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文档简介
1、一年级品德与生活下册教学工作计划一、学生基本情况分析:本班现有学生 人,男生 人,女生 人。经过一个学期的学习,大部分同学已能适应小学课堂常规和日常行为规范,懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活。从品德与生活课的学习中,我发现一年级小朋友活泼好动,天真可爱,对学校、老师、同学以及学校周围的一切,都具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲,而且他们对品德与生活课有较浓厚的兴趣,因此本学期将继续对学生进行品德与生活教育,让学生通过学习,促使他们养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。二、全册教材分析本册教材以儿童的
2、生活为基础,以培养的品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标。全册教材共分为五个单元,并以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:第一单元:今天吃什么(1)萝卜白菜我都爱(2)我设计的午餐(3)小心,病从口入第二单元:我的手儿巧(1)我有两件宝(2)做个小玩意儿(3)打扮我的小天地第三单元:我有许多好朋友(1)绥德朋友多(2)你真行(3)我们一起成长第四单元:快乐的小问号(1)你留心了吗(2)我的问题卡片(3)到哪儿找答案第五单元:我爱美丽的生命(1)让我走近你(2)美丽的生命(3)我能做什么三、教学目标1、让学生介绍父母在家做的饭菜,感受父母的辛勤哺育和无私关爱,感受家庭生活的和睦和温馨。2、
3、通过学习,让学生明白人有两件宝:大脑和双手,培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。4、通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。四、具体措施1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇
4、心,引导儿童探索的欲望。3、正确估计学生的能力,有的放矢地进行教学,注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。五、教学进度安排 (一)单 元 一: 今 天 吃 什 么1、萝 卜 白 菜 我 都 爱 (3课时左右)2、我 设 计 的 午 餐 风 (3课时左右)3、小 心,病 从 口 入。 (3课时左右)(二)单 元 二:我 的 手 儿 巧1、我 有 两 件 宝 (
5、3课时左右)2、做 个 小 玩 艺 儿 (3课时左右)3、打 扮 我 的 小 天 使 (3课时左右)(三)单 元 三:我 有 许 多 好 朋 友 1、谁 的 朋 友 多 (3课时左右)2、你 真 行 (3课时左右)3、我 们 一 起 成 长 (3课时左右)(四)单 元 四:快 乐 的 小 问 号1、你 留 心 了 吗 (3课时左右)2、我 的 问 题 卡 片 (3课时左右)3、到 哪 儿 找 答 案 (3课时左右)(五)单 元 五:我爱美丽的生命1、让 我 走 近 你 (3课时左右)2、美 丽 的 生 命 (3课时左右)3、我 能 做 什 么 (3课时左右)(六)总复习 (6课时左右)(七)期
6、末测试一、今天吃什么活动主题一萝卜白菜我都爱第一课时教学目标:1、了解人们生活中的主要食品;2、懂得儿童成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。活动准备:学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。教学过程:一、导入教师讲故事:丽丽病倒了。二、 活动过程1、故事:吃什么。2、讨论:小朋友,你知道丽丽为什么会病倒吗?(同学们肯定会争着说:“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕,不喜欢吃蔬菜、水果。”)3、交流:谁能告诉大家,你上周吃了那些食物?说说这些食品中含有哪些营养物质,对自己的成长有什么好处?4、游戏活动猜猜
7、我是谁:几位同学分别带上头饰,扮演成某一种食物(如:鸡蛋、肉、牛奶、水果等),走上讲台让大家猜谜语:“我能为小朋友提供热量和力量请你猜猜我是谁?”三、活动总结1、同学们,丽丽生病了,我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?2、 诵读儿歌:“小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小猫爱吃鱼。我是好孩子,吃饭不挑剔。”3、来,让我们走上台和这些食物交朋友吧!(学生走上台,在欢乐的音乐中,与“各种食物成为好朋友,边唱边翩翩起舞。)四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配。第二课时教学目标:1、了解一些常见的食物里所含有的营养,知道它
8、们对自己成长的作用。2、 通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构,在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉,从而初步了解舌头的功能。活动准备: 1、学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。2、舌头的图片教学过程:一、讲故事丰富的食品,激发兴趣。二、活动过程:1、讨论:小朋友,你们知道这些食物是什么味道呢?你们喜欢吃这些食品中的哪些呢?(同学们肯定会争着说:“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等)2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢? 3、观察舌头放大的
9、图片,同学们仔细看看,舌头上面有什么?交流:舌头上面有很多小点点,那同学们知道这些小点点有什么作用吗?原来它们的名字叫味蕾,它们的作用就是品尝食物的味道,这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小!三、活动总结1、同学们,你们能不能告诉我这些食品的味道呢?2、来,我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!四、活动延伸请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。第三课时教学目标:1、通过活动的开展,使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要,不能够只吃自己喜欢的食物。2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些
