资源套内容(二)工作计划样本

1、资源套内容(二)：工作计划样本本工作计划样本描绘一间虚拟学校依照本文件前面部分所提出的九个步骤实践的工作计划，为该校未来三个学年的校本资讯科技教育发展计划所作的工作计划。有关这间学校的详细资料，请参阅本资源套内的范例一。工作时间表：制订和推行校本计划的不同阶段长期计划(总共：36个月)阶段(一)：策划前的自我评估阶段行动时期 (月)- 进行自我检测并反思学校在推广资讯科技教育的准备程度(详情请参阅自我评估的结果)2总计2阶段(二)：策划阶段行动时期 (月)- 成立督导委员会(详情请参阅督导委员会的成立)- 确定并公布学校管理委员会的投入与承担- 就计划资讯科技教育的校本发展确立不同层次的领导角

2、色(详情请参阅领导权责的分配)2- 确定计划宗旨和目标(详情请参阅学校目标的设定)1- 订定行动方针(详情请参阅推行工作的计划)- 列举所需物资(详情请参阅科技需求的确定)2- 制订工作推行年表(详情请参阅推行计划的订定)1总计6阶段(三)：推行阶段行动时期 (月)- 购置所需的硬件、软件和数码资源(详情请参阅资讯科技资源的购置)- 开展融入资讯科技于学校行政、课堂教学与沟通的措施- 为教师提供持续及多元的支援- 鼓励教师参与专业发展活动(详情请参阅教师专业发展的推动)- 持续监察措施的推行- 持续监察学校资讯科技设施的可靠性、保安性和安全性24总计24阶段(四)：评估阶段行动时期 (月)-

3、评估学生的学习成果- 分析学生的学习成果- 根据在评估阶段所收集的资料提出计划修订建议4总计4自我评估的结果：校长花了两个月的时间进行自我评估，反思在学校进一步运用资讯科技的方向。经过与相关持份者的谘询和讨论，校长就推动校本资讯科技教育发展确定了一系列的重点范畴(请参阅下表有标记的项目)。关键项目(一)：领导与管理R认同在校本资讯科技教育发展计划建立培育二十一世纪知识的视野R视校本资讯科技教育发展计划为学校发展计划的一部分关键项目(二)：课程R重新解读课程以发展学生的学科知识与二十一世纪知识R融合资讯科技于不同层次的课程策划R课程实践涵盖培育资讯素养的元素关键项目(三)：学与教R鼓励学生于课堂

4、透过正确使用数码资源进行以学习者为中心的学习R鼓励学生于课后透过正确使用数码资源进行自主学习R鼓励学生透过运用互动工具探索及研究，以进行深入学习R鼓励学生透过协作学习和同辈指导进行深入与多角度的学习关键项目(四)：学习评估R鼓励教师运用进展性评估方法及学生的评核纪录作实证以安排学生的持续学习运用发展性学习历程档案作为进展性评估的方法R运用合适的资讯科技应用策略评估学生的学习成果督导委员会的成立：学校组织相关的教职员代表成立学校计划督导委员会以策划校本的资讯科技教育发展。为了配合校本发展所强调的推动运用资讯科技学习中国语文、英国语文和通识教育的学科知识，校长邀请副校长(学务)、课程主任/课程发展

5、委员会主席、负责统筹资讯科技的教师及三位分别来自语文、数学与科学和个人、社会及人文三个学术领域的教师代表，成为学校计划督导委员会的委员。领导权责的分配：学校为学校计划督导委员会的成员分配不同的领导任务以发展及推行校本资讯科技教育发展计划。领导任务校长副校长(学务)课程主任/课程发展委员会主席负责统筹资讯科技的教师三个学术领域的教师代表领导层的投入PP持份者的支持PPPPP制订计划(学校层面)P制订计划(行政层面)P制订计划(课程层面)PP制订计划(学科层面)P学校目标的设定：为了配合学校来年的优先发展项目，校方订定发展语文及通识，迎接新高中课程为校本计划的宗旨。学校将会重新解读课程(特别是新高

6、中课程的重要科目)以推动资讯科技与学校课程的融合。学校计划融合资讯科技于不同层次的课程策划，并选择中二级的中国语文课程、中三级的英国语文课程及中四级的通识教育课程为发展试点。就上述的计划宗旨，本计划订定四个与资讯科技教育相关的目标：目标一：运用资讯科技促进新高中课程的教学工作 学校期望运用资讯科技促进新高中课程的教学工作。为此，校方会购置合适的资讯科技装置和数码资源，以促进新高中课程重点科目的学与教工作，特别是中国语文、英国语文和通识教育。目标二：运用资讯科技鼓励学生对学科知识进行自主学习学校期望运用资讯科技鼓励学生对学科知识进行自主学习。为此，校方会购置专为中国语文科和英国语文科而设的数码资

