《镇定的女主人》课堂实录-完整版

1、”Mb请江呼銘九勺normal UmVERSITV专业课程作业小学语文实务与案例分析目:镇定的女主人课堂实录院:教师教育学院业:小学教育专业第一组.名:徐婉羚、朱姗姗、娄照君、姚姿彤、陈洁、蒋莉、陆碧莹、陈珍2015 年 12 月 3 日镇定的女主人课堂实录课前板书） 18 镇定的女主人师：上课。生：起立。师：小朋友们好！ 生：老师好！ 师：请坐。师：今天我们要学习一篇新的课文。 老师已经把课题写在黑板上了， 会念课题的请举手 （做举手示意）。生（积极举手） 师：你说。生（ 3， 1）：十八，镇定的女主人。师：你念念看。生（ 3， 2）：十八，镇定的女主人。师：哟，你念得更好。你说。生（ 4，

2、2）：十八，镇定的 -女-主-人。师：哦，念得都很好。我们一起念。预备，读。生（齐读）：十八，镇定的女主人。师：镇定的女主人，这个课文了，它是略读课文。所以在 18 这个课题序号上面打了星号。大家看，这个词，一起念一下。 （指“镇定”）预备，读。生：镇定。师：这个镇定，这个镇定的镇，左边是什么？ 生：金字旁。师：金字旁，这个金 （板书“金”）作为偏旁，写的时候就不是这么写了。撇不变，捺变成横啦。下面一横不变，下面一横也不变，这一竖一横变成师生：一提啦。师：这金字旁这么写。右边时候什么？生：真。师：真真假假的真，里面几横啊?生：三横。师：别马大哈，漏了一横，两横就变成一个错字啦。镇一 （板书镇_

3、），啊, 我们能不能填上一个词，恰好跟镇定差不多意思。组个词，我们把它叫做近义词。生：镇静。师：镇静，对，还有吗？（学生沉默）好，镇静（板书镇静），是镇定的意 思，就是遇到紧急的情况，他不慌张。一起读。生：镇静。师：再读。生：镇静。师：我们找一个词，意思跟它相反的。你说呢?生（2，3）：慌张。师：慌张，好的。你说呢?生（4，1）:慌忙. 师：慌忙，你说呢?生（2，2）：慌乱。师：慌乱，都是的。跟慌字有关系的，那就是不镇定了。慌张、慌忙、慌乱, 都是与它也是想法的了。（板书：慌张）一起念。生（齐读）：慌张。师：现在我们不用这个词，用下面的词来做作课题，怎么念？你说。生（1,1）:镇静的女主人。师

4、：对了，镇定的女主人就是镇静的女主人。那么用它来做题目呢？好，你 念念看。生（4, 3）：不慌张的女主人。师：好，不慌张的女主人就是镇定的女主人。那么这篇课文讲了一个女主人，她在遇到什么事情不慌张，而变现得镇定自若呢？我们看课文，把书翻到113页。大家轻声地把课文读一遍，遇到生字，借助拼音，把它读好，自己读。（458） 读得快一点，读出声来。学生读书，贾老师巡视并评价。（503）对了，他读出声儿来了。508）将（ 3，3）的头摆正。师：（519）好，小朋友，读得最快的是这位小朋友，第二位是你，读得最认真的就是你。尽管读得最慢，但一字一句地读到最后。好，课文读完了，课文后边有几个生字，大家自己借

5、助拼音，把它读一读。生：吩咐 师：课文里面六个生字。老师把它写在黑板上啦，谁能读一读？好，你读。生（ 3，2）：姆。师：对，第三声，一起读。生（齐读）：姆。师：这个，你。生（3，1）吩。师：吩，一起读。生（齐读）：吩。师：对了。口字旁边一个付出的付，你读。生（ 4，1）：咐。师：对，一起读。生（齐读）：咐。师：第四声。这个字，立的旁边，山，下面一个而且的而。生：端。师：一起读。生：端。师：（指“必”）一个心，斜的一撇把心分成两瓣儿。你读。生（ 1， 3）必。师：必，一起读。生：必。师：好。跟老师一起读。姆。生：姆。不读姆，嘴巴并拢。姆。姆。姆。姆。吩。吩。吩。吩。咐。咐。咐。咐。端。端。端。端

