2017新版部编本二年级上册语文《妈妈睡了》4

1、妈妈睡了教学设计教学简析：妈妈睡了是一篇浅显的抒情性的散文。作者通过生动形象的 语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然 的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热 情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到 妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。教学目标： 知识与技能： 1 1会写本课 8 8 个生字，会读文中 1111 个生字。能正确、流利、有感情 地朗读课文。2 2理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。 过程与方法：1 1学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2 2结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

2、3 3引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。 媒体准备：神奇果树游戏 flashflash 、课件教学过程：、课前活动： 师：同学们，今天我们要讲哪一课啊？ 生：妈妈睡了（教师板书课题，学生齐读课题。） 师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构？它的偏旁是什么？ 生：左右结构、目字旁 师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊？生：眼睛 师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。我们中国的汉字多有意思啊！只要方法巧，就能记得多，记得牢。那 我们先来做个识字游戏吧。（神奇果树的识字游戏）设计意图

3、 动画最能吸引孩子们的眼球， 利用神奇果树的 flashflash 游戏是 孩子们对识字产生浓厚的兴趣。二、情景导入： 师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了！还有个人会 为你们的表现而非常高兴，她是谁呢？（课件 2 2：妈妈，妈妈们的照片）嘘，别吵，妈妈睡了！ （出示课件 3 3）（教师配乐诵读课文 1 13 3 自然段） 师：你们瞧，妈妈睡得多香啊！可是妈妈不是在哄我睡午觉吗？怎么 自己先睡着了呢？ 生：因为妈妈太累了。 师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢？ 生：我想看着妈妈。设计意图 利用多媒体课件， 以有声有色的形式创设情景， 体现文本本 身的文化价值：为学生营造一种安

4、静、美丽、纯洁、亲切的氛围。文 本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。在这 里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都 进到你的小耳朵里”。三、分层阅读 师：是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧！也让我们静 静地这样一位在妈妈怀中，好好儿的看看睡梦中的妈妈。（出示课件 4 4）1 1、边读边思考学生小声读课文 4 41010 自然段，边读边想，睡梦中的妈妈是什么 样子？在文中勾画出相关词语或者句子。教师巡视、指导。2 2、集体交流A A、睡梦中的妈妈（真美丽）。师：课文中是怎样写妈妈的美丽的？谁来读一读？（出示课件 5 5 ） 师：课文中在描写妈妈的

5、时候写了妈妈的哪里？请你找一找。生：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、嘴巴微微张开（出示课件 6 6 ，重点理解：红润） 师：这一个个的词组真的是特别恰当。下面再请同学们看看这两句话。（出示课件 7 7 ）弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。弯弯的眉毛也长在妈妈红润的脸上。（妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得 非常恰当，运用拟人化的手法， 写出了睡梦中妈妈的安静， 妈妈的美。） 师：妈妈长得真美丽，文章描写的也很美，那谁能美美地读与读？B B、 睡梦中的妈妈（好慈祥）。师：谁能说说慈祥是什么意思？一般的时候会用来形容什么人？ 脸上有什么样的表情的人，你就会觉得他很慈祥呢？（

6、出示课件 8 8 ，指名读） 师：是啊，妈妈是那么慈祥，那么爱笑，连睡梦中都在微笑。那谁能 来微笑着读读。（指名读）师：妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事。妈妈要讲 故事给你听，你的心情怎么样？生：很开心、很期盼 ,师：那就读出你的期盼 , 设计意图 在这一环节中，“慈祥”一词是理解的难点，通过多媒体 课件展示课文，将孩子们的注意力全部集中在大屏幕，思维也更容易 集中。教师再以生活实践为线，引领学生逐步理解“慈祥”。C C、 睡梦中的妈妈（好累）。师：妈妈为什么这么累？我们的妈妈每天都要做些什么？ 生：做饭、洗衣、上班、接送我们上学 , 师：是啊，妈妈多累啊！所以 ,（出示课件 9

7、 9 ，学生齐读）师：在这段文字中，有“深沉”、“均匀”这两个词，文中说：妈妈 的呼吸那么深沉，又那么均匀。那什么样的呼吸是深沉、均匀的呢？ （生通过表演的方式理解“深沉”、“均匀”。） 师：你能把妈妈睡觉时的这种恬静读出来吗？（指名读） 师：这段文字中还有一些地方需要大家注意。请看大屏幕，你该怎么 读这些词或者短语呢？（出示课件 1111：那么深沉、那么均匀、汗珠儿、小鸟儿、干了好多活 儿、好好儿。指导后在读课文。） 师：读得真好，这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。四、师生共读课文，体会美文真情。师：鸟儿的“啾啾”声，树叶的“沙沙”声，真是好听，可惜睡梦中 的妈妈，没有听见。但是，对

8、于妈妈来说我们轻柔、爽朗的读书声才 是这世界上最动听的声音，我们一起再来读读课文好吗？ 1 1、师生配乐朗读全文2 2、情感升华（出示课件 13131818）孩子们，我们的妈妈辛辛苦苦十月怀胎，听到你们第一声响亮的 啼哭，妈妈们忍着剧痛在微笑着迎接刚刚来到人世的你。从你牙牙学 语、蹒跚学步，一直到你上小学、中学、大学 , 只要妈妈在，妈妈 的爱就会一直伴着我们。我们的妈妈真美丽，尽管她的身材不是那么苗条，也许皱纹早就 已经悄悄地爬上她的额头。我们的妈妈很慈祥，虽然有时候她会因为不听话的我们而大发雷 霆，甚至狠狠地打上几下。但是有一点我们可以肯定：妈妈爱我，我也爱妈妈！老师也是一位妈妈，有一个四

9、岁的宝宝。我和文中的妈妈、和所 有的妈妈一样会给我的宝宝唱歌、讲故事。老师也是一个女儿，老师 的妈妈年纪大了，现在生病住在医院里。我的妈妈刚动完手术，需要 加强营养，所以我每天早上都会煲汤送到医院给妈妈喝。我觉得这是 一个女儿应该，也必须做的！老师爱自己的妈妈，那你们呢？生：我也爱我的妈妈！ 师：妈妈听了你们的话一定会很开心的！（出示课件 1919）今天早晨儿子送给我一份特殊的母亲节礼物，用儿子的话说，是“大大的惊喜”。当儿子用稚嫩的童声为我朗诵这首诗的时候，我感动得泪流满面。那一刻，我感觉我是世界上最最幸福的母亲！儿子， 妈妈感谢你，是你让我如此强烈地体会着做母亲的快乐！20102010 年 5 5 月 9 9 日（张阔读诗）师：这是张阔上一年级的时候写给妈妈的诗，让妈妈很感动；老师为 妈妈煲汤，老师的妈妈也会很快好起来。同学们，你们想为妈妈