温效应原理：阳光中的可见光大部分可以透过阳光房进入室内，使地面升温，地面长波辐射却不能透过阳光房进入房外，而保留在房内，使大气升温。结合选项和分析内容，答案改造的只能热量而不是光照，更不是水分和土壤因素。(2)由于高原上海拔高，空气稀薄，大气的保温效应差，地面的温度很低，虽然房内大气以大气逆辐射形式将大部分热量返

4、还地面，但地面相对于空气而言又是热的良导体，所以地面相对简易阳光房内的空气热量损失的更快，使地温很低，不利于作物生长；再搭架盆栽就解决了这一问题。【答案】(1)题答案为A，(2)题答案为C。类型3：分析比较不同区域农业发展的区位因素。【例】根据材料，回答下列问题。(1)指出图9中甲阴影区与图10中乙阴影区农业结构的不同，并分析其形成的主要自然原因。【中公讲师赵建楠解析】首先通过对图中所给出的经纬度位置这一重要信息进行分析，看出图9为西欧和北欧的大部分地区，阴影部分为西欧的莱茵河下游地区；图10为中国的长江中下游地区，阴影部分为长江三角洲地区。其次，分析其形成的自然原因时，要想到的自然因素包括：

5、气候、地形、土壤、水源。但两地均为平原地形，土壤肥沃，水源充足。最后不同的原因就要从气候条件加以分析比较。【答案】甲区以畜牧业、园艺业为主，乙区以种植业为主。甲区为温带海洋性气候，温和多雨(温凉湿润)，适宜多汁牧草生长；乙区为亚热带季风气候，雨热同期(同季)，适宜谷物生长。二、2014年教资考试人文地理农业区位因素命题趋势1.分析我国不同地区，尤其是东部季风区、西北内陆区、青藏高原区的农业发展条件差异的区位因素。2.分析我国主要商品粮、商品棉及商品糖生产基地的优势区位条件。3.分析我国包括发展中国家与发达国家的农业特征差异的区位因素。4.分析发展中国家三种不同类型的农业特征产生的区位因素。5.分析发达国家三种不同类型农业现代化特征及其产生的区位因素