五年级语文秋季学期个人教学工作总结

1、1 五年级语文秋季学期个人教学工作总结 转眼间，新年的钟声即将敲响，在这新旧交替之际，一学年的 工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也 有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。 以下是整理的五年级语文秋季学期个人教学工作，欢迎阅读参考！ 五年级语文秋季学期个人教学工作总结一 本学期，我担任五年 级六班的语文教学工作， 回顾这一学期的教学工作， 现从以下几个方 面加以总结： 一、 通过多途径培养学生各种能力与习惯， 提升学生的语文素 养。 1、利用好晨读时间， 让孩子们诵读经典， 每天安排一名领读班 长，带领孩子们晨读，让教室里充满朗朗书声。课堂上注重孩

2、子们对 文本的朗读，体现孩子们学习的主动性，读中感悟，读中提出质疑， 读中解决疑问，每学习一篇课文都主动积累文中的好词、好句。并通 过写日记、习作、小练笔等方法， 读写结合，提高孩子们的写作能力。 一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来越丰富，习 作水平也有了很大的提高。 2 2、通过多种方法， 培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯， 提高 学生理解能力的写作能力。 本学期一开始结合课本内容我向学生推荐 的一些阅读书目：城南旧事小牛顿科学馆黄蓓佳亲亲我的妈 妈我要做好孩子梅子涵女儿的故事 父与子小英雄雨来 闪闪的红星铁路边的孩子们鸟雀街的孤岛论语妈妈不 是我的佣人等，结合新教育创作本，

3、引导孩子们积累书中的好词、 好句、好片段，并写出自己的读书体会， 养成不动笔墨不读书的习惯。 3、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。首先， 坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性。本学期结合传统 文化一书，我让孩子们背诵书上的经典诗文硕鼠 、论语等。 其次，为了更好地培养学生的自学能力， 我引导孩子们提高课前预习 效果，课前收集一些有关课文的资料，拓展孩子们的知识面。第三， 课本中要求背诵的课文以及片段，要求孩子们熟练背过。第四，结合 课本第五单元综合性学习“遨游汉字王国” ，放手让孩子们自由组合 学习小组，分工合作，收集有关资料，最后以手抄报的形式展示学习 成果。第五，开展了

4、“读书有益”和“读书未必有益”辩论赛活动。 第六，每天课前三分钟开展成语推荐活动。第七，开展了同学之间好 书推荐活动、读书目录展示活动等。 4、加强写字指导， 提高学生的写字能力。 以每篇精读课文中要 求孩子们会写的生字为主，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不 规范的书写要求重做， 充分利用午练时间加强练习， 督促孩子们养成 良3 好的书写习惯，提高孩子们的写字水平。 5 、 按时完成作业的习惯。 针对班级班部分孩子不能按时完成作 业的现象，本学期，我充分发挥小组长的作用： 小组长检查家庭作业， 对本组同学完成作业情况、书写认真情况记录下来（专用记录本） ， 一天一反馈， 这样一来每天无需老

5、师点名， 对班内学生完成作业的情 况一目了然，一些学生也因此而精心起来， 按时完成作业。 还采取“一 帮一”的方法，让一个学习习惯好的孩子和不完成作业的孩子同桌， 每天检查， 督促其养成好习惯。 对于以上还不能完成作业的孩子则通 过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。 二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有 所发展，我 抓两头，扶中间 ，注重培养优生的特长。同时，在班中 成立 互助 小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设 机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每 一位学生都有提高。三、积极参加学

6、校的教科研活动，促进自身水平 的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加教研活动，积极参 加听评课活动，向优秀教师学习，坚持每周一篇博客，总结、反思自 己的教学实践活动。 为提高自身的业务水平， 我还经常阅读一些教学 书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息， 获得最新的教学理念， 以弥补自身的不足。 四、本学期的教学有得有失，存在的问题主要有： 1 、学生学习习惯差异大， 部分学生的不良的学习习惯还有待进 4 一步引导改正，比如经常不交作业，作业拖拉，上课不认真听讲，写 字不认真等。 2、写作方面水平差异太大。 班中学生的写作兴趣比较浓厚， 但 优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写

7、作水平发展不够均衡。 在今后的教学中，应该加以克服。 五年级语文秋季学期个人教学工作总结二 时光流逝，转眼间一 个学期过去了，五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领 导下，加上全体师生的共同努力， 顺利地完成了本学期的语文教学任 务，实现了学期初制定的教学目标。 为了更好地完成今后的教学任务， 使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅 读能力。 根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运 用，注重基本技能的训练， 从整体上提高学生的语文素养。 ”的精神。 在教学中， 注重结合课文的思想性和典范性激发学

8、生的学习兴趣， 要 求学生先读课文了解文章的内容， 提出不懂的问题， 查阅有关的资料， 同位或小组合作自己试着解决， 培养学生的自主合作的学习能力。 重 视学生的朗读能力的训练， 使朗读和理解紧案 理解基础上 通过朗读 准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展 开讨论交流， 鼓励学生发表不同的见解， 让学生在阅读的实践中逐步 学会独立思考，学会读书。 二 、在教学的过程中对学生进行思想教育。 5 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱 祖国 热爱中国共产党 热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦， 懂得幸福生活来之不易， 学会革命前辈的远大志向和献身精神，

9、从小 树立为祖国刻苦学习的理想； 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统， 受到 尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想 品德教育；培养热爱科 学勇于实践和创新的精神， 培养环境保护意识和社会责任感， 陶冶爱 美情趣。 三、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。 通过本学期的学习， 使学生能利用汉语拼音识字， 学习普通话。 培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的 字意，并能正确书写； 认识 70 个生字， 能读准字音。 能联系上下文， 结合实际或查字典理解词语的意思， 学过的词语大部分能在口头或书 面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典 联 系上下文和生活实际准确理解词语， 含意深刻的句子让学生联系文章 的语言环境理解， 把词语的积累和运用结合起来。 让学生能正确处流 利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读 的过程中能领会一些词语的意思， 提高阅读的速度， 能体会作者表达 的思想感情， 学习了作者观察事物方法和表达的方法。 要求学生大量 的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习