伤仲永复习提纲

1、腰站中学语文课时教案备课教师：左佳美主备审核:湛会轩授课时间:课题：伤仲永复习教案复习课时【学习目标】1掌握相关的文学常识。2掌握重点字词，虚词及语句翻译。3理解文章内容，理解课文主旨。【重点难点】1掌握重点字词，虚词及语句翻译。2理解文章内容, 理解课文主旨。【导学流程】一、作家作品王安石，字介甫，晚年号半山，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、 改革家、诗人， 唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩） 之一，著有临川先生文集。题目中的 ”伤意即悲伤哀痛 。二、字词归类整理（一）通假字日扳仲永环谒于邑人（2、自是指物作诗立就古（二）古今异义1、今夫不受

2、之天古义：那，那些。今义：一般指男人。义：代词，此。今义：判断词。3、其文理皆有可观者古义：文采和道理。今义：文章内容和词句方面的条理。4、或以钱币乞之古义：有的人。今义：或许。 渐渐。今义：稍微。6、泯然众人矣古义：常人，5、稍稍宾客其父古义:普通人。今义:许多人，大家。（三）一词多义传一乡秀才观1、之：忽啼求之（ 不能称前时之闻（ 余闻之也久（之（仲永之通悟（卒之为众人（于舅家见之（2、其：并自为其名（或以钱币乞之（其文理皆有可观者（稍稍宾客其父（父利其然也（彼其受之天也3、于：于舅家见之（其受于人者不至也（贤于材人远矣（4、自： 并自为其名（自是指物作诗立就（5、为：并自为其名（）其诗以

3、养父母、收族为意（卒之为众人（四）词类活用邑人奇之”之中的奇（父异焉”之中的”异”，（父利其然”之中的”利,（ 宾客其父”之中的宾客,（日扳仲永环谒于邑人中的日”（ 忽啼求之”中的”啼”，（、重点字词：1、世隶耕(五)（异：倚：7、父利其然也 扳：（称:)（）2、未尝识书具）4、自是指物作诗立就（自是:）6、稍稍宾客其父（ 稍稍：（利：宾客:）3、父异焉 ）5、邑人奇之）13、则其受于人者不至也（于:16、或以钱币乞之（或：19、如此之贤也（贤：（六）、1、。谒：）9、不使学（使：11、泯然众人矣（泯然：）14、伤仲永（伤：）17、从先人还家（从：）20、固众人（固：重点句子邑人奇之，稍稍宾客

4、其父，或以钱币乞之。日扳仲永环谒于邑人（日：）10、不能称前时之闻 12、贤于材人远矣 （于：）15、养父母（养：）18、卒之为众人（卒：）21、即书诗四句（书：2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。4、泯然众人矣。5、余闻之也久。6、令作诗，不能称前时之闻。理解课文内容，回答下列问题。（1）幼年仲永天资聪颖，表现为“（ 永才能大不如前，表现为“（ 表达这个意思的句子是“（）”；少年仲）”;青年仲永已变得很平庸了，O（2） 仲永之所以会发生如此大为（ 们（ 答）（3）方仲永的变化经历了哪几个阶段？变化，是因 ）O这个事例告诉我

5、 （这一空用自己的话作（4）方仲永由天资过人变得“泯然众人：，原因是什么？(6) 怎样认识“受之天”与“受之人”的关系(7) 文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因，这三个字是：(8) 本文的题目是“伤仲永”，“伤”的意思是什么？作者为什么“伤”？请简要分析。(9)伤仲永能给我们什么启示?(10)古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。一、作家作品王安石，字介甫，晚年号半山，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、 改革家、诗人， 唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩） 之一，著有临川先生文集。题目中的 ”伤意即悲伤哀痛 。二、字词归类整理

6、（一）通假字日扳仲永环谒于邑人（2、自是指物作诗立就古（二）古今异义1、今夫不受之天古义：那，那些。今义：一般指男人。义：代词，此。今义：判断词。3、其文理皆有可观者古义：文采和道理。今义：文章内容普通人。今义：许多人，大家。和词句方面的条理。4、或以钱币乞之古义：有的人。今义：或许。 5、稍稍宾客其父古义: 渐渐。今义：稍微。6、泯然众人矣古义：常人，（三）一词多义1、之：忽啼求之（代词，指书写工具） 不能称前时 之闻（结构助词，的”）余闻之也久（代词，代上文所述的事。）传一乡秀才观 之 （代词，代这首诗） 仲永之通悟（结构助词，的”）卒之为众人（衬音助词，无义）于舅家见之 （代词，代方仲永

