学习电脑绘画促进智能发展

1、学习电脑绘画促进智能发展作者：陈同梅    来源：滨州市实验幼儿园    点击： 1284    时间：2004-12-24内容提要：从21世纪人才素质培养的高度来看，要培养高智能、创造型的人才，必须从学前教育入手，在电脑、网络已渗透到社会生活各个领域的时代，电脑更为学前教育提供了展示的舞台。我们牢记江泽民同志：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力”和邓小平同志倡导的“计算机普及要从娃娃抓起”的教诲，创建多媒体教室。作为教师，要努力探索、掌握促进智能发展、培养创造

2、型人才的有效途径。在幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要的精神指导下，结合邱学华先生的“尝试教育理论先练后讲”，本文阐述了以电脑为载体，以学习绘画为途径，通过具体实施过程，使幼儿的智能得到了发展，创新能力和创造想象能力均得到了提高。一、营造氛围，启动“画图”：通过播放CAI课件营造气氛，运用儿歌相伴，启动“画图程序”和“创意彩绘笔”软件。二、兴趣盎然，大胆作画：运用绘画“工具箱”、“调色板”、借助“shift”键及“剪贴板”，通过复制、粘贴等方法，探索创新，大胆作画。三、培养想象，奇思妙想：想象力是智能发展也是创造力发展的一个重要方面。绘画最容易激发幼儿的想象力，运用“画图”或“创意彩绘笔”，通

3、过试一试等：（1）幼儿想象添画一物多变，（2）想象拼图组合画面，（3）画音乐创造绘画。四、挖掘潜能，曲终奏雅：尝试了成功的幼儿，充满了欣喜与自豪，增强了自信心。是潜能释放的最好时机。此时，为作品编句子、配诗歌、做到教学玩合一，手口脑并用，保持创作热情。关键词：电脑绘画智能发展创新能力创造想象新世纪带来了新的希望，新世纪更需要培养高素质的现代化栋梁。高智能、创造型、创造能力，创造想象能力，是现代人才的必备素质。我们牢记江泽民同志：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力”和邓小平同志倡导的“计算机普及要从娃娃抓起”的教诲，创建了一处高标准的多媒体教室，并安装了多媒体网络教学系统，实行“小

4、班化”教学，做到因人施教。笔者根据幼儿认知水平、思维的具体形象性及幼儿喜爱图形简单、色彩鲜艳、形象逼真的绘画作品等特点，大胆实践，运用适合幼儿特点的“画图”与“创意彩绘笔”软件 ，以电脑为载体，以学习绘画为途径，结合邱学华先生的“尝试教育理论”“先练后讲”，强调以儿童为主体的原则，主张“从小培养儿童试一试的精神”，发展幼儿的创新能力和创造想象能力。通过几年的探索、尝试，效果不错。“画图”是中文版Windows98附件中的一个便捷实用的应用程序，在幼儿园电脑教学中值得提倡和推广使用。“创意彩绘笔”软件，给幼儿提供了一个更丰富多彩的操作空间，其特点是：图形化、游戏化、交互型、且色彩鲜艳，并提供了图

5、片库、动画库，还有大量有趣的工具，如：魔术棒、油漆筒等。适合幼儿特点，使幼儿能在较短的时间内，借助“图库”与“工具”创作生动形象绘画作品。 配合“画图”使用 ，可以练习鼠标操作、感知色彩搭配，丰富构图经验，达到激发绘画兴趣，培养想象创造，挖掘创造潜能，发展智能之目的。在几年的教学实践中体会到：幼儿学电脑，应该“重应用操作，轻理论讲述”，先试一试。采用“任务驱动”的教学方式，引导幼儿在愉快完成任务的过程中学习操作技能，掌握电脑知识，引导幼儿玩中学，学中玩，边玩边学，并用生动形象，简明易懂的语言进行讲述。为了更具有趣味性，用Authorware、 Fiash制作工具，制作了声音、图片、动画于一体的