6、。必。必。必。必。好，我们反过来读，小朋友自己读。必、必、端、端、咐、咐、吩、吩、姆、姆。对，这个第三声读得很到位啊。我们请一个小朋友来把这些生字读一下，好吗？请你。生（4，2）：姆、姆、吩、吩、咐、咐、端、端、必、必。师：不错不错，谁再来？好，你来。生（3，3）：必、必、端、端、姆、姆、咐、咐、吩、吩。师：很好，你读。生（1，2）：姆、姆、吩、吩、端、端、必、必、咐、咐。师：很好。下面我们看， 这几个字，能组成，跟别的字能组成什么词语。 啊， 随便说，随便说。你说。生（ 4， 1）：姆，保姆的姆。师：对啦，你说。生（ 2， 2）：端，端详的端。师：端详的端， 也是这个端， 就是仔细地打量、

7、看的意思。端详就是这个端。很好，你说。生（3，1）：咐，嘱咐的咐。师：对，嘱咐，叮嘱的意思。你说。生（3，2）：必，必须的必。师：哎，必须的必，就是这个必，一定要的意思。你说。生（4，2）：必，必然的必。师：对，必然的必也是这个必。师：你说？生：端，端详的端。师：端详的端也是这个端，就是仔细地打量，看的意思。很好，你说？生：咐，嘱咐的咐。师：诶，嘱咐的咐。叮嘱的意思，你说？生：必，必须的必。师：嗯，必须的必，就是一定要的意思。你说？生：必，必然的必。师：对，必然也是这个必。你说？生：吩咐的吩。师：吩咐的吩。你说？生：必，必定的必。师：这必定也是这个必，还有吗？你说，嗯，没有，你说？生：必，必要

8、的必。师：对，必要的必也是这个必，你说？生：端，端正的端。师：端正的端，我看谁坐得最端正啊？（生坐好）哦，个个都坐得很端正,站得端正就是这个端，还有吗？好，你说？生:母，母亲的母。（生笑）师:你们笑什么呀？他说的对的，站起来，你说的没错，仔细看好，是母亲的母在?生:在右边。师:嗯，说得真好，说下去，母亲的母，在哪边，大声点。生:师:母，母亲的母，加上女字旁，就是姆，保姆的姆。嗯，对了，大家为他的成功鼓掌！（生鼓掌）别笑他呀（上前与学生握 手），你说的对的。好，就是母亲的母，加上女字旁就是姆，保姆的姆。但是跟 母亲有区别啊。好，那老师问你保姆是什么意思啊，你说呢?生：保姆就是为别人服务的人，叫保

9、姆。师：哦，为别人服务的，叫保姆，你说呢?生：保姆就是在家庭里为别人服务，照看小孩的人。师：哦，坐下。就是保姆呢，是专门从事伺候人这个工作的。比如说给你带 孩子啊，给你做家务啊，给你买菜做饭啊，这种工作的人，叫保姆。因为过去呢, 一般这种工作都是女的做的，所以就是女字旁，随着社会的进步，这个做保姆呢, 男的也可以做，所以呢，男保姆也有，不过偏旁不变的，还是女字旁。啊，一起跟我念：吩咐，吩咐（生跟读），吩咐这个词呢，都是什么偏旁呀?生：口字旁。师：那口字旁呢，都是和嘴巴有关系的，是上级对下级，长辈对晚辈做出要 求，叫你干什么，或者不准你干什么。这个就叫吩咐。主要用在长辈对晚辈，上 级对下级，那就

10、叫吩咐。譬如说：我吩咐你把这个文具盒给我。（看向一位学生，做出手势，生拿过文具盒递给教师）好的，谢谢，去吧。把文具盒给我，这就叫吩咐。那么你吩咐 我，可以做什么？（看向一位学生）生：我吩咐你是不可以做什么的。师：哦，不能。她不能吩咐我，那么吩咐你妈妈可以吗?生：也不可以。师：你爸爸呢?生：更加不可以。师：爷爷呢?生：也不可以。师：哦，晚辈对长辈，不能吩咐。大家再看，这个念什么?生齐答：端。师：端正的端，坐坐端正看看？嗯，端。还有“他端一个茶杯，一个碗。”F面呢，我们假如这个是茶杯的话（指文具盒），请你用两只手（看向一位学生），把茶杯端给我（生照做）。然后，你把你的的茶杯，端到你的桌子上，一只手