10、食物我们应该少吃。活动准备:1、学生请家长协助,了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。2、食物营养分解图。教学过程:一、讲故事,激发兴趣。二、活动过程:1、讨论:小朋友,请你把这些食物都分一分类,看看哪些是肉类,哪些是蔬菜类,哪些是水果类,哪些是主食类,哪些是饮料?(请学生举手回答,然后进行图片归类。)2、交流:你知道这些食品对我们有什么用吗?学生回答。(鱼、肉、蛋含有很多蛋白质,蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养,每一种营养对我们都很重要。)3、和你的同学交流交流,你平时什么食物吃得最多?以后你还应该多吃些什么食物呢?4、看图,了解促使我们每天所需要摄取的食物营养,
11、让学生和自己每天所吃的食物进行对比,看看能发现什么?三、活动总结1、同学们,你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧,可一定不能偏食哟!2、诵读儿歌:“好孩子,不挑食,鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少,馒头大米是主食。样样都吃营养全,身体强壮又结实。四、活动延伸想一想我们有哪些食品是不能够多吃的?活动主题二我设计的午餐第一课时教学目标:通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。活动准备:建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含有的各类营养物质。教学过程:一、游戏导入游戏今天中午我当家创设情境:周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自
12、己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜,准备了一顿丰盛的午餐。二、活动过程1、教师为学生提供几份菜单,其中只有一份符合营养、美味、节约的原则,学生通过分析、比较,选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。2、学生自己设计午餐教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐:可以将实物进行搭配,可以自己写下菜谱,可以将菜的样子画下来。学生将自己设计的午餐在小组内相互交流,让老师或同学给自己设计的午餐打分。3、交流收获设计结束时,教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整,更不求完美,可以是午餐营养的搭配,可以是菜的颜色搭配,可以是自己的喜好,可以
13、是自己设计的思考,还可以是设计时所发现的问题。三、活动总结我们只有合理的安排一日三餐,全面摄取营养物质,才能使自己健康快乐地成长。四、活动延伸和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。第二课时教学目标:通过开展活动,使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要,又要合乎自己的口味和饮食习惯,还应该勤俭节约。活动准备:1、准备蓝猫餐厅的故事。2、周末跟随家长到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。教学过程:一、激发兴趣1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事:蓝猫餐馆现在生意太红火了,蓝猫先生忙不过来,现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐,特意赶来
14、看看。谁设计的午餐既营养又美味,将特聘为蓝猫餐馆的营养师,待遇从优。二、活动过程:1、学生动手设计午餐,学生可以将实物进行搭配,可以自己写菜谱,可以将菜的样子画下来。2、 学生展示自己的作品并说明设计的构想,学生共同交流,评评谁设计的午餐最合理。3、 师生集体评议,为蓝猫餐馆挑选营养师。三、活动总结我们应该合理的安排我们的一日三餐,全面地摄取营养物质,才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食,不挑食。四、活动延伸把自己设计的菜单带回家,见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜,看看哪些地方还需要修改。活动主题三小心病从口入第一课时教学目标:了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
15、活动准备:课件教学过程:一、活动导入上课伊始,教师出示多媒体课件一群可恶的细菌出现在画面上,一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体,一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感细菌真恶心,从而在心理上开始排斥它们。二、活动过程1、多媒体展示细菌的旅行细菌来到菜园里,菜园可美啦:绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时,细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里,摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半,一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了,小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:“我们真了不起!”细菌继续旅行。它们
16、来到城市里,沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过,细菌跟着灰尘飞舞起来,落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃”放学了,小文冲到小摊旁,买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上,小文上吐下泻。可难受了!爸爸妈妈急忙把他送进了医院,在大夫的帮助下,细菌终于被消灭了。2、学生讨论交流:小军和小文为什么病倒了教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:炉膛上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的瓜果上有细菌从而牢牢记住:病从口入。三、活动总结学生讨论:怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子?第二课时教学目标:1、了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。2、了解并认识哪些食物是有害食物,
