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文档简介
1、第一课时 教学内容:轴对称。（教科书第34页例1、例2，第8页练习一的14题。） 教学目标： 1、通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2、掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3、培养和发展学生的实践操作能力，发现美和创造美的能力。教学重点：正确认识轴对称图形的意义及特征；教学难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：收集历
2、史和民间的各种轴对称的图形。 教学过程：一、复习引入： 1、欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（出示收集的历史和民间的各种轴对称的图形）2、学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？3、导入课题：同学们，今天这节课我们一起来认识轴对称图形。二、新授：1、轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。2、探究轴对称图形的性质： （1）出示例1： （2）同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 （
3、3）学生交流。 （4）教师小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等，我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。 （5）即时练习：判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。3、教学画对称图形。（1）出示例2。（2）引导学生思考： 怎样画？先画什么？再画什么？ 每条线段都应该画多长？ （3）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （4）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。三、巩固练习：完成教科书第8页练习一的第1、2题。四、作业布置：练习一的第3、4题。板书设计： 轴 对 称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。教学反思：学生掌握得很好，能正确地找出其对称轴，正确认识轴对称图形的意义及特征。学生能根据轴对称图形
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