11、（生 照做）。好这就叫端。这个必，大家看哦，必，就是必要的必，必定的必，必须的必。就是一定的意思，好，下边跟老师一起念一遍：姆、吩、咐、端、必（生跟读两遍），这几 个字写的时候要注意，保姆的姆，左边是什么?生齐答：女字旁。师：女字旁是这样写的（师范写），女，是吗？但是作为偏旁的时候，非常 注意，不能这样，要这个不变，要这个不变，这个也不变。一横变成一提了，而 且呢，不能出头。为什么不能出头呢？余下的地位要给什么写呀？让给?生齐：母。对了，女儿要给妈妈有地方住才行。好，吩咐两个字都是口，都和口有关, 口不能太大，一大就不好看，如果这样写，好看吗?生：不好看。师：好看吗?生：不好看。师：这口呢？要

12、小一点，尽管是吩咐，但声音不能太大，大家看，口需要小 一点，结构呢？ 一撇要撇在它的下面，咐也是一样的，撇在下面，好，这两个字, 写的时候要注意。这个必须的必，必要的必，必定的必，如果没有一撇是什么字啊?生：必。师：这个必呢，大家看，一般呢，是这样写的，是不是啊。但作为必呢，我这个“心”因为有一撇，这个点呢，要分开一点。好，大家看这个字怎么写啊: 点，竖弯勾，这个字，一点放上，然后这个一撇穿过中间。就这一点非常重要, 把这个字拉平衡。如果写在上面，这个子就不好，写在下面也不好，一定要把这 一点跟这一点距离差不多。好，会写了吗 ？拿出笔，在这些生字下面，各写一 个，老师看谁写的好，姿势注意。（师

13、巡视，表扬写得好的，纠正坐姿。评价语:写得出色；嗯，一笔一划写得很认真；写得又快又好） 师：嗯，倪景阳的字写得真好。（老师继续边巡视边评价学生的字）师：嗯，这小朋友的字写得非常出色。一笔一画写得很认真。这小朋友写得 又快又好。有的小朋友已经写完了，写完了检查检查看，哪个字写得很漂亮很成 功呢？哪个笔画写得失败呢，失败的把它改一改。 （边巡视边评论）人要打扮， 字要漂亮，这小朋友的字写得真好看。男同学一般是粗枝大叶，这个男同学像个 姑娘一样细心。字写得不错，再写得快一点就更好了。好，还有三个小朋友没写 好，快一点。两个了，嗯，这小朋友还有一点了。（学生写好字放下笔）师：好，都写好了，我看了一下小

14、朋友的姿势，还要注意，一定要坐正。拿 笔的姿势也要注意，拿笔的姿势不能这样拿，有一个小朋友这样拿（示范该小朋 友错误的拿笔姿势），要这样拿（示范正确的拿笔姿势）。坐好，坐给我看看（学 生按老师说的调整坐姿和拿笔姿势）。对了，好，放下。字写得好看主要是姿势 好，姿势好才能写出好看的字来。下面呢，把书拿出来，听老师把课文读一遍。（师范读课文）师：老师念完了，小朋友也学着老师的样，轻声地再读第二遍，好么?（学生自由轻声读课文，老师巡视）师：小朋友读得真的很认真，老师很感动。有几个小朋友不但读得认真，而且读出感情来，更有同学读出表情来了。读到“紧张”的时候，他脸都变得很紧 张，读到“舒畅”的时候，他呢

15、，也变得舒畅。这个小朋友，还有这个小朋友， 站起来（两位被点到的小朋友起立）。你们读得真好，就是这样读 （分别和两个 女同学握手），好的，请坐。拿出笔，在每一个小节前面加上一个阿拉伯数字。（学生动笔标段落，老师巡视）师：好，你告诉我，课文有几个小节？ 生：课文一共有七小节。师：是么？生齐：是。师：嗯，是的。好，读给我听。 你不可能把整个课文都念， 因为大家都要念。那么你挑一小节读给我听。好吧？稍微准备一下，你读哪一小节。 （生准备自己要读的小节）师：你告诉我，课文一共几个小结生：7 小结师：你不可能把全文读， 那么你挑一小节，稍准备一下，要读好。好了吗？谁来，恩好，请你。生：我读第五小节师：嗯