17、哪些食物是不能再吃的。活动准备:图片教学过程:一、 活动导入教师出示图片一些不能吃的食物,有过期的面包,长了芽的土豆,在野外活动时不认识的野果,还有下雨后,山上长出的野蘑菇,以及馊了的饭菜。让学生初步了解,在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。二、活动过程1、展示有害的食物小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的,保质期是15天,可是桌上的日历已经到了3月1日了,已经过期好多天了,可是小明的肚子饿得咕咕叫了,小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滚,妈妈迅速抱起小明就往医院跑小芳一个人在家,中午爸爸妈妈还没下班,小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛
18、的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆,可是都发芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香喷喷的土豆烧肉,可是爸爸妈妈回来吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了医院。2、学生交流讨论:小明和小芳为什么会病倒?教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:过期的食物是不能吃的,土豆长芽后市有毒的,也是不能吃的从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。三、活动总结学生讨论:还有哪些食品是不能吃的?怎样才能保护好自己?第三课时教学目标:1、了解并认识细菌对人体的危害,养成良好的饮食和卫生习惯。2、养成良好的饮食习惯,正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。活动准备:教师准备小朋友饮食习惯的图片教学过程:一、激
19、发兴趣二、活动过程1、教师展示图片资料小朋友们的饮食习惯(1)小明在外面玩得满头大汗,回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。(2)小明刚刚吃完饭,就跑到操场上踢足球去了,胃里刚刚进了食,经过剧烈的运动,马上就扭到一起去了。(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃,于是他把所有的饭菜全都吃光了,肚子胀得大大的,这时,他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。(4)小明在菜园里玩,玩累了看到旁边有一颗西红柿树,树上长满了果子,在下来就往嘴里送,可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来,不得不住进了医院。2、学生讨论交流:小明和小平为什么会病倒?鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:应该养成良好的饮
20、食习惯,应该从小事做起,这样才能保证自己的健康。三、活动总结学生讨论:还有哪些不好的饮食习惯应该改正?二、我的手儿巧活动主题一我有两件宝第一课时教学目标:1、了解双手和大脑是人的两件宝,感受勤用手脑的乐趣。2、通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣。活动准备:幻灯机一台。教学过程:一、激发兴趣同学们,你们看过皮影戏吗?今天,我们就一起来玩玩吧。二、活动过程1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子,并根据老师的配音做出相应的动作。2、老师配音如下:小狗花花今年2岁,浑身上下乌黑发亮,是一条善良的狗,它最喜欢到山坡上散步。这天,它刚刚到山坡上,就发现一只鸟躺在地上。“你是谁?”“我是小鸟叽叽,不
21、小心从窝里掉出来了。救救我吧!”“嗯,好吧。”花花想了想,便用嘴衔着小鸟,叼回了自己的狗窝。在狗窝里,小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上,叽叽拍拍翅膀,惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了,我可以飞了。花花,谢谢你救了我。再见!”“不用谢,再见!”3、老师问:接着玩,你们的手还能变出什么呢?4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。三、活动小结手影戏好玩吗?瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的游戏,你们说,是不是很神气呀?第二课时教学目标:认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。活动准备:将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。教学过
22、程:一、猜谜揭示课题1、教师:我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗?十个丫丫,分成两家,光会干活,不会说话。(打人身体的一部分)。二、活动过程:1、请举起你们的小手让老师看看好不好?哟,好漂亮好灵巧的一双手呀,能不能告诉大家,你的小手会做什么?2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞3、太高兴了,你们的小手这么能干,来,夸夸自己的小手:小手小手你真棒!三、活动总结1、今天我们认识了自己的手,你有什么感受呀?2、想一想,我们的小手还能干什么呢?第三课时教学目标:通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣,让学生感受到手的作用。一、活动准备:将学生分成若干组,每组一个面具,
23、一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。准备一台幻灯机。二 活动过程1、教师:神奇的手还会说话呢!你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。(教师边说边做动作)2、幻灯片演示:猜一猜,我的手在说什么?(内容:两人握手你好;两人钩钩小指约定;许多学生鼓掌:欢迎或祝贺;竖起大拇指你真棒;摇一摇手不要、不;两人挥挥手再见)3、你的小手会说话吗?(指名表演)4、手语活动。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。三 活动总结今天我们认识了自己的手,你有什么感受呀?活动主题二做个小玩艺儿第一课时教学目标:1、学会正确使用一些常见的工具;2、引导学生在自己生活中尝试一物多用,废物利用。3、认识生活中一
24、些常见的工具一、活动准备学生从家中带一些常用的工具,如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的工具。二、活动过程教师:(放音乐,出示画面)嘿!快来瞧一瞧,看一看啦,“小小工具店”开张了!各位顾客朋友,你不想买点什么吗?1、我们已开火车的方式,比比看,哪组认识的工具多。2、我想招聘业务员,只要能回答出我几个关于工具的问题,马上就可以成为我店的业务员!3、学生回答:“锤子可以用来钉钉子、撬钉子,还可以做些什么?”4、教师:除了小店的这些工具,你还认识哪些工具?它们又是用来做什么用的?三 活动总结在日常生活中,你会利用这些工具帮助你做事了吗?
