六年级英语上册Unit2《Mysummerholiday》（第1课时）教案牛津上海版（深圳用）

1、精选教育My summer holiday课题 My summer holiday单元2学科英语年级六年级上册学习目标1.能够掌握含行为动词的一般过去时。2.掌握的单词及其短语：famous，during，spend，everyone，countryside，pick，summer holiday.3.写一篇关于你的暑假的日记。重点1) 描述自己身边熟悉的人的以前的一些外貌特征。2) 理解含行为动词的一般过去时的用法。3）两朋友之间用一般过去时互相描述对方以前的特点。难点1) 含行为动词的一般过去时的使用。2) 动词原形变为动词过去式的规则教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课War

2、ming-up and revision 1.Greet the Ss as usual. Check the homework.2.Have a game . 播放有关夏令营的视频仔细观看视频，直观感受暑假的到来 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。讲授新课.Free talk1. What did you do on your summer holiday？2. What did you think of it？. PresentationStep 1.课文展示（1）老师展示课本内容Step 2.老师播放课文录音（T shows the text，and

3、 ask some questions about the text，then play the recording for the Ss to listen to the text.）Step 3.单词讲解T: This is summer holiday. This is famous . This class, we'll learn something about my summer holiday.(Show the pictures of the new words on the screen. Learn the meanings of the new words: fa

4、mous，during，spend，everyone，countryside，pick，summer holiday.)Work on Listen and say. Play the recording for the Ss to listen and repeat the new words. Ss read the new words and try to remember them.讲练结合第一个游戏的游戏规则：（1）两位同学（2）学生圈出老师念的单词或者汉语意思（3）先把三个圈成一条直线者胜出。第二个游戏的游戏规则（1）说出图片中汉语的对应的单词。（2）在图片之下藏有单词，请问哪一个

5、被藏单词与图片所含的单词相同？.Grammer.一般过去时：（1）定义：过去时间里发生的动作或者存在的状态（2）含行为动词的一般过去时 含行为动词的一般过去时Step 1.肯定式：主语+动词过去式+其他例如：（1）I did my homework yesterday.昨天我做家庭作业。（2）She went to the museum three days ago.她三天前去了博物馆。（3）They had dinner at home last night.他们昨晚在家里吃晚饭。2.动词原形变为动词过去式的规则（1）规则动词变化规律：1、一般情况下，动词词尾加 -ed如：watchwatc

6、hed playplayed Step 2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d如： livelived hopehoped （2）不规则动词需要特殊记忆：1. am, iswas 2.seesaw 3.gowent 4.dodid Step 3.课堂练习a.将下列句子翻译成英语。（1）她三天前去参观了故宫。（2）你的暑假过的怎么样？（3）我去过很多名胜。（4）他暑假期间和他的爷爷奶奶待在一起。（5）我看过这部电影。b.将下列动词过去式归类live go laugh watch like is look do am visit hope are加ed：加d：不规则变化：c.What d

7、id you know about the text？1.How was Kitty´s summer holiday？2.Where did Kitty go？3.What did Kitty do in the sea？4.How was Alice´s summer holiday？5.Where did Alice go？d.How was their summer holiday？Match and say. Alice：I had a wonderful summer holiday.I went to Beijing and visited my uncle.

8、We went to many famous places there.Kitty：During the summer holiday， I visited my grandparents .I also went to the beach with my family.We played ball games there.e.Ask and answerExample：A：How was your summer holiday？B：It was fun.I went swimming.A：How was your summer holiday？B：It was great.I went to

9、 the museum.A：How was your summer holiday？B：It was not bad.I went to the cinema.A：How was your summer holiday？B：It was boring.I did my homework.A：How was your summer holiday？B：It was interesting.I watched TV.A：How was your summer holiday？B：It was not bad.I visited my friend.学生小组讨论在暑假中的活动.（1）学生阅读课文。（

10、2） 学生仔细听课文录音，并回答老师所提的问题。2.教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。.（1）学生根据例句。学习语法（2）学生记忆一些语法规则（3）学生完成老师设计的一些游戏小练习学生独立完成本题根据动词过去式的变化规则，学生完成本题学生根据课文内容完成本题学生分组，将Alice与Kitty两人的暑假活动连接起来。学生两人一组，根据例句一问一答.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。.使学生快速的了解课文大意。2.（1）图片含有丰富的色彩，能够吸引学生的注意力，使学生积极的参与课堂的学习中来。（2）录音能纠正学生的单词发音。（3）带有趣味性的游戏能够是学生放松，使学生轻松愉快的学习英语。在学习新单词的同时，理解新课文，做到课文与单词同步学习。.（1）可以使学生直观的认识含行为动词的一般过去时（2）使学生在游戏中记忆语法规则。讲练结合，训练学生一般过去时的掌握情况通过训练加强学生对动词过去式的理解课文与语法相结合，达到课文与语法同步学习的目的。分组练习，练习一般过去时。将一般过去时的两种类型混合训练，使学生更加理解一般过去时。课堂小结完成练习之后，学生可以自主总结本节的学习内容当堂回顾，使学生加深新学知识点的印象，达到复习的目的。板书 Unit 2 My