16、好，大家看第五小节 （朗读课文）师：你读的不错，特别是 “我能不知道吗，”这句话，再读一遍给大家听。这句话可以怎么读？ 5 种读法，这个同学，重音在能。你知道为什么吗？ 因为，表示他我应该知道。你说说他为什么应该知道？ 因为眼镜蛇就盘在她的脚下 因此，大家读一读， “我能不知道吗”再来一遍。有一个地方，就盘在我的脚上，这不读呀，这要变调，读 a，上a,脚上a。你把最后一句话再读一遍。生：“我能不知道吗，眼镜蛇就盘在我的脚上啊”师：对了，读的不错。请你生：我读第一小节，“一天”师：等一等，“一天”，不要轻飘， 大蒜头一样， 插到泥土里再转一转。 同样，一天”生：“一天，有一位女主人请客。大家围着

17、桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。忽然女主人把保姆叫来， 低声吩咐了几句话。 保姆听了脸色煞白， 急忙跑出去了。”师：你读的很成功，保姆很紧张，你读得也很紧张。也很快速，读得很好！好，谁再来读？生：我读第二小节，“不一会儿”师：哎，不对，“不 一会儿”师：牛奶，不是牛，是 liu 。牛奶，热牛奶，对了，你很聪明生：不一会儿，保姆端了一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上。客人们都觉 得很奇怪，女主人仍然有说有笑。 又过了一会儿， 保姆赶快把阳台上的门紧紧关 住，长长地吐了一口气。女主人说： “好了，现在大家都安全了。师：过了一会儿又生：又过了一会儿，保姆赶快把阳台上的门紧紧关住，长长地吐了一口气。女主人

18、说：“好了，现在大家都安全了。师：你读的很好。紧紧关注，密不通风，所以紧紧读的强调。后面长长，你 能演示一下吗？生：保姆赶快把阳台上的门紧紧关住，长长地吐了一口气。女主人说： “好 了，现在大家都安全了。师：你来， 生：我读第四节师：你的腔调很好，接着来生：“客人们都吓了一跳。女主人说： 眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也 不敢告诉你们，只好假装没有事。后来，我让保姆把一碗牛奶放到阳台上。因为 眼镜蛇最喜欢喝牛奶， 它一闻到牛奶味， 就会跟去。 保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶，就马上把门关起来了。7 ”师：味跟儿连在一起读的快一点 。你这个“奶”字读给我听听看啊。第几生：第三声师：牛奶。这句话里面

19、的牛奶没有读好。生：保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶，就马上把门关起来了师：你读的真好，天赋的，别人要有你这个嗓子也要不了，没有的。但你读 的时候慢一点， 读得呢看清楚， 不要读错。 你这一小节有两个地方打了一个小疙 瘩，以后不要啊。请坐。师：好，请你读。生：我读第六节师：哦，第六节只有一句话，你好偷懒哪。读一句话，但读好不容易。生：后面不是只有一句话。师：哦，上面一小节。另一位（提示）生：另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”她说： “我一喊,你们必 定慌乱起来。大家一动，眼镜蛇受了惊吓，只要咬一口，我就没命了。 ”师：大家注意了,站起来,你读得很好。这小朋友已经注意变调了。大家看 这句话里

20、,有几个角色？两个 是两个吗？哦，三个，你说说看哪三个？你说 另一位客人，女主人，还有眼镜蛇说的话。噢，眼镜蛇也是吗。还有个谁啊，还有作者。另一位客人问，这是作者还有他说，也是作者说的话。一个是另一位客人说的话，一个是女主人所以这里面她要分开，一会，一会儿是女主人说的话，一会是另一个客说的话,人说的话。 还有作者。 所以要变调。 要变调。她读的时候就变调了, 一听就知道。一会儿是这个人,一会儿呢。你再读一遍给大家听听好吗？生：她说：“我一喊你们必定会慌乱起来。大家一动眼镜蛇受了惊,被它咬口我就没命了。”师：听到了吗？另一位客人问, 这是作者说的。“为什么你不喊我们帮忙呢” ,另一位客人问，“为

