小学科学四年级下册实验操作记录.doc

1、小学科学四年级下册学生分组实验操作（教科版）1.实验名称：体验静电现象（P2）实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理 带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。实验结论：带电体能吸引轻小物体。4实验名称：让小灯泡发光（P5）实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与

2、小灯泡的锡粒接 触，观察现象。2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触， 观察现象。3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触， 观察现象。4、整理器材。实验结论：小灯泡亮了。5实验名称：带灯座的电路（P7）实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各 1个、导线2根。实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线-小灯泡亮了。4、

3、拆分器材5、整理器材。6让更多的灯泡亮起来实验目的：会使用串联方法连接电路实验原理；串联是电路的一种连接方式实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各 2个、导线4根。操作步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、逐个用接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来3、拆分器材4、整理器材。实验结论：串联是电路的一种连接方式。7.用电路检测器检测电路的故障（P9）实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障实验原理：用电路检测器检测电路故障实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路， 一个“电路检测器”。操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。用电

4、池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。8、检测身边的物体是否导电P11实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体实验原理：能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体，亮不起来的则是绝缘实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷，1个电路检测器。实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。4、能说出导体、绝缘体

5、的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。实验结论：在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮 是绝缘体。9观察手电筒实验目的了解手电筒的发光原理实验器材电珠、电池、手电筒实验步骤1、探究手电筒的发光原理。2、探究手电筒的结构。3、拆开手电筒。4、寻找能通电的导线。实验结论 光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接， 电珠才会发光，铜片是可以通电的导线。10实验名称做个小开关实验目的 知道开关可以用来连接或断开电路实验器材 小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等实验步骤1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开

6、关接到电路中验证。3、 整理器材。实验结论 开关通过接通电流可以控制等的亮灭 11实验名称里面是怎样连接的接线盒、电路检测器实验步骤1 ,用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。2、将接线柱之间的通断情况记录下来。3、整理好器材实验结论同一种结果有不同 的连接方法。12、实验名称 比较两种不同的电路连接实验目的 串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路实验器材电池、电池盒、灯泡、灯座、导线实验步骤1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、逐个用接法 连起来。比较电池的串联和并联的特点。3、用导线把电池、灯泡、逐个并接法连起来。4、比较灯泡的串联和并联的

7、特点。5、拆分器材6、整理器材。实验结论 并联电路的小灯泡比串联电路的亮14实验名称观察一朵油菜花实验目的通过实验知道花的各部分名称实验器材油菜花1朵、银子1、放大镜1、白纸1小张实验步骤1、用放大镜观察1朵油菜花，2、把油菜花放在白纸上，用银子解剖 观察实验结论：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成15实验名称：多种花的观察实验目的：了解各种花的构成实验器材：放大镜，白纸，银子，各种花若干实验步骤：1、用各种感官观察各种不同的花。2、借助放大镜、银子等简单工具对每种花进行观察实验结论：不同的花有不同的构成和不同的特点16实验名称观察雄蕊和雌蕊实验目的 雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有

8、十分重要的作用。实验器材几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜 1、白纸1小张实验步骤1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。2、将花粉抖落到白纸上观察。3、用手指轻触柱头是否有粘性。4、整理器材。实验结论 雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚 珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢17实验名称：给花传粉实验目的了解给花传粉的方式。实验器材：几种植物的花、棉签、放大镜 记录单实验步骤：1、用棉签轻触花药。2、用接触过雄蕊花药的棉签在雌蕊柱头上轻涂。3、用放大镜观察柱头上是否有花粉。4、整理器材。实验结论：18实验名称：观察油菜花的果实和种子实验目的：了解花的哪些结构与果实、种子有

9、关。实验器材：花朵、油菜果实、放大镜、银子实验步骤：1.用放大镜观察雄蕊。2.用放大镜观察雌蕊。3.把花粉抖落在白纸上观察。4.用手指轻触柱头，观察粘性。5.用柱头轻触纸上的花粉。实验结论：了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关19实验名称 观察种子的内部构造实验目的：知道单、双子叶植物种子结构的区别。实验器材 银子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子实验步骤1.取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形 2.观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。3数一数有几片子叶。4分开子叶，用放大 镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置实验结论蚕豆是双子叶植物20、实验名称 观察发芽的蚕豆实验目的：观察种子发芽的各部分变

10、化实验材料：发芽的蚕豆、小刀、盘子、棉花、记录单实验步骤：把浸泡后的蚕豆种子放在铺有棉花的盘子里，保持棉花的湿润，持续观察种子的变化并记录。实验结论：胚芽发育成了茎和叶，胚根发育成了根，子叶给新植株提供营养。22实验名称：观察比较生、熟马铃薯实验目的：观察生熟马铃薯的区别实验器材：生、熟马铃薯、刀片、记录单实验步骤：1、用小刀将生、熟马铃薯切开从颜色、气味、硬度、味道来观察。2、品尝。3、整理器材。实验结论：烧熟的马铃薯对于我们消化吸收其中的营养更有益处。24名称：观察发霉的面包实验目的：使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，实验器材：发霉的面包、放大镜实验步骤：1、用肉眼观察面包，认

11、识霉菌的颜色、形态。2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构实验结论：面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关25实验名称哪一块面包上的霉菌生长得快实验目的 面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，它的生长需要适宜的环境和 条件。实验器材 面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计实验步骤1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。 2、分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌 子上。第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱 中，一块放在温度较高的地方。实验结论 面包发霉是因为长了霉菌，它的生长需要获取营养和适宜的生长环