6、CAI课件，引发幼儿对电脑的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。在兴趣的驱动下，注重电脑绘画给幼儿带来的成功感与自信心，调动起幼儿学习的主动性、积极性、创造性，最大限度的启迪智慧，开发潜能。一、营造氛围，启动“画图”学习绘画，首先要启动“画图”程序和“创意彩绘笔”软件。为营造氛围，教师播放CAI课件，并为幼儿创编诗歌留下伏笔，笔者创编了琅琅上口，简单易记的学画程序歌，以便幼儿在简捷明了的语言指导下，尽快掌握启动方法，熟悉绘画窗口。方法有两种：一是运用“单击”启动，儿歌如下：学画程序歌：学画画，并不难，“开始”“程序”记心间，“附件”“画图”击左键，一张“画纸”在眼前，“画纸”左边是“工具箱”，“画

7、纸”下边是“调色板”，最上面“蓝条”是“标题”，“标题”下面是“菜单”，“标题”最右边是“关闭”，单击小“x”就退出。在具体操作时，口述儿歌，并按儿歌的描述动手操作，打开“画纸”。二是，练习“双击”，在掌握单击的基础上，老师将“画图”（“创意彩绘笔”），创建成快捷方式，运用“双击”启动：小鼠标，尾巴长，慢慢移到“画图”（“彩绘笔”）上，掌握节奏击两下，一张画纸打开啦。（创意彩绘笔打开了。）然后，依次用鼠标指针指示儿歌所述“画图”窗口的各个部位及“彩绘笔”的界面上，让幼儿认识其名称，练习其应用方法。这样，幼儿手口脑并用，使教学玩合一，很快就掌握操作启动要领。二、兴趣盎然，大胆作画一切准备就绪，如

8、何完成一幅比较满意的图画呢？要知道：电脑绘画与传统用纸作画是不同的，看似简单，但因幼儿小肌肉群尚不发达，使用鼠标有一定难度。因此，要遵循由易到难的原则，制定“分步走”计划，从幼儿感兴趣的图形与颜色入手，让幼儿尝试，结合使用“创意彩绘笔”，层层深入，大胆作画。（一）练习使用“画图”工具箱和调色板，学习绘画技能。先尝试练习“椭圆”“直线”“矩形”“颜色填充”等工具，后用“铅笔”“橡皮”等工具。“画图”程序中的“铅笔”与我们平时使用的“铅笔”是不同的，特别是对不能熟练控制鼠标移动的幼儿来说， 是很顽皮，很不听话的。而“椭圆”“直线”“矩形”“颜色填充”工具就听话的多了。 用这些工具，再借助神奇的“S

9、hift”键，就可以非常方便的画出直线、圆形、方形等几何图形，还可填充上漂亮的颜色。幼儿有了初步的成功感受之后，再练习使用“铅笔”、“橡皮”工具。（二）运用“画图”工具，借助“Shift”键，利用调色板，快捷高效地完成一幅画。1、按照传统纸上作画的方法一步步操作，如画一幅“阳光灿烂”。（1）选中“调色板”中的红色，再选中“工具箱”中的“椭圆”工具，左手按住“Shift”键，右手食指按住鼠标左键，在合适的位置上画一个圆太阳。（2）选中“直线”工具，同样左手按住“Shift”键，右手用鼠标在圆周围画直线太阳光线。（3）选择绿色，运用“直线”工具在画纸的下半部画一条直线地平线。（4）已选择绿色，再选

10、中“用颜色填充”工具，在地平线下面单击鼠标左键，变成绿色草地。（5）另选择蓝色，运用“用颜色填充”工具，在地平线上面单击鼠标左键，变成蓝色天空。这样，一幅“阳光灿烂”美景就创作完成了。然后再引导幼儿用“喷枪”、“直线”、“铅笔”等工具，添画白云、飞机、大雁、花草、房屋等，并与“创意彩绘笔”配合使用，扩散幼儿思维，创造出更加丰富多彩的图画来。2、借助剪贴板，通过复制、粘贴的方法来操作。如“熊猫头像”。（见图1）。它是由个圆形、个椭圆形组成的。看似简单，但是照搬纸上作画的方法来操作，却很难画好。而我们借助剪贴板来操作就容易多了。（1）运用“圆形”工具，左手按住“Shift”键，画3个大小不同的圆，