21、什么你不喊我们帮忙呢？”她说，“我一喊“，变调了， 好,很成功坐下。好,还有谁？好,请你。生：我念第五小节师：好的生：一位客人问：“你怎么知道眼镜蛇在桌子底下？” 她说：“我能不知道吗？师：对呀）眼镜蛇就盘在我的脚上啊！ ”师：这个字又读错了，脚上什么？生：脚上啊师：对，na,还有吗？还有，好，你。生：我读课文第三节。师：好，第三小节生：客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。她说： “刚才我们桌子 底下有一条眼镜蛇，不过，现在它已经被关在门外了。 ”师：哎，你的声音很好啊。 嗓子真好， 但是你变调还没明显啊。 好，请你读。生：我读课文第 7 小节。师：好，第七小节注意了，就这么一句话。要读

22、好它可不容易啊。好，你试试看。生：大家听了，都很佩服女主人的镇定。师：好，不错。你还有吗？好，你读生：我读第一小节。师：哦，第一小节。生：一天，有一位女主人请客。大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。师：把这个“一边一边”再读好一点。你出现了两个地方的差错。生：一边吃喝，一边说笑。师：对了。生：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。保姆听了脸色发白，就急忙跑出去了。师：很好很好，还有吗？哦，还有。生：我读第二小节。师：好的。生：不一会儿。师：生：不一会儿，保姆端了一碗热牛奶。师：不是牛，是牛，牛奶。再来。不对了。 该怎么念， 再想一想。 不是不一会儿， 是不（强调不）一会儿。生：不一会儿，保

23、姆端了一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上。客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。 又过了一会儿， 保姆赶快把阳台上的门紧紧关 住（师：很好），长长地吐了一口气（师：哎呀，说得好） 。女主人说：“好了， 现在大家都安全了。 ”师：哎呦，你读得真好。祝贺你，祝贺你。读得真好，作者的思想感情，全 反应出来了。好，接下来，大家轻声地自己把课文再读一遍。师：读得快，读得快。师：好，一共有 7 个小节，我请 6 个小朋友读前面 6 个小节。连得快，接得 上。第一，第二，第三，第四，第五，第六。好。生 1：一天，有一位女主人请客。 大家围着桌子坐着， 一边吃喝， 一边说笑。忽然女主人把保姆叫来， 低声吩咐了

24、几句话。 保姆听了脸色煞白， 急忙跑出去了。师：很好，很好。生 2：不一会儿，保姆端了一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上。客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。 又过了一会儿， 保姆赶快把阳台上的门紧紧 关住（师：很好），长长地（师：对呀）吐了一口气。女主人说（师：说什么？）好了，现在大家都安全了。 ”师：很好，很好。生 3 ：客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。她说： “刚才我们桌 子底下有一条眼镜蛇，不过，现在它已经被关在门外了。 ”师：不错，不错。生 4：客人们都吓了一跳。 女主人说：“眼镜蛇来的时候， 我不敢惊动它 （师： 好啊），也不敢告诉你们（师：对啊） ，只好假装没有事。后

25、来，我让保姆把一碗 牛奶放到阳台上。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶（师：对了） ，它一闻到牛奶味，就 会跟去。保姆看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶，就马上把门关起来了。师：到现在为止，你读得最好。我能不知道我一喊，你们生 5：一位客人问：“你怎么知道眼镜蛇在桌子底下？”她说：吗？眼镜蛇就盘在我的脚上啊！ ”师：你跟她读得一样好。生 6：另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”她说：必定慌乱起来。大家一动，眼镜蛇受了惊，只要咬一口，我就没命了。 ”师：很好， 6 个小朋友得都不错。这两个小朋友读得特别出色。一点都没读错的地方。好，现在大家看老师黑板上写的一句没有写完的话，根据课文内容，我们看这里应该填上什么

26、。师：“忽然，女主人发现” ，你说说看呢？生：忽然，女主人发现她的脚上盘着一条眼镜蛇。师：对的，还有吗？你说呢？生：忽然，女主人发现一条眼镜蛇正盘在她的脚上啊。师：你为什么用一个“正” 。生：因为，因为，因为它盘在上面没有离开，所以它正师：奥。生：所以要用正。师：没有离开，她说话的时候，当时有一条眼镜蛇就盘在她的脚上。不是说这件事已经过去了，所以用 “正”，还有吗？好，你说。生：忽然，女主人发现，桌子底下有一条眼镜蛇正盘在她的脚上。师：我给你一个词。而且。好吧，一个是在桌子底下有，第二，更进一步跟 腿有关系。好吗？生：忽然，女主人发现桌子底下有条眼镜蛇。师：有几条？生：奥，有一条眼镜蛇。师：好