25、第二课时活动目标:1、引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。2、在制作过程中体验合作、互助,培养认真、耐心的品质。3、陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往,促使学生主动从身边寻找美,发现美,动脑动手创造美,是其发展成动脑筋有创意的生活的人。一、活动准备学生准备:1、一张硬纸(上面画好一个圆),一把剪刀,纸盒,水彩笔,若干根牙签。2、自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。3、画一个“巧手娃娃”头像,一张自己动手制成的漂亮的小纸片(留有写字空白处)。教师准备:1、三个陀螺(红、蓝白、黑白)。2、“玩具展览会”几个字。3、“机灵宝宝”头像小贴片10张。二、活动过程1、师:同
26、学们都喜欢玩游戏,下面,请两个小朋友来和我一起玩个游戏(出示三个陀螺),这是我做的三个陀螺,我们三个一起转,看谁转得久,大家来看,三个陀螺中,你最喜欢哪个,它像什么?2、转陀螺。3、说一说:你最喜欢哪个,它像什么?如果要你做,你会做成什么颜色?什么样子?三、活动总结自己动手试试做一个陀螺,下节课我们来评一评。第 三 课 时教学目标:1、鼓励学生多动脑、勤思考,培养学生的创造力。2、陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往,促使学生主动从身边寻找美,发现美,动脑动手创造美,使其发展为动脑筋有创意地生活的人。一、活动准备 1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。二、活动过程1、引言激
27、情(出示幻灯片,可爱的娃娃头像)我是“巧手宝宝”,我爱动脑筋,能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看,这是我的作品(糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画)“巧手宝宝”手真巧啊!那是因为她爱动脑筋、爱动手,你们想做巧手宝宝吗?那么,请你快快开动脑筋,看看这些东西可以用来做什么。(出示实物:钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头)除了这些,你还能说说其他的吗?2、交流制作方法(1)在制作过程中,总会遇到一些问题(出示灯片),比如:小红想做花盆,可是她没有塑料瓶子;小明做花盆时,不小心被剪刀划伤了手,小红不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下,你以前做小玩意儿时,遇到过什么困难?(2)在遇到困难时,有的小朋友马上动脑筋、
28、想办法、自己解决了难题,谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题,是怎么解决的?(说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前)(3)还有些问题小朋友一直没想出办法来,现在就请你上来告诉全班同学,请大家来想想办法,看谁能解决你的问题。3、小结方法,动手制作师:在制作过程中,大家要互相帮助,认真、耐心地做,还要注意安全哦!下面,开始完成你的新作品吧!师下位巡视指导。三 活动总结反馈汇报:刚才制作过程中,说说你遇到了什么困难.活动主题三打扮我的小天地第一 课 时教学目标:1、动脑筋、有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用;2、具有初步料理自己生活的能力。一、活动准备 1、通过家长的帮助,利用废物自制一件
29、小 作品,如:垃圾盒、简易笔筒。 2、准备好上课用的材料:剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。二、活动过程1、学生用各种方式各自展示自己的小作品,(如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、毛线做的布娃娃)。2、学生介绍自制小作品的过程。3、师:小朋友们真棒,在家做了这么多小作品,老师看出来了,你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢?4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。(1)首先找自己最要好的朋友说一说。(2)小记者采访小小设计师:某某设计师,你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗?5、咱们班的小小设计师设计的房间真
30、漂亮,你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗?(想)咱们要做的东西很多,可能一下子做不完,这节课老师让你们制作你最想制作的东西。三、活动总结小朋友们制作的小玩意儿很有趣,也很精致,在我们的生活中还有很多废物可以充分利用,同学们要时时开动脑筋变废为宝。第 二 课 时活动目标:1、动脑筋、有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用;2、具有初步料理自己生活的能力。一、活动准备幻灯机、硬壳纸、胶水、剪刀、鸡蛋壳、相片等等。二、活动过程1、教师问:同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢?为什么?(指名回答)2、观看幻灯片。明明小朋友最想制作相框了,咱们来看看他是怎样做的吧!(演示课本中明明自制相
