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文档简介

1、1中班水的科学活动方案活动目标1、 在讨论、 听辨水声的过程中，鼓励幼儿依据生活经验进行大 胆的想象、猜测。2、 进一步引发幼儿对生活中不同的 “水声”关注和探索的兴趣。活动准备文字卡片和图片（四种水声的：水滴、水泡、雨、海浪）；多 媒体课件； 幼儿倾听过水声；活动过程一、和幼儿讨论生活中的水。1、出示“水”字，引导幼儿说说生活中的水。 “老师这里有一个字，是什么呢，看看谁认识。 ”（出示水字） “对，是水。”“水是我们的好朋友，我们天天和它见面。那么你都见过什么 样的水呢？”孩子应该会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水等 等。2、出示一瓶水，听听有声音吗？提出质疑：水会有声音吗？你在哪里听

2、到过吗？怎样让这瓶水发出声音呢？小结：流动的水会发出声音。2二、听听、猜猜四种水的声音，引发幼儿对水声的关注。1、播放多媒体课件（1）：你听到了什么声音？（引出滴嗒嘀 嗒的字卡）它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片） 鼓励孩子猜出小水滴的声音并且配上相应图片。然后，鼓励孩 子用动作来表现听到的水声并且积极联想 “什么时候听到这样的滴嗒 嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢？” 。谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用什么动作来表现？ 在这个过程中，始终鼓励孩子表达自己的想法并且主动验证。 相信孩子会感兴趣并且非常积极。 最后采用诗歌性的语言和孩子一起 小结，可以是“小水滴在唱歌， 滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌， 咕噜咕噜； 大雨在唱歌，哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗；水娃娃在唱歌，真呀 真快乐！”2、依次播放多媒体课件（2）（3）（4），鼓励幼儿大胆猜测并 配对字卡和图片，传遍相应动作。3、采用诗歌性的语言进行小结。三、游戏：我是水娃娃。 这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、小水泡、大 雨、海浪。孩子动起来一定会很开心，激发他们进一步探索的兴趣和3动力。活动结束提出挑战： 除了这四种水声， 还听到过什

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