27、，再来，好吗？说准确。生：忽然，女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇，而且盘在自己的脚上。师：那么他一个“正” ，你为什么不用呢？用上它好吗？他辛辛苦苦用上一 个正，你要把他学过来。再来。生：忽然，女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇，而且正盘在自己的脚上。师：好，那么正盘在自己的脚上，这个地方好像少了一个字。好，而且正盘 在自己的脚上，后面好像有一个字的。你自己能发现了。好，那么你读读看。生：忽然，女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇，而且盘在，而且正盘在自己 的脚上啊。师：对，na。对的。你再读一读，读出感情来，这个字，自然而然会出现。一个啊不加，好像壁虎的尾巴没有了。你加上个啊，就完整了。你再给大家表演

28、一下好吗？生：忽然，女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇，而且正盘在自己的脚上啊。师：对，而且正盘在自己的脚上。你看，多危急啊。对吧，这个时候我们的女主人表现得非常镇定。她没有动，她只不过在想。那么这个时候他在想什么呢?师：但仔细得读一读啊，书上又有？你说生：因为眼镜蛇最喜欢和牛奶，闻到牛奶味就会跟去师：好的，放下想。她想得合理吗？最迫切的是什么事?生：心想，我不能告诉客人，要是他们知道这件事的话一定会慌乱，那么惊动了眼镜蛇我就没命了。师：她是这么想的，你说呢?生：心想师：第一什么？我生：我不能把这件事师：我。我不能生：我不能动师：恩，对了，我不能动生：我不能动师：如果我生：如果我师：如果我一动的话

29、，书上有书上有，如果我一动,生：如果我一动的话，如果我一动，眼镜蛇受了惊，咬一口我就没命了,师：对了，你能把这句话再说一遍吗？心里想,生：心里想，我不能动，如果我一动，眼镜蛇受了惊，只要咬一口我就没命了，师：这句书上看起来没有，再仔细找找有，谁能把话从这说到这，你说生：忽然女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇，而且正盘在自己脚上师：呢生：脚上呢师：我不能动，如果我生：如果我一动，眼镜蛇受了惊只要咬一口我就没命了,师：对了，好，我们把这个句号再改成逗号，（板书），大家看于是她把保姆 叫来，低声吩咐，想一想她说什么了，书上没有的，但仔细看看谁能把这个语言 组织好，好，你说。生：于是她把保姆叫来，低声吩咐

30、，快把热牛奶端到阳台上,师：好，坐下，你说这样的发音方式有什么缺点，先评他的，你快把热牛奶 端到阳台上这样的发音有什么缺点,生：因为她没有跟保姆交代清楚她为什么要把热牛奶放到阳台上,师：对，莫名其妙的，你快把热牛奶端到阳台上，如果我当保姆的我摸不到头脑，怎么你们在说话叫我把热牛奶端到阳台上去啊， 对吧，这显然是不完整的。再说，那该怎么说，好，你说。于是，她把保姆叫来，低声吩咐，桌子底下有一条眼镜蛇, 能不能把这句话讲得再简短一点呢?有一条眼镜蛇盘在我的脚上 能不能再简短一点啊 我的脚上有一条眼镜蛇 我的脚上，脚上面有，我的脚上有?我的脚上盘着, 为什么用盘，有跟盘有什么区别?因为蛇，因为蛇喜欢

31、盘在, 盘在一个物体上的是吧，紧紧地裹着这个腿，如果在上面，只不过在上面，那么一挑就走了，现在挑的掉吗？挑不掉，这个盘用得好，再造,生；低声吩咐，我的脚上有一条眼镜蛇, 师：还是用有吗?生：我的脚上盘着一条眼镜蛇师：那么，是过去还是现在?生：有一条眼镜蛇正盘在我的脚上， 你赶快把热牛奶端到阳台上，因为眼镜 蛇?师：还需要说吗?生：你把热牛奶端到阳台上，待眼镜蛇去喝牛奶的时候，你就赶快把阳台的门关上，师：这样关上就可以？生：紧紧关上师：为什么要紧紧关上？生：因为有一点缝的话眼镜蛇喝完牛奶还会跑出来师：哎，还会跑出来。跑进来，不是跑出来，是吧。大家听，她这个说话有 问题吗?还有问题，你说的比她进步