31、框的过程:嗨!大家好,我是明明,很高兴和大家成为朋友。下面,大家看看我是怎样制作相框的:第一步,我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好;第二步,把硬壳纸整齐地对折。第三步把胶水小心地涂在相片的背面,再把相片牢固地贴在纸中间,千万不能贴歪了,这样就不好看了。贴完照片,第四步,我把鸡蛋壳弄成碎片,一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。这样我就做成了一个相框,瞧,我把相框摆在书桌上,相框里的我多帅气啊!大家快来试试吧!)3、小朋友们,你们能像明明一样,用旧的东西,比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?先和同学说说,再集体汇报。4、汇报讨论情况(如用蛋壳
32、做不倒翁,用瓜子壳做贴画,用纸做垃圾盒,用硬壳纸做书架;自制小灯罩)三、活动总结同学们,今天我们学会了制作相框,那么你还能用什么别的废物制作成精美的工艺品呢?第三 课 时活动目标;1、开动脑筋,在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用友美观的物品,来装扮自己的房间;2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。一、活动准备1、通过家长的帮助,利用废物自制一件小作品;2、准备好上课要用的材料:剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等。二、活动过程1、老师提出制作要求:(1)使用工具的时候,千万注意安全!(2)制作时要有耐心,还要非常细心,按步骤一步一步地做。2、看谁的手最
33、巧?下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。(教师行间巡视,适当地指导学生制作。)3、制作完成后,请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品,然后评出小组中最优秀的作品。4、推荐作品展览。(1)介绍小作品的制作材料。(2)重点介绍小作品的制作过程。(3)介绍小作品的用途。三、活动总结1、听了小设计师们的介绍,咱们每一个小朋友都来当评委,给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最使用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。2、颁发奖状和奖品。3、祝贺这些得奖的小设计师们。瞧,咱们教师里挂满了小朋友们自己制作的作品,多么漂亮呀!看到这些,你们有什么话要说吗三、我有许多好朋友活动主题一谁的朋友多第一课时教学目标:1
34、、通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强班集体里同学之间的了解。2、懂得与伙伴相处的基本原则,尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。3、在和好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点:与伙伴相处的基本原则。教学难点:理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理。教学准备:课件。教学过程:一、谈话导入同学们,你们喜欢交朋友吗?你们一定认识了不少朋友吧!今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。(板书课题:谁的朋友多)二、说说我的好朋友1、老师这儿有几幅图,请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。(1)(出示课件1:一群正在踢足球的小朋友。)因为共同的爱好而成为好朋友。(出示课
35、件2:小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。)因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。(出示课件3:同桌正在互相欣赏作业上的红五星。)因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。(2)看来,成为好朋友的原因有好多,有的是一起玩,有的是一起上学,也有的是一起学习而成为了好朋友。2、你的好朋友是谁?你们是怎样成为好朋友的?(出示课件4:交流:你的好朋友是谁?说说你们是怎样成为好朋友的。)(1)下面我们先在小组内说一说,说的同学要把话说清楚,听的同学认真听。(2)指名说。3、同学们认识了这么多好朋友,那你对自己的好朋友了解吗?(出示课件5:提示文:你了解好朋友吗?)比如说他长的什么样子,爱穿什么衣服,爱吃什么,爱
36、玩什么,有什么特长,谁愿意来说?指名说。4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚,那我们来做一个游戏,(出示课件6:游戏:猜猜他是谁。)“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点,不说名字,让大家来猜一猜,看能不能猜出他是谁。(1)老师先说一个我的朋友请同学们来猜。(师说生猜)同学们都会玩这个游戏了吗?(2)下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个,其余的同学猜。(3)我请一名同学说,全班同学猜。通过刚才的游戏,老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。三、怎样才能有很多好朋友1、怎样才能有更多的朋友呢?老师认识一个朋友叫小明,他有很多朋友,我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。(出示课件7:一位小朋友扶
