朱贵东综合实践课

1、12余姚市河姆渡镇校义务段综合实践活动教师指导手册余姚市泗门镇塘后小学综合实践活动教师指导手册活动主题 爱我家乡 班 级 603.604 指导教师 周传磊 主题活动方案【活动背景】“家乡的变化”原本是学校主题月活动的一个主题，如何使学生有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络这样的耳濡目染，学生难以忘怀，热爱家乡的感情油然而生，学生在知道家乡的昨天和今天后，让他们展望未来，描绘家乡蓝图，使学生的心灵得到震撼，情感得到升华。【活动目标】 1、指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习。 2、学生

2、自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。 3、通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。【活动过程】 【活动序列一】搜集信息 1、师生讨论，明确收集的目的和途径。根据途径的不同，分成五大组：采访组、考察组、调查组、查阅组、网络组。学生根据自己的实际，自由组建小组。 2、分组搜集，确定搜集的内容。采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模的变化及通信设施等方面的变迁。考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化。调查组：以一个有代表性的家庭为例，调查他们家的衣、食、住、

3、行等方面的变革。查阅组：到阅览室、图书室等地方，搜查翻阅有关家乡变化的资料。网络组：通过上网的方式，下载一些关于河姆渡发展变迁的信息。【活动序列二】整理信息学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理。1、围绕主题，确定重点。反映家乡的变化的材料很多很多。交流时不能面面俱到，因此，整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点；其次，要围绕重点筛选材料，与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些，其余材料可略，甚至可以不用。2、根据重点，确定形式。收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是图片、文字、

4、表格，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之。【活动序列三】交流信息（一）、引入课题同学们，我们已经利用三周时间，通过多种途径，多种方法、收集、整理了家乡变化的资料，今天就让我们一起来交流一下。（二）、全班交流 1、采访组： A、邮电局的变迁 B、邮电通讯 C、工业2、考察组： A、采访录 时间：2014年9月10日 地点：镇政府 采访对象：相关负责人 B、车厩新桥大桥、河姆渡大桥 3、调查组： A、卫生间的变化 B、房子的替换 C、我家的变化4、查阅组：A、农业 B、外商投资 C、国际交往5、网络组： 河姆渡新貌教师指导课时安排活动项目具体内容活动时间备注活动准备阶段搜集1课时主要

5、是利用课外时间提出问题，确定主题2课时组建研究小组1课时制订研究方案2课时活动实施阶段汇报讨论落实下阶段任务至少2课时可以根据研究的进展确定实施中交流次数活动总结、交流阶段选择适当的成果形式、制作研究成果1课时可更多地利用课外时间展示、交流、反思2课时活动延伸1课时活动的实施要结合学校活动教师指导方案活动阶段活动序列一活动总课时2第 1、2课时活动内容爱我家乡项目设计学生活动教师指导感知家乡，畅谈我对河姆渡的认识。日常生活中的河姆渡变化，通过课堂提问，让学生发现家乡的美好变化，明确活动目的。让学生从自己的角度来认识河姆渡，知晓开展活动需要找资料，整理资料，运用资料三大问题。尝试对问题进行分析研

6、究，筛选、归类。 整理问题，说说我们是怎么整理的？为什么可以这样整理？一、创设情境，引出主题 1、 谈话河姆渡话题，引出话题家乡的欣喜变化。2、 讨论河姆渡的过去和现在。3、 好，我们就把“河姆渡的过去和现在”作为我们今后一个阶段综合实践活动的研究主题。（板书）。二、提出问题，明确活动要素1、 回顾一下你的生活，你小时候和现在一样吗？大哪里发生了变化？这些变化好不好？2、 你觉得可以通过怎样的方式展示家乡的变化？3、 在你的家里有怎样的变化呢？4、 你觉得你将来能为你的家乡对些什么呢？5、 对于开展寻找家乡变化的活动，你认为需要解决哪些问题？二、确定子课题，竞聘组长。 1、小组讨论： 关于活动

7、需要找资料，整理资料，运用资料三大问题，你想如何去解决？我们可以怎么做？把你关心的问题写在本子上，然后在小组里读一读，说说你是怎样想的？2、 学生问题交流（板书）。分析问题的方法，引导学生进行问题研究？3、 课堂小结各小组在组长的安排下选择其中一个要素进行讨论，设想活动方案。课堂指导要求1、让学生在课堂上发散思维，提出适当的问题（有研究价值、具实践操作性），注重学习习惯的培养（举手发言的习惯、倾听交流的习惯）2、小组集体讨论时要注意：分工明确，轮流发言，认真倾听，适时建议，及时记录，形成小组发言提纲。 教师指导方案活动阶段活动序列二活动总课时6第 1、2课时活动内容精心准备，指导收集资料学生活

8、动教师指导学生回顾上节课要点，介绍活动要素。思考：解决资料来源要要考虑哪些要素养？ 小组讨论、研究，结合实际设计表格。倾听各组方案，提出建设性意见，完善表格。书信格式：标题、称呼、问候语、主体、祝福语、署名。1、 回顾活动要素1、 根据上节课开展活动要素的讨论，我们已经把这个活动项目分解成了1 找资料2 整理资料3 运用资料 2、那么如何来解决这3个问题呢？让我们一起来讨论。 二、资料来源问题解决1、资料收集要注意哪些问题？采访、网络、调查问卷等2、 设计一份班级跳蚤物品征集表。家乡的过去和现在组长： 搜集员： 整理员： 项目过去现在农业工业第三产业其他3、 活动要取得家长的支持，得到他们的认