32、多了，你说，生：因为她只有因为没有所以，师：奥，什么叫只有因为没有所以？生：因为她只说了因为有一条眼镜蛇正盘着， 她没有说所以， 所以应该怎么师：你说，那么听你的，你说，所以把。生：于是她把保姆叫来，低声吩咐，眼镜蛇正盘在我的脚上，赶快去把一碗 热牛奶放到阳台上， 这样的话眼镜蛇去喝热牛奶的时候， 你就，你就把阳台的门 紧紧关上。师：端出去的时候就把阳台的门紧紧关上？生：别让眼镜蛇再回到这间屋子里来了，师：那么这话还需要吗？紧紧关上门就可以了，好，坐下。这话一定要交代清楚干什么，为什么要这样干，怎么干，话不能啰嗦，因为很紧急呀，谁能够再想一想？用最简短的语言把所有的事说清楚，你说生：于是她把保

33、姆叫来，低声吩咐，我的脚上正盘着一条眼睛蛇，你端一碗热牛奶师：你端一碗？你等到你做完事再去端是吗？生：你现在端一碗师：你现在？生：你赶快端一碗，师：书上有吗赶快这个词，有吗？有的昂，你说生：你赶快端一碗热牛奶到阳台上，把它引到阳台上，师：还需要说吗？端碗热牛奶放到阳台上生：等到，师：等，就是等到了，说得简短一点，等生：等眼镜蛇进去后就把门紧紧关上,师：等眼镜蛇到什么地方?生：等眼镜蛇到阳台上后,师：去什么?生：去喝热牛奶时，把门紧紧关住,师：把门紧紧关住。好，再看一看有问题吗？再看书，比如说保姆在这，客 人在那边，她说了，说了以后我就端碗热牛奶，放在阳台上。眼镜蛇在这儿。再 看书，漏了什么吗？

34、很重要。哦，想起来了。好，两个小朋友发现，三个小朋友 发现，其他小朋友还没发现吗？哦，发现了。还没发现，认真读书。好，请你说。生：他们还漏写了，必须要穿过客厅。（对了）如果不穿过客厅的话，保姆 从别的房间到阳台上去的话，眼镜蛇就闻不到牛奶味了。师：对了，这个小朋友就看书看的很认真。一定要穿过客厅。还有吗？你说生：还有她应该挥挥手叫保姆过来。师：好，挥挥手叫保姆过来，这个已经有了。请坐下。把门等一会关可以吗?定要什么？你说。生：一定要赶紧把门关上师：赶紧把门关着。赶紧，很紧迫呀。好，现在这个小朋友的意见很好。个就是要穿过客厅，再到阳台。一个是眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了， 就赶紧把门 紧紧关着。这里

35、把两个意见带进去，谁会说了？好，请你。生：于是，她把保姆叫来，低声吩咐，我，在我的脚上盘着一条（咦，“正”忘了，再重新来过）有一条眼镜蛇正盘在我的脚上，你赶快师：如果说有一条眼镜蛇正盘在我的脚上， 对的，那么我的脚上放在前面试 试看生：我的脚上正盘着一条眼镜蛇。你赶快端一碗热牛奶，穿过客厅，到阳台 上（师：放到阳台上），放到阳台上，等到眼镜蛇去喝牛奶时，你赶紧把门紧紧 关住。师：好，大家自己把这句话说一说学生自由说）师：自己说，自己说噢师：好，现在从上面说到下面。自己说。学生自由说）师：好，谁能从这儿说到这儿啊？好，请你。生：忽然女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇， 而且正盘在自己的脚上。 （师：

36、 恩，一个字，好不容易我教你的）正盘在自己的脚上呢（再来一遍噢，好吗？） 忽然女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇， 而且正盘在自己的脚上呢。 心想， 我不 能动，如果一动的话，眼镜蛇受了惊，只要咬一口，我就没命了。于是，她把保 姆叫来，低声吩咐，我的脚上正盘着一条眼镜蛇，你赶快端来一瓶（师：这个来 要吗），哦，你赶快端一瓶热牛奶，穿过客厅，放到阳台上。等眼镜蛇到阳台上 去喝牛奶时，把门紧紧关上。 （其他同学提醒：赶快） ，赶快把门紧紧关住。师：哦，赶快。坐下，她基本上说对了。好，请你来。生：忽然，女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇，而且正盘在自己的脚上呢。心想，我不能动。（对）要是我一动，眼镜蛇受了惊

