制作演示文稿教学设计

1、制作演示文稿教学设计1、 教材内容分析 22、 学习者特征分析 21. 学习者初始能力的分析 22. 学习者的一般特征 23. 学习者的学习风格 23、 学习目标分析 31. 知识与技能 32. 过程与方法 33. 情感态度与价值观 34、 学习的重难点 31. 学习重点 32. 学习难点 35、 教法与学法的设计 31. 设计思想 32. 教法设计 43. 学法设计 46、 学习资源与环境的选择 41. 学习资源 42. 学习环境 47、 评价量规 48、 学习准备 59、 学习流程图 6十、学习过程 71. 课前学习过程 72. 课上学习过程 7103. 课后学习过程制作演示文稿教学设计一

2、、教材内容分析本节选自人教版初中信息技术七年级上册第二单元第七课制作演示文稿，本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。本节课的内容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础，学习演示文稿的制作， 并对前面学到的知识巩固的升华。通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如：电子相册、我的校园、我喜欢的明星等，学习演示文稿的的版面设计、添加文字、 插入图片、插入声音视频等操作，提高学生知识和技能的综合应用能力，激发学生学习兴趣，培养小组协作能力及欣赏水平。在制作演示文稿中体会乐趣，认识到自己的不足与优势，在学的过程中提高情感、态度与价值观。二、学习者特征

3、分析1. 学习者初始能力的分析学习者已经学习了多媒体素材的搜集与加工，并能够很好的操作，在课前搜集自己感兴趣的话题资料。学习者对PowerPoint 有了初步的认识学会了一些基本操作，对本节的内容提前做了预习及素材准备。2. 学习者的一般特征本节内容是针对七年级学生设计的，七年级的学生开始进入少年期（ 12-15岁） ， 他们的身体形态发生着显着的变化，心理也相应的发生变化。在这个时期，学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望，喜欢新鲜感的刺激，是塑造良好性格的最佳时期。通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感，来激发他们的创造性。3. 学习者的学习风格学习者对新鲜的事物有很强的好奇感，积极地

4、探索精神。喜欢信息技术课程， 享受网上学习的乐趣。合作与竞争性都十分明显，乐于小组合作且彰显自己的个性。三、学习目标分析1. 知识与技能（ 1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。（ 2）掌握制作幻灯片的基本步骤。（ 3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。（ 4）掌握自己设计模板的方法。2. 过程与方法（1）学会设计自己的模板。（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。3. 情感态度与价值观（1） 通过小组合作制作自己的模板，增强同学的组织能力和团队合作意识。（2） 通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。（3） 通过作品展示，增强学生的审美意识，激发学生的求知欲。四、学习的重难点1.

5、 学习重点（ 1）熟练掌握制作幻灯片的基本操作。（ 2）学会应用设计幻灯片模板。2. 学习难点（ 1）幻灯片制作的合理布局。（ 2）有创意的设计小组主题的幻灯片。五、教法与学法的设计1 . 设计思想学习者对幻灯片的制作有充分的兴趣，本节课的内容对前两课（搜索多媒体素材、加工多媒体素材）的内容进一步学习、提升、应用。教师创设情景，提出任务，指导整个学习过程。考虑到学习的内容具有充分的操作性及学习者对前面的知识充分掌握，本课以学习者为中心，小组协作探究整个学习任务。激发学习者兴趣，增强协作和自 主探究能力，维持学习兴趣。小组展示作品，充分展示自我个性，提高自己的公 众语言表达能力，树立自信心。2

6、.教法设计(1)多媒体演示法，学生提前预习本节课的内容，已经有充分的基础知识准备。教师快速的应用多媒体形象直观的演示多媒体演示文稿的制作，解决预习中遇到的问题。(2)启发教学，创设问题情境，使学生在教师的启发下通过对问题情境的分析，从而理解和解决问题。(3)任务驱动法，学生分小组完成任务，激发学习兴趣，提高实践操作能力和合作学新能力。3.学法设计(1)协作学习法，以学生为中心，小组协作完成任务，对小组完成的作品欣赏 评价，进一步巩固所学知识且提高了欣赏评价能力。(2)自主探究学习法，充分利用网络资源环境，将有关学习任务的资源和内容整合到演示文稿的制作过程中，在自己探究的过程中进行资助学习。六、

7、学习资源与环境的选择1 .学习资源(1)课件、参考教材第二单元第七课(2)上网查阅有关资料百度网：谷歌网：搜狐网：新浪网：搜索有关多媒体素材。2 .学习环境局域网；inter网；多媒体教室；红蜘蛛广播教学软件七、评价量规表1评价量规评价指标评价等级及分级得分A (100%B (80%)C (60%D (40%)自评小组评教师评熟练掌握课比较掌握课基本会课本对课本内容课前预习本内容；能通本知识；能搜上的操作；搜一知半解；信息搜集过多种渠道集部分资料集信息渠道没有搜集信（15 分）搜资料体现表现小组主单一资料较息符合主题小组幻灯片题少主题小组讨论积极参加小参加交流活愿意交流，发交流不积交流（15组

8、交流合作动，主动发表表言论少极，不融入分）言论小组操作实践有很强的动有较强动手能掌握基本操作困难，能力（30手能力；很好能力；可以取动手能力；完不能独立完分）的完成任务得较好任务成小组任务成，需求助善于动脑，在有一定创新能动脑；可以不爱动脑创创新能力实践中可以意识，较好的处理一般的新意识弱，（20 分）灵活处理遇处理遇到的问题不能提出自到的问题问题己的意见积极主动，语语言表达清语言表达基语言表达不成果展不'言表达清楚、楚，比较流本清楚语句清晰，不能（20 分）生动、流畅；畅，语句通比较通顺；设说明设计；版面设计清顺；版面设计计相对合理设计不合理晰、美观清晰八、学习准备学习准备是上好一堂

