解决问题策略教学案

1、§7-3 解决问题的策略（练习）授课时间 班级 六（ ） 姓名 教学内容：第93页的练习十七24及你知道吗。教学目标：1.通过练习使学生进一步学会运用替换和假设和策略分析关系、确定解题思路，并能更好地解决实际问题。2.通过练习使学生在不断的反思中，感受两种方法对于解决问题的价值，进一步发展学生的分析、综合能力。3.更好地培养学生能乐于和同学交流自已解决问题的想法。能有克服并运用有关策略解决问题的成功体验。教学重点：能根据解决实际问题的需要，恰当选择“替换和假设”的策略进行思考。教学难点：一、准备练习1、在本单元解决问题的策略中我们又学到了 和 两种解决问题的策略。2、列式解答：9筐苹

2、果核9筐梨一共有360千克。（1）如果每筐苹果比每筐梨多6千克，那么每筐苹果和每筐梨各有多少千克？（2）如果1筐苹果的质量是1筐梨的3倍，那么每筐苹果和每筐梨各有多少千克？独立完成后，比较异同。再说说你是怎样确定自己的答案是正确的？强调：检验时要看结果是否符合题中的两个已知条件。二、课堂导学1、 练习十七第2题。 （1）出示题目：读题后思考：用什么策略来解决这个问题？怎样替换？（2）学生练习，并集体订正。2、完成练习十七第3题 出示题目，读题要求学生借助示意图或列表的方法进行数量关系的分析。解法一：把40枚硬币都看作是1元的，则总钱数是40元，比实际钱数多7元。学生列式解答。解法二：把40枚硬

3、币都看作是5角的，则总钱数有什么变化？学生讨论后解答。3、完成练习十七的第4题出示题目，读题。学生讨论解答的方法讨论让学生不同的解答方法。学生选择不同的方法进行解答。4、了解第93页的“你知道吗？”一起读一读，你能理解题意吗？说说从题目中你知道了什么？你会解答吗？学生独立解答。你是怎样解答的？运用了什么策略？学生讲解自己的思路。三、全课总结本单元主要学习了“替换”与“假设”的策略解决简单的实际问题。在解决此类问题时，要学会借助画图和列表等方法进行分析，使原来比较复杂的问题转化成比较简单的实际问题。四、同步训练1、小明有2元和5元的人民币共20张，总价值79元，两种面值的人民币各几张？2、鸡和兔

4、放在一只笼子里，上面有29个头，下面有92只脚。问：笼中有鸡兔各多少只？3、60张照片，在8块展板上展出交流，每块小展板贴5张照片，每块大展板贴9张照片。各要用几块展板？4、学校买来5个足球和10个篮球，共计700元。每只足球比每只篮球便宜10元。足球和篮球的单价各是多少元？5、11张乒乓球桌上一共有38个学生在比赛。单打和双打的乒乓球桌有各有多少张？五、达标检测1、基本练习（1）笔盒的单价是铅笔的10倍，铅笔和笔盒的单价各是多少元？ 26元（2）李老师买了12支钢笔和18支圆珠笔，共付57.60元。乙知2支钢笔的价钱和3支圆珠笔一样多，每支钢笔和每支圆珠笔各多少钱？（3）5千克香蕉与4千克苹

5、果价钱相等，1千克苹果比1千克香蕉贵0.40元。香蕉每千克多少元？(4).小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚，有33元。1元和5角的硬币各有多少枚？(5)12张乒乓球台上共有34人在打球，问：正在进行单打和双打的台子各有几张？(6)某人徒步旅行，平路每天走38千米，山路每天走23千米，他15天共走了450千米。问：这期间他走了多少千米山路？(7)一辆卡车运矿石，晴天每天可运16次，雨天每天只能运11次。它一连运了17天，运了222次。问：这些天中有几天下雨？（8）小红家养的鸡和兔一共有35只。这些鸡和兔一共有100条腿。小红家养的鸡和兔各有多少只？2、拓展练习 一次数学竞赛共20题，规定：做对1题给5分，做错1题不给分外还倒扣3分，不做的题不给分。小华在这次竞赛中全部题都做了，总分是84分。他做错了几道题？ 运输队要运2000件玻璃器皿，按合同规定，完好无损运到的每件付运输费1.2元，如有损坏，每件没有运输费外，还要赔偿6.7元，