班主任学习心得体会

1、班主任培训学习心得彭书凡学习我于 2015 年 11 月 27 日至 30 日有幸参加了由县教育局和学校组织主办的班主任工作培训， 在这一次培训的过程中，到了很多关于管理班级的知识和技能， 收获良多。在这里很感谢学校给了一次这么好的学习机会给我们青年教师，通过这次班主任工作培训， 自身的思想道德水平有了很大的提高，教育思想的灵魂得到一次深刻的洗涤。 下面就我在这次培训过程中的学习心 得一一记录下来。作为一名刚刚参加工作不久的青年教师和做班主任的我，班级管理方面和教育教学方面的专业技能和水平还有很大需要的提升空间， 需要通过不断的学习和借鉴才能提高自身的班级管理技能。 在没有开始这次班主任培训之

2、前，我一直都以为班主任只要凭着一腔热血， 根据学校对于班级的要求， 做好学校交给我 们的日常管理工作， 然后保证班级的正常发展， 不出什么差错就可以做好班主任工作了。 直到这次班主任培训的开始， 我才发现 这样做班主任工作，远远做不好班级管理工作。自己以前的班级管理观念一直存在很大的问题和误区。如果仅仅、 要想管理好一个班级， 做为班主任，必须掌握一定的心理学知识和与学生进行沟通的心理教育技能。从华南师范大学黎光明副教授的对于 班级管理中的心理技术的应用 的讲座论述当中， 我知道了班级的管理是一门心理艺 术。没有一定的心理学知识和心理教育技能， 是管理不好一个班级的，是不能使班级向更好的方向发

3、展的。 作为一名班主任，我们面对的是几十个有着不同性格特点的学生， 他们当中的一些往往特别是人所具有的不健康的心理特点和日常表现出的不良的行为， 会使作为班主任的我们经常处于烦恼和头疼的状态当中， 面对一些“难搞”的学生，如果作为班主任没有掌握一定的心理沟 通技巧的话， 那么很容易会导致出现不良状况时， 很难处理的局 面。因此作为班主任必须学会一定的沟通技巧。从黎光明教授的口中我知道了管理好一个班级， 必须培养批得力的班干部。管理就是决策，责任就是培养人才。 班主任必须成功地进行授权给班干部， 把班干部调动起来， 去为班级的管 理服务。 一个良好的班集体的形成， 离不开一批得班干部。 因此，

4、培养班干部需要几个要素：诚实、真诚、忠诚度。作为班主任， 从一开始担任新班的班主任时， 就要做好这一份工作， 对班干部 实行有计划的、有目的的、 有步骤的培养。 仅有一年班主任工作 经历和经验的我， 回顾自己之前当班主任的做法， 才发现自己在 培养得力班干部这一块是多么的缺乏技巧。多么的需要学习锻 炼。从黎光明教授讲座那里我知道， 班级管理的起点是要满足本班学生的心理需要， 对学生的错误行为需要进行正确的引导， 更 加不要对一些有着不良习惯的学生贴上标签。 作为班主任， 在学 校这一个环境里，从心理上来说，班主任就是学生的“父母”，负 有管理和教育学生的义务，所以良好的师生关系必不可少。师生之

5、前产生共鸣能够引导学生向好的那方面发展。 要成为个优秀的班主任，必须言出必行， 不说一套做一套， 不会被不良 情绪所左右，做最真实的自己。在批评教育学生的时候，要讲求 艺术，不能简单粗暴的处理学生出现的问题。 除此之外，还要制 定好“班规”、“班法”，通过替代性强化，在班级学生群体中间树立一个榜样，利用学生榜样，让学生成为榜样强化榜样的力量， 深刻的是，黎教授说到的一个教育引导学生向良性发展的一个点 子，就是利用学生与学生进行沟通， 充分发挥小团体的力量作用。从而引导班集体向着好的方面发展。在这次的讲座中更让我印象利用学生来跟学生沟通， 有时候会比我们教师直接跟学生沟通的 效果要好的多，有时候

6、会更加有利于学生问题的解决。二、要管理好一个班集体， 成为优秀的班主任， 必须脚踏实地，从基层做起，讲究教育教学艺术，多学习，多看关于班级管从广东省名班主任， 清远市连南高级中学教师谢柳林的教育教学经历当中， 我知道了一个优秀的班集体和班主任是怎样炼成 的。谢柳林老师之所以成为优秀班主任， 正是得益于她自身的在 管理班级的过人之处。 她的经历告诉我们， 成为一个优秀班主任 时一个有量变到质变的一个过程， 从经验型到思想性再到理论性 的一个转变，从“干的漂亮”到“知道为什么这样干”再到“能够说得 出来为什么这样干”，这就是这位老师从做班主任一路走过来所 得出的思考认识。awe从她的班主任工作经历

7、当中， 我们可以发现， 她在管理班级的时候，很注重的一点就是，向学生灌输一个这样的理念：are family ，我们是一家人”。并且不断的对学生进行强化这一个 观念， 通过建设好班级文化， 利用心灵鸡汤对学生进行潜移默化 的影响，多读书， 使得学生在美的体验当中学会做人做事。 因此， 在班级文化建设当中， 她通过很多形式活动来让学生明白到， 们这一个班集体， 永远是一家人， 并且处处都让学生体会到一家 人所包含的那种浓浓的爱，爱的多了，爱的深了，爱的浓了，原 来的那种所谓的“坏学生”最终也变成了好学生。因为爱学生， 以学生爱，因为教师的心灵美，所以学生的心灵也美了起来。无论we柳林老师的这次演

8、讲， 确确实实给了我很大的震撼和感动。什么时候，在班级管理方面，我记住了这样一个管理理念，are family ，我们是一家人”。并且在以后的班级工作中不断的去 践行这一个理念。三、管理好一个班集体， 作为班主任必须提高自身的理论素养和实践水平，不断将实践所得化身为理论知识，要明白，教育是慢的艺术。从省名班主任李芬爱老师的教育工作经历当中，我明白了班主任工作不仅仅就是做好学校交给我们的任务。 班主任工作的意 义是在做好学校交给我们工作的同时， 快乐地成长， 把班主任工 作过程中的所得所想整理成教育教学的论文， 从而用来更好的指 导我们的工作从她的班级管理理念当中，我知道了班主任成长的四个阶段：初出茅庐不怕虎的探索阶段，建立一套班级制度文化。 实操锻炼，舍我其谁的实战阶段， 做好班级学生行为文化建设。 解读心理，发生故事的读心阶段，做细人本文化。 我思故我在的科研阶段，打造一套强有力的班级观念文化。步一个脚印的去走好每一步班主任工作之路，相信自己也可以。总而言之，在这一次班主任工作培训当中， 收获颇丰， 在聆听和交流学习的过程中，