《分数的基本性质》

1、分数的基本性质各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢分数的基本性质教学内容：六年制 小学数学第十册 69 页 70 页教学目 标： 1、理解分数的基本性质。 2、初步 掌握分数的基本性质。 3、培养学生观察、 比较、综合、概括的能力和初步的逻辑 推理能力。教学重点：理解与掌握分数 的基本性质。教材分析：分数的基本性 质是在学习了商不变性质及分数与除法 的关系的基础上进行教学的。它是今后 学习约分和通分的依据，是分数四则运 算的重要基础知识，是学生准确进行分 数加减法计算的依据。设计意图：通过 复习商不变的性质和分数与出发的关 系，为学生探索新知提供了材料，作好 了铺垫，也为后面

2、沟通分数基本性质与 商不变性质打下了基础。 在新知的引入， 我设计了让学生动手操作的方法 （折纸、 涂色），调动学生的多种感观充分感知数性。学事实，来引导学生观察、思考，激发 学生的求知欲， 调动学生学习的积极 通过先进的电教手段，如：投影仪，电 脑等多媒体辅助教学。用形象的电脑图 象，以活泼的形式将抽象的数学概念转 变为学生易于理解概念，激发学生的学 习兴趣，结合一系列的具有针对性的提 问，引导学生观察思考，共同讨论新知， 自己归纳出分数变化的规律，即分于分 母都乘以或除以相同的数，分数和大小 不变。通过电脑出示的画象的逐步引入， 使学生加深对分数基本性质的理解，逐 步建立清晰的概念。这样让

3、学生参与概 念形成的整个过程，有利于学生学习的 主动性，发展学生的逻辑思维。在练习 的设计上，力求紧扣重点，做到新颖、 多样、层次分明，难度由浅入深。第 1、 2 题是基本练习，主要是帮助学生理解概 念，并全面了解学生掌握新知识的情况。 第 3 题是在第 1、2 题的基础上，进一步 让学生进行巩固练习，加深对所学知识 的理解。第 4 题通过游戏的形式，加深 学生对分数基本性质的认识，激发学生 学习的兴趣，活跃课堂气氛。第 5 题， 判断练习，意在使学生加深对新知识的 巩固，纠正容易出错的地方。第 6 题是 思考题，是为了满足学有余力的学生的 需要，意在发展学生的智能。在联系的 过程当中，也采用

4、了电脑与投影及录音 机的有机结合有效地提高了课堂效率。 教学过程：复习旧知，导入新课被除数 除数=根据 120 30=3 填数（120 3）（40 3）=（ ）（120 _） （40 10）=4 （复 习商不变性质）验证并结实课题学生用 准备好的两张纸，进行动手操作。 （感知 =）教师再演示，引导学生发现 三个分数的大小相等。观察什么在变， 什么不变。 把单位 “1平”均分的分数 和取的分数，也就是分数的分子和分母 发生了变化，而分数的大小不便，为什 么分数的分子、分母在变，而分数的大 小不变？它们的变化规律是什么？（引 导学生带着问题去思考） 新授，探 索新知启发引导，揭示规律（ 1）= 从

5、的 “分数的分子分母都乘以或 除以相同的数。 ”两句话合成一句话来 说。 分数的分子分母都乘以或除以 相同的数，分数的大小不变。这里指的 分母是 0相同的数 ”是指什么数？指出：左往右观察，探索分数的分子、分母的 变化规律，引导学生去思考。讨论得出： 分数的分子坟墓都乘以相同的数，分数 的大小不变。，分数的分子分母有什么变 化？呢？它们的大小又怎样呢？想一 想，小姐出规律：分子、分母都除以相 同的数，分数的大小不变。归纳性质谁 能把的分数是没有意义的。假如分子、分母 都乘以或都除以 0，也是没有意义的。 所 以 0 除外。相同的数可以是自然数，也 可以是小数，也可以是分数。请全班同 学将结语说

6、完整，全班读。小结：就是 我们今天学习的内容： 分数的基本性质。 看书质疑。勾出关键词语，帮助理解掌 握。（在新课的教学过程中， 利用计算机， 将各种图形（也就是单位 “1）”用主动的 分割形式在大屏幕上清楚地进行演示，性，更好地理解本提高学生学习的积极 课的学习内容，有效地提高教学效率， 使教学目标得以顺利地实施。 ）巩固练习 在括号里填上适当的数使等式成立 几 组相等分数的天空练习 （用计算机将 题目演示在大屏幕上，全般一齐练习， 再请个别学生说出答案，看答案是否和 计算机演示的答案相同，全班同学来做 小老师）3、“请找我的好朋友 ”练习。（以 游戏的形式来进行）要求： （ 1）将几张 写有分数的卡片发给几位同学， 请 他们 看清楚上面的分数。 （ 2 ）练习开始， 请有卡片的同学注意观察，和老师受伤 卡片上分数大小相等的同学走出来，看 谁最快最好。（先将卡片上的分数用大屏 幕显示出来，便于全班同学练习。 ） 4、 判断对错 （1） =（ ）（2） =（ ）（3） =（ ）（ 4） =（ ） （这道题用计 算机一题一题来演示，让全班学生能用 所学的知识来进行判断，并能说出错在 哪里，可以请个别同学来回答，如果答 对了计算机回发出以示奖励的音乐；错了会告诉同学错了，再试一次