12、境26实验名称观察变质食物实验目的：观察新鲜的食物与变质的食物有区别实验器材：学生自带各种变质食物、银子、肥皂、记录单实验步骤：1、观察新鲜的小鱼和腐败的小鱼。2、观察其他腐败食物。3、将变质食物的特点记录下来。4、整理器材。注意事项：不要用手直接接触食物。观察完毕用肥皂洗手。使用扇闻的方法，尽量少闻。实验结论：变质的食物含有对人体有害的物质，颜色、气味发生了变化，变质的 食物绝对不能食用。27实验名称观察食品包装袋或包装盒实验目的：了解食品包装袋上含有那些信息。实验材料：学生自带各种食物包装、记录单实验步骤：1、从食品包装袋上获得哪些信息。2、对信息分类。3、整理器材。实验结论：食品包装包装

13、袋或包装盒上有食品的配料、 生产日期和保质期等信息。28实验名称调查了解食品的配料实验目的 知道食品包装上的主要信息，能正确选择食品实验器材学生自带各种食物包装实验步骤1、找食品的配料成分。2、分析哪些是有营养，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。3、整理器材。实验结论 具备产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期和 产品标号等信息的才是正规厂家生产出来的合格产品。29实验名称比较几种食品的保质期实验目的根据食品的保质期正确选择适合的食品实验器材学生自带各种食物包装实验步骤1、观察分析保质期长短与食品的关系。2、观察分析保质期长短与食 品包装和储存方法的关系。3、看

14、食品的用料是否影响保质期。实验结论保质期长短与包装方法、储存方法和食品配料有关系30实验名称 岩石的分类实验目的了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征。实验器材 岩石标本、放大镜、稀盐酸实验步骤借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。实验结论：岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。31实验名称：观察、识别岩石实验目的：观察岩石实验器材：岩石标本、放大镜、稀盐酸实验步骤：借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本 实验结论：花岗岩是岩浆岩。砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩。大理岩是变 质岩。32实验名称观察花岗岩实验目的：了解花岗

15、岩。实验器材：花岗岩矿物标本、放大镜实验步骤：1、观察花岗岩标本。2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、 长石、 云母。3整理器材。实验结论：花岗岩是由石英、长石、云母组成的33实验名称观察矿物的颜色和条痕实验目的观察矿物的颜色、条痕实验器材 几种矿物、白色无釉瓷板实验步骤1、观察矿物的颜色。2、观察矿物的条痕色。3、进行对比分析，整 理好器材。实验结论条痕颜色比外表颜色更可靠34实验名称：矿物的软硬比较实验目的：比较矿物的软硬实验器材：各种矿石标本、钥匙、小刀实验步骤：1、用一些简单的工具识别矿物的硬度，2、用指甲划，用矿石和指甲相比。 3、用铜钥匙划，用矿石和铜钥匙相比。 4、用小刀划，用矿

16、石和小刀相比实验结论：每一种矿物都有自己的硬度 35实验名称 观察矿物的透明度和光泽实验目的 不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。实验器材 几种矿物、手电筒、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、实验步骤1、观察几种矿物的透明度，并记录。 2、观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况，按反光强弱进行排列。3、整理器材。实验结论不同矿物透明度不同，有金属光泽的大部分是金属矿36实验名称：观察矿物的形状实验目的：通过观察了解矿物的形状实验器材：食盐、石英、方解石等矿物实验步骤：1观察几种矿物的形状有哪些特殊规则2整理器材实验结论：有些矿物有着特殊规则的几何形状，它们都是矿物的晶体小学科学四年级下册学生分组

17、实验操作2实验名称；不一样的电荷实验目的：认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺操作步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球 相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3实验名称：小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的13、实验名称观察一株油菜实验目的通过实验发现油菜的组成部分实验器材油菜、软尺、放大镜实验步骤1、将事先准备好的凤仙花放在桌子上。2、用软尺测量凤仙花的整株植物的高度，并记录下来。3、仔细查看

18、整株植物有哪几部分组成？4、小组成员交流所观察的结果。实验结论：油菜是由根茎、叶、花、果实、种子等器官组成的21实验名称：辨别食物中的营养成分实验目的：通过实验让学生知道食物中的主要营养成分实验器材：花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、银子，试管实验步骤：1、用烘烤法检测小麦中的水分。2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。3、在白纸上挤压法检测脂肪。4、用稀碘液检测淀粉实验结论：食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维 生素六大类。23实验名称：观察比较生、熟鸡肉实验目的：观察生熟鸡肉的区别实验器材：生鸡肉、熟鸡肉实验步骤：1.观看颜色。2闻闻气味。3品尝实验

19、结论：同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活 动，大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实，虽然大脑的重量只占 人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的 20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载，一个健康的青少年学生30分钟用脑，血糖浓度在120 毫克/100毫升，大脑反应快，记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80 毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连2120分钟用脑，血糖浓度降至 60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我

20、们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度 大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥， 对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试 加 油。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1 .草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要 在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一 样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确 定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成 4-8块的小方格

21、， 标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。2 .答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用 5分 钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题， 不要 蒙了。一般 中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3 .遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词， 边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便 觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于 求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免 漏题，错题，丢掉不该丢的分。4 .答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否 定用词，对比筛选四个选项的差异和联系， 特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主 见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间， 最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。5 .试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简 明扼要，填涂答题纸绝不