37、受伤的同学上厕所。)这就是小明,他在做什么?(主动帮助受伤的同学)(出示课件8:一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。)发生了什么事?(撕坏了同学的书主动道歉并粘好)小明和同学在一起还会主动向同学问好;有了新玩具,他愿意和大家一起玩;他还非常愿意参加集体活动。正因为这样,小明才会有很多好朋友。2、你还有什么方法有更多的朋友?(1)我们在小组内讨论一下,(出示课件9:讨论:怎样做才会有很多好朋友?)怎样做才会有很多好朋友?(2)我请同学说说你的好办法?指名说。3、大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好,和同学说话;有了新玩具,愿意和大家一起玩;集体活动积极参加;和小伙伴说话的时候用上礼
38、貌用语;和小伙伴说话算数;关心帮助小伙伴。如果你这样做,相信你也一定会有好多朋友。四、朋友多,快乐多1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景(出示课件10:两个小伙伴在水渠里捉鱼。)他们在干什么?他们玩得开心吗?2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事,愿意说说吗?(出示课件11:交流:跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。)指名说。五、总结原来同学们之间发生了这么多有趣的事。我们大家都是好朋友,一起学习,一起游戏。同学快乐,也能给你带来快乐;你开心,也会把欢乐带给同学。(出示课件12:两个苹果上带有文字:我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的,我就是幸福的。)我们大家在一起都是好朋友。你是快
39、乐的,我就是幸福的。所以“朋友多,快乐多”。(板书:朋友多,快乐多。)老师希望大家今后多交朋友,不光跟同学交朋友,还可以跟老师长辈交朋友,甚至还可以跟小狗、小猫交朋友,因为朋友越多,快乐越多!第二课时教学目标:1.懂得与伙伴相处的基本原则。2.通过照镜子游戏,理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理。教学重点:与伙伴相处的基本原则教学难点:理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理教学准备:镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。教学过程:一、创设情境,初步感受讨论:你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友,还愿意跟班里哪些同学做朋友,为什么?(学生回答)教师根据学生的回答贴出事
40、先写有怎样做的圆形卡片,奖给做得好的同学。二、通过游戏,加深体验1.照镜子游戏。教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。师:做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?生1:我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭生2:我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌教师:做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?教师:现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?你们从中明白了什么道理。学生做动作(略)。2.情感交流,发展能力。老师:自由选择游戏.提问:同学们玩的开心吗?那一队玩的开心?同学们玩的可真开心呀!谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢?(贴
41、笑脸)说感受。提问:那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢?你是怎样解决的?(小组讨论说解决办法)三、情感交流,发展能力。老师:同学们在我们平时的生活中,有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。1.出示儿歌。(我的小伙伴)2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗?(生讨论回答)四、总结:很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的,你也会拥有更多更多的朋友,朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧!第 三 课 时教学目标:1.懂得与伙伴相处的基本原则。2.通过照镜子游戏,理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理。3.和好朋友之间的趣事交流
