【最新】课题艰难的国运与雄健的国民第1学时

1、课题 艰难的国运与雄健的国民第1 学时教学目标：1学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。2分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。教具准备：多媒体教学过程： 复习提问（课堂导入）播放国歌的音乐，同学们，这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和 国国歌。这首歌正如歌词中所说的那样，是在“中华民族到了最危险的时候”创作 的。她如战鼓震撼了中国人的心，她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自己的 家园，克服重重困难，执着向前。伟大的革命家李大钊曾在 20 年代，也是在我国处 在艰难的时候，创作了一篇震撼人心的文章，她同样也激励着中国人努力冲破

2、一切 困难，奋勇向前。 出示本堂课教学目标： 1学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。2分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）学生活动内容学生介绍作者二 新课学习（一）下面听教师范读。老师活动内容一了解作者：你了解李大钊吗？学生介绍完毕后 教师作适当补充。二 新课学习（一）李大钊先生在 1927 年不幸被反动思考： A 、勾画出应该掌握和不能理解的词语。B、文章的语言有什么样的特点？C、艰难的国运是怎么样的一种命运，请联系文的具体语言来回答。（二）个别学生朗读各段， 每读完一段即 归纳各

3、段内容 研究写了什么、 怎么阐述（三）揣摩文章的语言：1、喜欢哪些句子呢？请它推荐给大家。2、联系课后练习二，理解文中比喻的含 义和作用。（讨论下列比喻句的含义）A在此奇绝壮绝的境界， 愈能感到一种冒险的乐趣B 第四节的含义C 我们应该拿出雄健的精神， 亦是 人生最有趣味的事 你是怎样理解作者所说的趣味的含义 的？深刻理解“趣味”的含义：A 明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险， 征服旅途，无限风光在险峰。B 国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一 个大写的人C 为民族的新生而奋斗， 奉献生命的光和 热，谱写壮丽的人生之歌。李大钊先生在他的作品里， 表达了他对这 种乐趣的理解：“为世界进文明， 为人类

4、造幸福， 以青春 之我， 创造青春之家庭， 青春之国家， 青 春之民族，青春之人类，青春之地与球， 资以乐其无涯之生。 ”军阀杀害，他的身影离我们已经很远很 远，但历史永远也不会忘记他们。 当我们 阅读他的遗作， 仍然能感觉到他的心跳和 呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心 声。下面听教师范读。思考：A、勾画出应该掌握和不能理解的 词语。B、文章的语言有什么样的特点？C、艰难的国运是怎么样的一种命运，请 联系文的具体语言来回答。1、出示应该掌握的词和不理解的词， 清 除阅读障碍。 其经历亦复如是 固是高高 兴兴地往前走 奇绝壮绝的境界 老于 旅途的人 以成其浊流滚滚 魄势 阻 抑2、初步把握语

5、言特点。 （指名回答） 本文语言气势磅礴，铿锵有力，3、“艰难的国运” 的含义： 对二十年代的 国家命运，作者在文中是怎么样比喻的， 你了解当时的历史吗？ 了解写作背景 帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战， 人民生活在水深火热之中。（二）指名朗读各段， 每读完一段即归纳 各段内容 研究写了什么、怎么阐述1、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精 神冲过去。2、民族生命的进程就像江河的进程，是 曲折坎坷的。3 人类的历史生活正如旅行， 在奇绝壮绝 的境界才能感受到冒险的美趣。4、中华民族的道路崎岖险阻 （国运艰难）， 需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣 味5、中华民族国运艰难，需要我们发扬黄 河那种勇

6、往直前的民族精神。（三）揣摩文章的语言：1、喜欢哪些句子呢？请它推荐给大家。2、联系课后练习二，理解文中比喻的含 义和作用。（讨论下列比喻句的含义）A在此奇绝壮绝的境界， 愈能感到一种冒险的乐趣B 第四节的含义C我们应该拿出雄健的精神，亦是人生最有趣味的事你是怎样理解作者所说的趣味的含义 的？深刻理解“趣味”的含义：A 明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险， 征服旅途，无限风光在险峰。B 国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一 个大写的人C 为民族的新生而奋斗， 奉献生命的光和 热，谱写壮丽的人生之歌。李大钊先生在他的作品里， 表达了他对这 种乐趣的理解：“为世界进文明， 为人类造幸福， 以青春 之我

7、， 创造青春之家庭， 青春之国家， 青 春之民族，青春之人类，青春之地与球， 资以乐其无涯之生。 ”三重点突破：1、朗读并理解乐趣的含义。2、联系第五节，谈谈“雄健的精神”的 具体含义。3、从李大钊先生的文章中感受到他怎样 的人格风范？4、朗读名言，唤起自己对李大钊先生的崇敬之情三重点突破：1、朗读并理解乐趣的含义。你能联系历 史事实来谈谈你的看法吗？2、联系第五节，谈谈“雄健的精神”的 具体含义。从课文的标题来看， 作者写这篇文章的目 的是想要提示两者的关系，你能结合文 章，把作者言而未尽的意思说出来吗？ -理解写作目的。 在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神， 为民族的尊严和发展而奋斗、奉献

8、。3、你从李大钊先生的文章中感受到他怎 样的人格风范？ 他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热 血、强烈的民族责任感4、李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民”的含义， 那就是一种像高山一样 巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民 族精神。（朗读名言，唤起学生对李大钊 先生的崇敬之情） 没有伟大的人物出现的民族， 是世界上最 可怜的生物之群； 有了伟大的人物， 而知 拥护、爱戴、崇仰的国家， 是没有希望的 奴隶之邦。 （郁达夫）四、带着崇敬的心情齐读课文， 注意读出四、带着崇敬的心情齐读课文， 注意读出我们还需文章的磅礴激越的情感。五、感悟联想： 学生自由发表看法。 教师 引用李大钊先生的名言，