7、源及专为通识教育科特定议题而设的数码资源。目标三：运用资讯科技加强学校的对外沟通 学校期望运用资讯科技加强学校的对外沟通。为此，校方会为家长与校友提供电子沟通工具以增加沟通的渠道，为校方推动自主学习作准备。目标四：创建数码文化的学校环境 学校期望建立数码文化的学校环境。为此，校方会鼓励教职员选用适当的资讯科技以提升学校的行政效率及建立数码文化的环境，让学生适应学校以外的数码化环境。推行工作的计划：校方按校本计划的宗旨及针对上述四个目标，订定四个行动方针：1. 提供资源以运用资讯科技促进新高中课程的教学工作 (1) 在中国语文科、英国语文科和通识教育科的课堂内为学生提供流动装置以便进行 分组协作

8、学习。(2) 为任教不同科目的教师提供专为特定科目而设的资讯科技装置作教学之用。(3) 为教师提供合适的资讯科技器材以改善教学效率及师生的沟通质素。(4) 为任教中二至中三级中国语文科和英国语文科的教师提供专为特定科目而设的数码资源作教学之用。(5) 为任教中四级通识教育科的教师提供专为特定议题而设的数码资源作教学之用。2. 提供资源以运用资讯科技鼓励对学科知识进行自主学习 (1) 为学生提供不同学科所需的数码资源，让他们可于课后进行自主学习。(2) 为学生提供合适的资讯科技器材，让他们在校内能就不同学科进行以学习者为中心的学习。3. 提供资源以运用资讯科技加强学校的对外沟通 (1) 为家长提

9、供一个度身订造的网上平台，让他们获取有关学校工作和学生表现的资讯。(2) 为学生、家长和校友建立连系，促进学生进行自主学习。4. 提供资源以创建数码文化的学校环境 (1) 进一步引入电子系统以提升学校的行政效率科技需求的确定：学校根据校本资讯科技教育发展计划在学校层面的策略性方向，罗列学校需要购置的硬件、软件和数码资源：表(六)：学校所需要的硬件和软件资讯科技资源目标(一)目标(二)目标(三)目标(四)拨款来源笔记簿型电脑P一笔过津贴a八达通系统P优质教育基金门禁系统保安监控系统P优质教育基金桌面电脑PP一笔过津贴 / 捐款投映机P一笔过津贴 / 捐款实物投影机P一笔过津贴 / 捐款数据记录仪

10、P科目津贴(科学)全球定位系统的应用工具P科目津贴(地理)绘图计算机P科目津贴(数学)后备伺服器PPPP一笔过津贴 / 捐款防毒软件PPPP资讯科技综合津贴网络保安系统PPPP资讯科技综合津贴注. a 在第三个资讯科技教育策略内提到的一笔过津贴表(七)：学校所需要的数码资源数码资源中国语文科英国语文科通识教育科拨款来源现时采用的综合科本电子学习平台的额外单元PP一笔过津贴专为特定科目而设的电子学习材料aPP一笔过津贴 /资讯科技综合津贴专为特定议题而设的电子学习材料bP一笔过津贴 / 新高中课程过渡津贴专为特定科目而设的电子学习平台cPP一笔过津贴 /资讯科技综合津贴专为特定议题而设的电子学习

11、平台dP一笔过津贴 /新高中课程过渡津贴时代杂志网上阅读服务P新高中课程过渡津贴网上剪报资料库慧科新闻P新高中课程过渡津贴注. a 支援各个主要学习领域(例如英国语文教育)的学科学习数码资源，例如多媒体档案、教学软件和电脑辅助学习资源套b 支援特定学习议题的学习活动数码资源，例如多媒体档案、教学软件和电脑辅助学习资源套c 支援各个主要学习领域(例如英国语文教育)的多功能学习系统，让使用者能自行管理与发放学习资源、进行网上师生沟通、进行网上表现评估及记录学生的活动和成就d 支援特定学习议题的学习活动的多功能学习系统，让使用者能自行管理与发放学习资源、进行网上师生沟通、进行网上表现评估及记录学生的

12、活动和成就推行计划的订定：学校制订了一个为期二十四个月的推行年表，详情如下：第一年 (推行时期：四个月)- 购买十台笔记簿型电脑以供中国语文科、英国语文科和通识教育科进行协作学习之用- 购买数台数据记录仪以供教授科学科目之用- 购买全球定位系统的应用工具以供教授地理科之用- 购买数部绘图计算机以供数学科教学之用第二年 (推行时期：十二个月)- 安装八达通系统以供考勤与收费之用- 安装门禁系统以供进出特别室的身分确认之用- 在中二级的中国语文科、中三级的英国语文科及中四级的通识教育科课堂引入笔记簿型电脑作教学用途- 于科学科、地理科和数学科的课堂引入专为特定科目而设的资讯科技装置作教学用途- 提

13、升一般教室、电脑室、多媒体学习中心和教员室的学校资讯科技基础设施- 要求各主要学习领域的科任教师运用资讯科技制作学与教材料- 为现时采用的综合科本电子学习平台上的中国语文科和英国语文科订购额外单元- 推动任教主要科目(包括中国语文、英国语文和通识教育)的教师参照混合学习的常用教学模型，善用学校现有的电子学习平台- 鼓励任教主要科目(例如中国语文、英国语文和通识教育)的教师善用学校现有的专为特定科目而设的电子学习材料及电子学习平台，设计学习活动及家课- 订购网上剪报资料库慧科新闻以供通识教育科学习之用- 订购时代杂志网上阅读服务以供教授通识教育科之用- 成立奖励计划以鼓励学生运用专为特定科目而设