7、）2、其：并自为其名（人称代词，自己） 诗的）稍稍宾客 基父（人称代词，他的）之天也（人称代词，他）或以钱币乞之 （代词，指仲永的诗作） 其文理皆有可观者（指示代词，它的， 父利其然也（人称代词，他）彼其受3、于：于舅家见之（介词, 者不至也（介词，被）在）贤于材人远矣（介词，比）则其受于人4、自：并自为其名（自己）自是指物作诗立就（从）5、为：并自为其名（题名）其诗以养父母、收族 为意（作为）卒之为众人为奇”的意思的意思的意思的意思（尝：曾经）3、父异焉（异：对”就：完成）5、邑人奇之（奇：对”把”当作宾客）7、父利其然也（利:扳：通“攀”，牵、引。谒：11、泯然众人矣（泯然：完（成为）（四

8、）词类活用邑人奇之”之中的”奇”，是”以,，父异焉”之中的”异，是”对”感到惊异父利其然”之中的”利，是”以,，为利 宾客其父”之中的宾客”，是把,当作宾客日扳仲永环谒于邑人中的日”名词作状语，是”每天”的意思忽啼求之中的”啼”，原是动词 咄声哭”的意思，这里作状语哭着”的意思（五）、重点字词：1、世隶耕 （隶：属于）2、未尝识书具 感到诧异）4、自是指物作诗立就（自是：从此。感到奇怪）6、稍稍宾客其父（稍稍：渐渐 宾客：认为”有利可图）8日扳仲永环谒于邑人（日：每天。拜访）9、不使学（使：让）10、不能称前时之闻（称：相当）全） 12、贤于材人远矣 （于：比） 13、则其受于人者不至也（于：

9、被） 14、伤仲永（伤： 哀伤、伤感） 15、养父母（养：赡养） 16、或以钱币乞之 （或：有的人） 17、从先人还家 （从：跟从） 18、卒之为众人 （卒：最终）19、如此之贤也 贤：（有）才能 20、固众人 （固： 本来） 21、即书诗四句（书：写）（六）、重点句子1、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 译：他的父亲认为那样有利可图， 每天牵着方仲永四处拜访同县的人， 不让他学习。3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 译：仲永的通晓、

10、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终 成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。译：他才能完全消失，普通人一样了。5、余闻之也久。译：我听说这件事很久了。6、令作诗，不能称前时之闻。 译：让（他）作诗， （写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。 理解课文内容，回答下列问题。”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为 “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不 这个事例告诉我们 即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。 （这一空用自己的 。（这一空用自己的话作答）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（ 1）幼年仲永天资聪颖，表现为“ 指物作诗立就，其文理皆有可观者 ”；

11、少年仲永才能 大不如前，表现为“ 令作诗，不能称前时之闻 ”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意 思的句子是“ 泯然众人矣 。（2） 使学”。 话作答）（3）第一阶段：“仲永生五年 , 其文理皆有可观者。 ”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗 才能； 第二阶段： “, 十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 ”写十二三岁时的方仲永才能 衰退，大不如前；第三阶段： “又七年,泯然众人矣。 ”写方仲永又过七年后完全变成一个平 庸之人。（ 4）方仲永由天资过人变得“泯然众人： ，原因是什么 ? 从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人“，贪图小利，目 光短浅， 而”不使学 “。从道理上

12、来说， 原因是作者在后面的议论中所认为的那样， 方仲永” 卒之为众人“，是因为”其受于人者不至“，即没有受到后天正常的教育。（ 6）怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?作者所说的“受之天” ，是指人的天资； “受之人”，是指后天教育。作者认为，二者之 间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。（ 7）文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因，这三个字是：不使学 。（ 8）本文的题目是“伤仲永” ，“伤”的意思是什么？作者为什么“伤”？请简要分析。 “伤”，是哀伤、叹息的意思。首先，因仲永的悲剧而“伤” ，幼时天资过人却最“泯然 众人 ” 。（9）伤仲永能给我们什么启示？人不学习，即使天赋再