9、学生朗读并背诵 李大钊先生的名言： 人生的目的， 在于发 展自己的生命，可是也有为发展生命必须 牺牲生命的时候， 因为平凡的发展， 有时 远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响 和光华。绝美的风景，多在奇险的山川， 绝壮的音乐多是悲凉的韵调。 高尚的生活 常在壮烈的牺牲中。 今天的中华民族， 国 运昌盛，联系国际形式来想想， 要“雄健的国民”吗？（文章的磅礴激越的情感。五、感悟联想： 1、李大钊先生对人生乐 趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄 严的思考。你认为什么样的人生才是最有 趣味、最有意义的呢？人生的目的， 在于发展自己的生命， 可是 也有为发展生命必须牺牲生命的时候， 因 为平凡的发展，

10、有时远不如壮烈的牺牲足 以延长生命的音响和光华。绝美的风景， 多在奇险的山川， 绝壮的音乐多是悲凉的 韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。 今 天的中华民族， 国运昌盛， 联系国际形式 来想想，我们还需要“雄健的国民” 吗？ （一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族并把自己的生命交付给自己的国家， 自己的人民， 把自己 系统归纳： 总结全文：天下兴亡，匹夫有责， 命运国家命运紧紧地联系在一起， 把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的志士， 的生命铸成一座不朽的丰碑， 永远矗立在人们的心里。 因为有了他们的牺牲和奋斗， 共和国才有今天的繁荣和富强，每一个有民族责任感的人都

11、应该对自己说：让共和 国的明天因为有我而更加强大和美丽！ 练习巩固（课堂作业）练习册四、作业布置： 课后作业： 练习册 家庭作业：结合课文写读后感一篇五、其它资料（除板书设计）板书设计：艰难的国运和雄健的国民艰难的国运“一段崎岖险阻的道路”雄健的精神：勇往直前、英勇无畏的民族精神 雄健的国民：勇敢、执著、爱国指主一、以、新要以深导七入教工思一想学研轮年作组级课建程习新教设课改改材革方理论为为面“，抓：（、（、）强充上化作考备质分量教发课业课试挥关关关关教学关。研过。以程要首确管求先组教要保的理作给，控龄师理的，抓教 好案“能体五 现关课”。改 理念。我、加、们教积进教强研研将一极组组继开步教研

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16、成各 项教学 指标。、力量 。教研组将围绕“探索实效 性语文课堂教、学开模展式“”这师（个徒结一）主骨题对”，干活教师深入动开，以示范、展老精带把读新关，课，文教不断当好“学提有效高领教头性羊师研讨的业”。活动务素。质低段（。年教龄 新教师 每一学期上 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模仿课的 内容可以通过 观看名师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根据个人 教学需要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新教师形 成个人 的教学 风格。序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。按高高照考二的的文历教科学史大教综纲学合能任和力

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20、自认识 己的到教自我 学实实验践现 ，写状（出优心得势与体不 会，足然）中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资 料及时上传，使得 博客内容 丰富，能反映 课题研究的全过程。、整理和 、提炼研写教案究成果分析，形在成深思有过程中推动的本册解的答的教学技内巧容和：习（惯。）混第二合运单 算元和整应数用和题整；数（的）四整则数运和算整，数是四在则前运三年算；半（所学三）的量、的教有学计关内量目；标容（的基）小础数上，的进意义行复和习性 然法理数的和运解整算定数整四律数则，掌运会握算十应的用进意它义制们计，数进行掌法一，握加些法简会根与便减据 数运算级法正、，乘进一法确与步地读除

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22、中的作用，初 步形成 综合运 用数学知识解 决问题的能力的思想，培养 从生活 中发现 数学问题的意 识，初步形成 观察、分析及 推理的能力。1.以体学加会强学生思为习主数想体学教育，的养成乐提、倡认学趣习，启目真发提高式的作四性业、学教教学学习书教数写育，措学注的施重使整学：兴尝洁生的良试趣，教好进建习一学步立，端学惯激发。正好学学数生习学的求态度知信欲心。提泛£点迁基的上王兰兰 兰兰迁7 运运动动参技与能： 养认成识良武好术的运 练动武项的目 锻的炼价习值惯，。并关 根据注科国内学外锻重炼大的原体则赛事 ，。制定有并目的实施的 个提人高锻技 炼术战计划术 。水平学，会并评进价一 体

23、步育加锻强技炼效、战果 术的的主运要 方用能法。力 心身社会理体适健健康应康：自在能学觉通习通过过多活动种体中途育径活表现发动改出展良肌变心好肉力理的量体状态和育耐，道力并德。努与合力作了获创得解一新成些精功疾神感。病。等有在具有关武通知术练过识习，各活并种动途理中解径获表身体取现体出健调育康在节与健情学习康绪方的、生面意活愿知识中与和行和为重方要。法的意能在义。力具有。实用形成技良好能练的习生活中体方高高关（高（二）二于）二校论校下高下下学本学二学际期期期下化语、教撰学语期写教学研：研：组备教教班加结合强课主学学、任备课组计工校工作工划作计作本课题研划计课计组程教究的划的研活开内动容发进，：做加行强撰为体晋写育江。市备课兼职组的中学教体研能育和竞争意识， 在武术 学习过 程