42、中,进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点:与伙伴相处的基本原则。教学难点:理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理。教学准备:镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。教学过程:(1)、创设情境,初步感受1、比较课件,感受朋友师:今天让我们一起来看一下我们的好朋友笑笑、淘气他们在干些什么?师出示课件:情境1:笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学,下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。情境2:淘气平常爱捉弄、欺负同学,下课后没有同学喜欢跟他一起玩,他自己一个人在操场上无聊地走着。生:笑笑正在和同学们玩游戏,他们玩得很开心。师:你们怎么知道他们玩得很开心呀?生:他们都在笑呀!师:
43、那淘气呢?生:淘气没有人跟它玩。师:为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢?生1:因为笑笑对人有礼貌,而淘气老是爱捉弄同学,所以没人和他玩。生2:因为笑笑爱帮助同学,而淘气常常欺负同学,所以同学不喜欢和他玩。师:你能劝劝淘气吗?生1:淘气你这样做是不对,同学间应互助帮助。生2:淘气你看同学们都不跟你玩,看你以后还敢不敢。生3:淘气你这样做是不好的,但是只要你改正,还是我们的好朋友。课件出示:淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了。(2)、通过游戏,加深体验师:你们都有自己的好朋友,那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么?生1:我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。生2:我们经常在玩“一二三、木头人”的游
44、戏。生3:我们经常在玩“僵尸人”师:那现在想不想玩呀?生:想。师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。(3)、情感交流,发展能力师:同学们玩得开心吗?生:开心。师:还有一件事会让你们更开心,我们班呀有位同学快要生日了,我们一起提前给他庆祝生日,好吗?生:好。师:那应该怎么为他庆祝生日呢?让学生出主意。生1:唱生日歌。生2:每人送一份礼物给他。生3:买一块蛋糕送他。师:同学们的主意可真多呀!并组织学生一起唱生日歌。师生共唱。师:生日歌已经唱完了,你们想送什么礼物给他呀?生1:老师,我没有买礼物。生2:我想送一朵花给他。师:没礼物的同学,可怎么办呀?没关系,老师已经帮你们想到了一个好主意,我们可以自己
45、动手制作礼物送给他,好吗?生:好。师:那你们想做什么礼物呀?生1:我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。生2:我想画一张画送给他。生3:我想折一只千纸鹤送给他.生动手制作,并在小组中交流(略)。(4)、互送礼物,培养习惯让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话。生:祝你生日快乐。小主人:谢谢!活动主题二你真行第一课时教学目标:学会肯定和赞扬他人,例举生活中的举例。教学重点:通过结合实际,学会肯定和赞扬他人。教学难点:明白肯定和赞扬他人,他们快乐你自己也快乐。教学准备:课件教学过程:(1)档案馆:校园摄影机师:今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做
46、什么?生:进行回答。师:你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么?生:进行小组讨论回答。生:进行练习。师:学会肯定和赞扬他人,他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友,不信你就试试看!(2)活动区: 师:选一个同学给他画张像。生:进行活动。 师:写写他的优点和值得称赞的事。 生:进行汇报和练习。(3)填一填: 师:你想拥有更多的朋友吗?我有一个好办法,写一张纸条递给他。生:填一填。师:用这种方法你教到了几个朋友?生:进行回答。 五、板书:
47、60; 你真行 学会肯定和赞扬他人
48、160; 他们快乐你自己也快乐第 二 课 时教学目标:学会肯定和赞扬他人,例举生活中的举例。教学重点:通过结合实际,学会肯定和赞扬他人。教学难点:明白肯定和赞扬他人,他们快乐你自己也快乐。教学准备:课件一、看图导入1、师出示教材中的三幅图,启发学生学会为同学和伙伴喝彩。2、师小结:发现好朋友可爱之处,就要给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下,他比你更出色,也要能真诚地说出“你真棒”。二、活动“说一说” 1、说说你在什么情况下为朋友叫好? 2、小组交流后共同分享。 3、师小结。三、活动“做一做” 1、把好
49、朋友最让你佩服的地方记下来,并送给好朋友看看。2、师给学生提供一个制作优点卡的示范,并写出我为什么赞扬他?3、师交待注意事项,生分组活动。 4、小朋友们,其实学会欣赏别人,是一件开心的事。让我们在以后的学习生活中,多多欣赏别人吧第三 课 时教学目标:学会肯定和赞扬他人,例举生活中的举例。教学重点:通过结合实际,学会肯定和赞扬他人。教学难点:明白肯定和赞扬他人,他们快乐你自己也快乐。教学准备:课件一、故事导入:1、师出示教材中的“学踢毽子“的连环故事。2、引导学生在学会为同学喝彩的同时,做到心中有榜样,学会向他人学习。并制定切实可行的学习目标,坚持学习,从点点滴滴开始,不断取得较大的成