37、，只要咬一口，我就没命了。于是，她把保姆叫来，低声吩咐，我的脚上正盘着一条眼镜蛇，你去端，你去端 一碗（让她快点吗），你赶快去端一碗热牛奶。 （这个“去”不要了）你赶快端一 碗热牛奶，穿过客厅，放到阳台上。 （对了）等眼镜蛇到阳台上去喝牛奶时，你 赶紧把门紧紧关上。师：恩，上面用赶快，下面用赶紧。好，你再来说生：突然，女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇，而且正盘在自己的脚上呢。心想，我不能动，如果我一动，眼镜蛇受了惊， 只要咬一口，我就没命了。于是， 她把保姆叫来， 低声吩咐，我的脚上正盘着一条眼镜蛇， 你赶快去端一碗热牛奶， 穿过客厅，放在阳台上。等眼镜蛇到阳台上去喝牛奶时，你赶紧把门紧紧关住。

38、师：对，好，这是第一段到第六段，告诉我们了故事内容。那么看第七段。只有一句话， 我请 4 个小朋友来读一读。 比一比， 看谁读的好。 第一个，第二个， 第三个，第四个。生 1：大家听了都很佩服女主人的镇定。师：不错不错生 2：大家听了都很佩服女主人的镇定。师：你没有她好。生3 ：大家听了都很佩服女主人的镇定。师：很好。生4 ：大家听了都很佩服女主人的镇定。师：我感觉还是你读的最好。 （指生 3）要平缓一点，沉稳一点。听老师念，然后学着老师念， 看看谁读的最像。 大家听了都很佩服女主人的镇定。 好，谁来。生 5：大家听了都很佩服女主人的镇定。师：读的再连贯一点那就更好了。 请你生 6：大家听了都

39、很佩服女主人的镇定。师：不错不错，请你。生 7：大家听了都很佩服女主人的镇定。师：好，书合拢。（指黑板）不要读成“大家 听了”，要读成“大家听了”好预备读。生：大家听了，都很佩服女主人的镇定。师：老师不点，不提醒，大家自己读读看。预备齐生：大家听了，都很佩服女主人的镇定。师：佩服，能不能找出一个词儿跟他意思一样的？你说生：敬佩师：敬佩，对，还有吗？好，这是敬佩的意思，佩服，敬佩，我听从你的。呃，佩服就是敬佩， 那么他们从哪些地方可以变现出佩服她呢？从哪些表示出？ 你说生：在女主人在眼镜蛇正盘在自己的脚上的紧急情况下，还是很镇定的。师：对啊，这我知道啊。那么佩服的方式呢？坐下。佩服的方式呢？一定

40、会 怎么样？你说呢？生：因为他们都感到很奇怪，她，眼镜蛇正盘在她脚上师：是啊，我问的是佩服， 用的是哪种形式来表示佩服呢？是不是啊， 你说？生：肯定嘴里会说师：对了，肯定最里边会说话，好吧，那我们把他，大家说的话我们来整出来。看谁想的合理啊。 （板书）好，拿出书，拿出笔，在课文的最后加上去。有 的说：“”会说什么？师：（一学生趴在桌子上）头抬起来师：好，就要看谁最有想象力。 有想象力就聪明。 好啦，不写啦， 来交流一下。好你先说生：有的说师：有的说，对生：有的说：“这个办法真好”师：哦，这个办法真好，对的，佩服她。你说生：有的说：“在这紧急情况下，你照样有说有笑，真令我们感动。师：真令我们感动也对的，佩服她呀，你说生：你竟然在碰到 .（师：拿起来，书拿起来）好吗？谁，真令人生：有的说：“你竟然在碰到，额，你竟然碰到眼镜蛇都这样镇定， 敬佩。”师：这个竟然要放到后面去， 你碰到眼镜蛇竟然这样镇定， 不是竟然碰到眼 镜蛇，这样才对生：你碰到眼镜蛇竟然这样镇定， （师：对）真令人敬佩师：对，真令人敬佩。好，你说生：你遇到这种情况也这样沉着，真是佩服佩服，你真是个了不起的人物， 如果是我，早就喊起来了师：好，你这