9、可。4、 编制一份告家长书。5、 告家长书格式介绍。6、 尝试书写一份有关活动的告家长书。 7、交流修改，递交学校大队部。课堂指导要求 小组讨论设计有关家乡的过去和现在时要关注学情，从简单、实用的角度完善表格设计，落实人员分工、管理办法，告家长书的撰写指导时要明确向家长告知哪些内容？取得他们哪些工作的支持？老师主动参与解决疑难问题。教师指导方案活动阶段活动序列二活动总课时6第3、4课时活动内容精心准备，指导活动运行要素学生活动教师指导学生分组介绍他们所找的资料。根据搜集的资料，对如何展示的问题进行相互探讨。小组间互动交流。 学生讨论展示的金点子。1、 分小组展示目前的资料1、采访组： A、邮电

10、局的变迁 B、邮电通讯 C、工业2、考察组： A、采访录 时间：2012年3月10日 地点：镇政府 采访对象：相关负责人 B、车厩新桥大桥、河姆渡大桥 3、调查组： A、卫生间的变化 B、房子的替换 C、我家的变化4、查阅组：A、农业 B、外商投资 C、国际交往5、网络组： 河姆渡新貌2、 智慧大搜索，活动大宣传设计活动展示的金点子。可以把一些学过的诗歌、歌曲进行改编。小组交流、模拟练习。实施情况记载各小组在设计表格时要考虑简单、方便的原则，不要过于复杂。表格的设计只是帮助学生在活动中更好记录过程，对于后续展示提供帮助。而在指导展示金点子的设计时，要给学生提供例子，通过生动活动的方式进行展示，

11、学生的灵感才会被激发出来，设计的金点子才有更强的吸引力。同时要提供展示的平台，要让学生有机会展现自己的才华。 教师指导方案活动阶段【活动序列二】活动总课时6第 5、6课时活动内容精心准备，指导跳蚤市场运行要素学生活动教师指导 讨论展示要点。 展台名称，班级交流。 小组讨论设计展示方式，完成草图。 各组交流跳蚤市场展台草图，提出建设性意见。一、回顾前期活动。1、指名学生回答前期活动，提出活动展示问题。2、你是如何设想活动设计的？要考虑哪些因素？ 展台名称，班级交流。二、分组讨论。1、小组讨论展台名称。2、交流方式。3、草图设计。 组展示方式展示方式材料、字体大小、醒目优势;设计者 教师指导方案活

12、动阶段【活动序列三】活动总课时2第 1、2课时活动内容实施活动，展示活动成果学生活动教师指导 实践活动一、活动成果展示二、请六位学生扮演角色谈感受。1、大学生：我本想到别的地方应聘，听了你们的介绍，我觉得河姆渡的变化几乎超出了我的想象。河姆渡是我工作的理想之地，在这里，我会有很大的发展潜力。2、政府有关人员：听了你们的介绍，我深深为河姆渡的变化而高兴，几十年前，这儿还是一座破烂不堪的小镇，可现在不仅有了河姆渡新桥，还有许多有名的乡镇企业，以及特色的农业，我一定请你们去别的乡镇传经送宝。3、游客：我觉得河姆渡的变化的确很大。河姆渡是个风景优美，景色怡人的小镇，是个游玩的好地方，以后我还会来河姆渡

13、游玩。4、记者：同学们介绍得真好，我一定会把河姆渡的巨大变化写成报导或拍成录像，让更多的人了解河姆渡，认识河姆渡。5、投资商：河姆渡有着强劲的发展势头，我坚信在河姆渡投资是有远见的，我要赶快把我自己的厂建造起来，为河姆渡的发展出一点微薄之力。老华侨：同学们，你们的发言好极了，河姆渡的变化真是日新月异，回乡定居是我不错的选择。三、各小组自我评价，说说通过这次活动有什么收获。四、活动小结。实施情况记载 一个完整的活动项目设计，除了考虑到活动过程中的必要因素以外，还要对活动有一个最终的成果展示，通过活动让学生凝聚力量，培养自主、探究、合作的学习方式，让学生在观看展示后扮演不同的角色还谈谈自己的评价，

14、完善整个项目设计。活动的设计要经得起学生实践活动的检验，只有付诸实践，走进活动现场，让学生深刻体会活动带来的快乐，品尝策划活动的酸甜苦辣，综合实践活动的开发与实施才有生命力。活动反思： 河姆渡，风景优美，人杰地灵。河姆渡的发展，真是一年一个样，三年大变样。河姆渡的今天已经灿烂，而更辉煌的明天要靠我们去创造。学生在亲历“家乡的变化”的活动中，了解了家乡的过去和现在，展望未来就水到渠成了。这一环节就是整个活动的升华，旨在培养学生的创新精神和实践能力，树立为家乡发展出力的志向。为学生的终生发展奠定基础，很受学生的欢迎，回顾整个活动感想有二：1、充分发挥学生的自主性，加强精细化指导。在前期的准备活动中

15、，作为指导老师我参与了整个活动的全过程，从找资料、整理资料、运用资料等环节，都让学生自主讨论，商定对策，形成计划，学生们在活动中热情高涨，积极设计表格，设计展示的方式，增强学生的独立性，同时亦感受到交流的快乐。有的选择手抄报，有的选择采访、有的选择摄影这些与众不同的手段，学生各展其能，使活动更加有灵气、培养了学生的能力。2、 源于生活，贴近生活。陶行知指出：“从生活与教育的关系上来说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”长期以来，教育教学往往只重视知识的传承，教师采取“告知”式的方式，把学生当成知识容器。这样的教育无意中剥夺了学生思考的权利，体验的权利，发现和创造的权利。这次活动贴近学生的生活，通过对身边的事物的变化，体验生活，享受快乐，反映了学生的需要。活动过程中以学生为主体，尊重他们的人格、认识、体验和感悟。在买卖