50、绩。二、活动“我来学学你”1、你周围的朋友有哪些长处是你想学的?2、布置学生找到学习对象,准备好学习材料。3、学生互相学习,(折纸、跳舞)体验到互相学习的快乐,学习有收获的快乐。4、师:多多学习朋友的长处,会使我们进步得更快。你们感觉到了吗?活动主题三我们一起成长教学目标:1、能欣赏自己和别人的优点与长处。2、知道自己是班级的一员,热爱班集体。3、心中有榜样,并以此激励自己。4、喜欢和同学交朋友,合群,不孤僻。教学重点:欣赏自己和别人的优点与长处,知道自己是班级的一员,热爱班集体教学难点:知道自己是班级的一员,热爱班集体教学准备:挂图、课件教学时间:三课时第一课时班集体,我们的家教学目标:1、
51、能欣赏自己和别人的优点与长处。2、知道自己是班级的一员,热爱班集体。教学重难点:知道自己是班级的一员,热爱班集体。教学过程:一、读儿歌导入1、师出示教材中的儿歌,用一问一答的形式带领学生读一读。2、“家”给我们带来了什么,我们在大“家”中又该怎么做?二、活动“我来做值日”1、师出示做值日的情景图片。2、你做过值日吗?说说你是怎样做值日的?3、你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到了难题怎么解决?4、小组交流后共同分享看法。5、师小结:看来我们班的小主人做值日还真有一手。从今天起,我们班开展一个“环境小卫士”的评比,比一比谁的值日做得最好?行吗?三、活动“大小家事”1、作为家中的一员,我们要积极参加集
52、体活动,和同学们一起完成学校交给班集体的任务。2、说说班集体这个家中有哪些事需要我们积极参与?3、生分组活动,师适当引导。4、班集体是树妈妈,我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长,一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。5、想一想,为了树妈妈的美丽,我们叶宝宝一起为班集体可以做些什么?6、师小结:一个小小的动作,一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。希望通过叶宝宝的努力,我们的树妈妈会越来越漂亮第 二 课 时教学目标:1、能欣赏自己和别人的优点与长处。2、知道自己是班级的一员,热爱班集体。教学重难点:知道自己是班级的一员,热爱班集体。教学准备:挂图、课件教学过程:一、导入:提前板书:我们的家同
53、学们,我们已经在一起学习了这么久了,你喜欢我们的班集体吗?在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢?二、愿意和我们的班集体再走近一点吗?新课1、齐读小儿歌:蓝天是星星的家,树林是鸟儿的家,大海是鱼儿的家,班级是我们的家。星星、鸟儿、鱼儿、小朋友,都爱自己的家。关于家的小儿歌你还知道哪些2、你喜欢我们班级这个家吗?3、你想为班级做些什么?我们都谈了自己最我们班级的热爱,老师很受感动,但老师在观察中发现有的小朋友没有照着说的做。一起再来想想好吗?4、齐读小儿歌:放学铃声响,我们值日忙。地面扫干净,桌椅排成行。垃圾倒掉了,关好门和窗。5、运动会上你有什么项目?说说你是怎样参加比赛的?6、我们请参加接力比赛
54、的同学来说说是怎么参加比赛的。(导向:一起努力,我们就会赢)三、总结:希望每个小朋友能像自己说的那样,用实际行动来爱护我们的家。第三课时留下我们的小脚印教学目标:1、能欣赏自己和别人的优点与长处。2、知道自己是班级的一员,热爱班集体。3、心中有榜样,并以此激励自己。4、喜欢和同学交朋友,合群,不孤僻。教学重点:欣赏自己和别人的优点与长处,知道自己是班级的一员,热爱班集体。教学难点:知道自己是班级的一员,热爱班集体。教学准备:挂图、课件一、看图导入:1、师出示教材中的“我”和伙伴共同进步的故事。2、引导学生我们都在学习和活动中不断进步,共同成长。二、活动“留下小脚印”1、引导学生从各个角度说说自
55、己和伙伴互相学习的进步。2、生自由交流。3、师:一点点的进步加起来,就是我们成长的足迹。记下我们成长的小脚印吧!师出示课件,供学生欣赏。4、学生活动交流创作。5、师:我们一起游戏,一起学习,一起长大。只要不断进步,我们这些小树苗将来一定能长成参天大树,我们在一起就是一片片树林。三、总结升华。四、快乐的小问号活动主题一你留心了吗第一课时教学目标:1、学生留心观察生活中的常见事物,有好奇心,喜欢提问。2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点:留心观察生活中的常见事物,喜欢提问。教学难点:探究自然现象或生活中的问题教学准备:课件一、谈话导入1、牛顿你们认识吗?2、师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴趣,爱观察、爱思考、爱钻研,长大后才成为出色的科学家。3、牛顿小时候对风车转动格外感兴趣,那么你们呢?对什么感兴趣?常常想些什么? 4、我们都有一个聪明的大脑,那里面装着许多思考,“是什么”“为什么”快乐的小问号,将带领我们探究世界的奥妙。二、活动“是什么”1、认识我们的周围的世界,是从认识问题开始的啊!不信你看看(P43内容)。2、师引导学生看P43图片内容。可以让学生试着讨论,回答以上问题。3、小组交流后共同分享对问题看法。4、师小结:问问“是什么”,我们能就到许许多多地知识,会发现世界有多美妙!三、活动“为什么”1、创设情境,P45用对话的形式启发多看书就可以找到“为
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