11、然后释放“Shift”键，画2个椭圆，分别代表不同的部位（见图2）。（2）用选定工具，选定代表耳朵、眼睛、眼珠的圆与椭圆进行“复制”与“粘贴”，得到另一组图（见图3）。（3）依次用选定工具，将代表耳朵、眼睛、眼珠、嘴巴的圆与椭圆移入代表头的大圆内，一幅可爱的“熊猫头像”的雏形制作完成了。（见图4）为了更加形象、 逼真 ，再采用局部放大的方法，使用橡皮、旋转工具等进行修改，然后填充适合的颜色（见图5） 。 三、培养想象奇思妙想想象力是智能发展也是创造力发展的一个重要方面。想象被心理学家称之为智慧的翅膀，要使幼儿创造力得到良好的发展，想象力的培养与锻炼是非常重要的。绘画最容易激发幼儿的想象力，电脑

12、绘画更具有趣味性，幼儿在掌握上述两种基本操作技能的基础上，鼓励幼儿运用“画图”或“创意彩绘笔”，大胆的去“想象”、去创造，随意的试一试、画一画、想一想、说一说，便可举一反三。（1）幼儿想象添画一物多变，如：圆能“变”成什么？可通过使用工具箱中的各种工具，从变一个太阳、一块饼干、一个皮球、一个扣子，到借助剪贴板组成一穗葡萄、一束气球、熊猫头像，再到用大小不同的圆组成一群小鸡、几只蝴蝶、许多泡泡等等（2）幼儿想象拼图、组合画面练习句子，创编故事。如：小朋友画了几棵小花，一只小鸭和几只蝴蝶，然后涂上漂亮的颜色，便津津有味的遍讲起故事来：今天天气真好，小鸭早早起来给小花浇水，小花点点头，笑着说：谢谢你

13、，小鸭！这时，一只蝴蝶飞来了，在花丛中飞来飞去，过了一会，又飞来了两只蝴蝶，小鸭想：这么多蝴蝶，是几只呢.通过有趣的画面，幼儿你一句，我一句，丰富了想象，发展了语言。再如：拼组出尖顶或平顶的房子，笑脸的太阳，果实满枝的大树，多姿的小花，飞翔的小鸟，水中吹泡泡的鱼儿等等，并涂上美丽的颜色。通过“选择”、“移动”菜单，将这些零散的拼画组成一幅美妙的画面我的家。另外，还可以播放不同情绪的音乐，让幼儿根据音乐，自由作画，体现幼儿对音乐的感受力与审美能力。四、曲终奏雅挖掘潜能作品完成后，尝试了成功的幼儿，充满了欣喜与自豪，增强了自信心。是潜能释放的最好时机。此时，结合我园“诗画”教学特色，引导幼儿乘兴利

14、用较为精练的词语，在描述句子、讲述故事的基础上，为作品创编诗歌，再次感受成功。“编”也是创造想象力发展的重要方面。应引导幼儿展开想象，从多角度的创 编。幼儿为我的家、阳光灿烂、熊猫头像创编了许多儿歌，仅举几例：（绘画作品见附录）我的家：我的家，美如画房后果树房前花蓝天小鸟喳喳叫，水中鱼儿吹泡泡。阳光灿烂：一轮红日空中照，蓝蓝的天空白云飘，花红草绿真美丽，保护环境我知道。熊猫头像：半圆耳朵小眼睛，戴着一副大眼镜，嘴角上翘微微笑，圆头圆脑是国宝。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，作为教师启发、指导、观察、鼓励，引导幼儿尝试、创造、精练、多讲。做到教学玩合一，手口脑并用，使幼儿成为活动的主体，教师成为观察者，指导者，鼓励者。让我们的幼儿，在师生互动，宽松愉快的氛围中，充满自信，兴趣盎然地进行电脑绘画，使其成为一种交流、一种个性发展、一种激情荡漾的游戏，充分展开想象的翅膀，因为“想象比知识更重要”。让幼儿从小认识、使用先进的科技手段，使其成为具有高智能、具有创新能力和创造想象能力的一代新人，逐步学会适应新世纪的发展， 创造出更加美好的未来！参考文献：幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要新纲要中的幼儿科学教育中国科学院心理研究所刘占兰尝试创新研究主编：邱学华，海南出版社出版多媒体课件设计原理与制作基础编著：李康等暨南大学出版社“诗画”教学集锦主编：冯艳宏人民教