14、的电子学习材料及电子学习平台进行自主学习- 为教师提供相关的教学法支援，促进资讯科技与主要科目(包括中国语文、英国语文和通识教育)的教学结合- 举办校内培训活动，主题集中在应用专为特定科目而设的资讯科技装置进行学与教的技术基础，及实践资讯素养于教学的社会文化的认知- 鼓励教师参加关于资讯科技与教学法的结合和应用资讯科技于教室的管理及领导的校外培训活动- 持续监察措施的推行- 持续监察学校资讯科技设施的可靠性、保安性和安全性第三年 (推行时期：八个月)- 在中二级的中国语文科、中三级的英国语文科及中四级的通识教育科课堂引入笔记簿型电脑作教学用途- 于科学科、地理科和数学科的课堂引入专为特定科目而

15、设的资讯科技装置作教学用途- 推动任教主要科目(包括中国语文、英国语文和通识教育)的教师参照混合学习的常用教学模型，善用学校现有的电子学习平台- 成立奖励计划以鼓励学生运用专为特定科目而设的电子学习材料及电子学习平台进行自主学习- 为教师提供相关的教学法支援，促进资讯科技与主要科目(包括中国语文、英国语文和通识教育)的教学结合- 举办校内培训活动，主题集中在应用专为特定科目而设的资讯科技装置进行学与教的技术基础，及实践资讯素养于教学的社会文化的认知- 鼓励教师参加关于资讯科技与教学法的结合和应用资讯科技于教室的管理及领导的校外培训活动- 为校内每名学生的家长提供一个学校内联网连电子邮箱户口-

16、推行本校学生与校外义工的配对计划- 持续监察措施的推行- 持续监察学校资讯科技设施的可靠性、保安性和安全性资讯科技资源的购置：校方根据先前确定的科技需求，制订与资讯科技教育相关的资源购置的具体方案。学校沿用按照教育局通告第15/2007号资助学校招标及采购程序所订定的正式招标程序采购所需要的硬件、软件和数码资源。下面提供三个招标评审标准作为说明。这三个例子分别与购置笔记簿型电脑、购置防毒软件，与购置专为特定科目而设的电子学习材料有关。表(八)：购置资讯科技资源(一) 笔记簿型电脑评审标准评分方法所获分数规格分数单价(i) 港币 $5,000或以下40(ii) 港币 $5,001至 港币 $7,

17、50030(iii) 港币 $7,501至 港币 $10,00020(iv) 港币 $10,001至 港币 $12,50010(v) 港币 $12,501或以上0作业系统(i) 与现时校内运算装置的作业系统相同10(ii) 与现时校内运算装置的作业系统相容5(iii) 与现时校内运算装置的作业系统不相容0硬碟(i) 300 GB以上10(ii) 150 GB 至 300 GB5(iii) 150 GB以下0记忆体(i) 2 GB以上10(ii) 1 GB 至 2 GB5(iii) 1 GB以下0显示屏幕尺寸(i) 15吋以上10(ii) 10吋 至 15吋5(iii) 10吋以下0重量(i)

18、2千克以下10(ii) 2千克至 3千克5(iii) 3千克以上0维修保养(i) 逾12个月10(ii) 1个月至12个月5(iii) 没有0总分：表(九)：购置资讯科技资源(二) 防毒软件评审标准评分方法所获分数规格分数单价(i) 港币 $250或以下30(ii) 港币 $251至 港币 $50025(iii) 港币 $501至 港币 $1,00020(iv) 港币 $1,001至 港币 $1,25015(v) 港币 $1,251至 港币 $1,50010(vi) 港币 $1,501或以上0有效程度(i) 非常有效10(ii) 有效7(iii) 一般4(iv) 没效0使用的容易程度(i) 非

19、常容易10(ii) 容易7(iii) 一般4(iv) 不容易0安装的容易程度(i) 非常容易5(ii) 容易3(iii) 一般1(iv) 不容易0更新(i) 容许自动及人手执行病毒定义档更新和软件程式更新10(ii) 容许自动及人手执行病毒定义档更新，及人手执行软件程式更新8(iii) 容许自动及人手执行病毒定义档更新6(iv) 只容许自动执行病毒定义档更新4(v) 没有0功能套件(i) 卓越10(ii) 良好7(iii) 尚可4(iv) 稍逊0配置支援(i) 支援现行校内运算装置的配置10(ii) 不支援现行校内运算装置的配置0技术支援(i) 有5(ii) 没有0维修保养(i) 逾12个月10(ii) 1个月至12个月5(iii) 没有0总分：表(十)：购置资讯科技资源(三) 专为特定科目而设的电子学习材料(英国语文)评审标准评分方法所获分数规格分数订购年费(i) 港币 $500或以下30(ii) 港币 $501至 港币 $1,00025(iii) 港币 $1,001至 港