9、课的前提，学生依据教师课前发布的问题及相关学习资料，带着问题有目的阅读教材，可以有效的提高学习效率，并且在课上提出自己 遇到的问题。下面是教师设计的问题：（1）制作幻灯片需要注意什么（2）什么是模板它的作用是什么(3)怎样插入剪贴画、艺术字、图片、声音等(4)自己对这节课有什么想法做了哪些思考九、学习流程提出预习中遇到的问题PowerPoin t教师解决学生的问 题图1学习流程图十、学习过程1.课前学习过程2.课上学习过程表2学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图用多媒体展示历年获1.学生观看演示文稿，带1.激发学生学习奖作品及不同种类的演示着惊喜的表情。制作演示文稿的文稿。2.回答兴趣。师

10、：同学们！你们看到这些生：非常好！2.提高学生的欣创设情境作品感觉怎么样赏水平，培养学导入新课师：经过课前的预习，你们生：有信心！生的视觉美感。有信心做得更好吗生：电子相册、校园简绍、3.让学生通过自师：生活中常见的演示文稿生日贺卡、宣传页、家庭我发现了解本节有哪些呢生活、环保.课学习的一些媒师：大家仔细下，它们生：艺术字、图片、音乐、体九系。用到了哪些媒体兀素呢文字、背景.师：课前预习，大家后疑惑生：有！吗生：好！解决学生自师：咱们一起解决这些问题学生根据课前的预习中学时遇到的问学生提问教师依据问题，实施操作，遇到的问题，相互交流，题，使课前与课交流解答加深学生的印象。得到解答。上建立连接，

11、增师：！ ！ ！问题1:加课前预习的必师：！ ！ ！问题2:要性。设计任务驱动学习师：OK今天我们小组选择 自己的主题，完成任务，这 里有几个可以参考，当然也 可以很据小组兴趣选择其 他主题。PPT呈现五个主题供参考： 电子相册、我们的校园、小 组家园、生日贺卡、环境保 护。呈现任务要求：1.有明确的 主题，演不又相要突出主题 的内容。2:文稿应该还启： 图片、声首' 文字、文本框。3.演示文稿至少三张。4.设 计要美观、大方，界囿布局 合理5.背景颜色与标题颜 色搭配。小组成员激烈讨论， 选择自己感兴趣的话题， 协作学习；最终得到同意 意见。小组一：我们的校园（或 者其他）小组一：生

12、日贺卡（或者 其他）小组三：小组四：小组五：1 .通过布置任 务，激发学习积 极性。2 .小组讨论，提高发散性思维，小组协作能力。3 .以学生为主，自己决定设计的任务。教师巡视每组同学的 实际操作，关注学生在操作 问题时遇到的问题， 分析那 些事共性的问题， 那些事单 个的问题。单个问题：分别个性化 指导，利用逐步引导的方 法，使学生知道如何操作。共性问题：便知道边讲 解，提醒学生应该注意到的 问题。学生在一起激烈的讨 论，决定自己做的部分， 开始回到自己的座位学 习。遇见问题，小组讨论， 解决。知道的学生讲解， 其他人仔细的听、记学习 操作。如果小组内没有解 决询问教师，教师讲解讨 论，大家

13、以及解决鞠道德1 .通过制作演示 文稿，培养学生 族取、加工处理 信息的能力。2 .在实际操作 中，培养学生创 新实践能力。3 .小组合作，培 养沟通能力，小 组协作能力和自 主探究能力。合作探究自主学习1 .背景和文字的设计，如何 凸显文字注意颜色的搭配， 颜色怎样搭配才能是文字 更清晰2 .背景图片和色彩要与内 荣相协调。3 .注意文字的容量，不能太 多，太密集。4 .注意多媒体素材的应用， 不能太花哨喧宾夺土， 也不 能太单调。5 .声音怎么插呢插入一一 影片和声音一一文件中的尸日。问题，亲身获取整个探索 的经历。完成任务，小组内部 知识、演示文稿的整合， 讨论改进的内容，修饰演 本文稿

14、。再次讨论小组成员 谁上台展示，选择掌握熟 练，了解整个演示文稿构 架，语言流畅的同学。4 .师生生生之间 探讨问题，增加 生生和师生时间 的感情。5 .培养学生讨论 归纳的能力。作品展示综合评价小组之间评论，教师评论； 学生根据自己的认知及评 价依据进行合理的评价； 选 择出比赛冠军，指出每组的 优缺点。评价围绕白方卸：1.主题是 合突出；2.资料收集，内容 显示符合主题；3.设计美观 大方；4.应用J声自、视频 等；5.语言生动流畅；6.技 术使用合理恰当。小组选择代表介绍自 己组的作品，包括：主题 内容、实践技巧、设计思 路、小组分工等。根据给出的依据和自 己的想法，评价其他小组 的作品，获得其他组的精 华，注意具不足，并且可 以提出相关意见，说出自 己的想法。评选出最好的作品， 鼓励每一位学生。1 .培养学生上台 表演能力。2 .学会正确评价 作品。3 .借赏和学习别 人的优点，取长 补短。4 .培养独立思考 能力。5 .收到赞扬的学 生积极性增强。1.创建演示文稿（启动PPK插入幻灯片、添加标题文字图片）思考自己在完成本节课的学习目标时遇到的困难是否已经