夸夸我的同学活动方案设计

1、夸夸同学的闪光贞活动主题夸夸同学的闪光点活动目标1、启发学生善干发现别人的长处，引导学生去发现、收集同学的闪光点,能通11具 体、真实的事例，真加的夸奖别人，并能用一句團括的话说岀同学的闪光点来。培养学生 由衷地赞美别人的可贵品质。2、在活动中牯导学生与人交谈，培养学生口iS表达的能力。培养学生与人交谈时能 他到态度大，有礼貌，能昵清楚地表这自己的恿思，昕的学生能学会认真蹶昕，提高学生 的口培表达能力。3、在活动的11程中培养学生细心观察、善干发现的习惯，同WI5M学生学习别人的 优点，增进同学间的友谊,取长补短，相互促进。4、能发现同学的闪光自,能用具体的事例写出同学的闪光自,并能把事情写清

2、楚、 写具体，表达出自己的真悄实感，条理清楚。活动重点、难点:1、培养学生能通11貝体、真实、生动的事例赞美同学的可贵品质。2、在活动U程中能够清楚、明白地表达自己的看法和想法,并能学会从真颐昕。3、能发现同学的闪光点，能用具体的事洌写出同学的闪光点,并能把事悄写渭楚、 写具体,表达出自己的真悄实感，条理渭楚。活动准备：1、每位学生在课前发现、搜集同学的闪光自。2、同学f|课前精心设廿制作多漂亮的卡片。3、自制课件、小精灵夸奖别人的动画、温暮提示和学生生活师面。活动澡时安排三课时isafig第一课时课前垃置fflu：帅：今天教即发现咱们册的教室清扫得特别干淨，桌椅摆放得特别整齐,今天是堆值 日

3、呀？生：第一小组的同学。帅：第一小组的同学di把地甘得真干淨，桌椅也摆赦得特别整齐,真令人價服。教室 的地面上一点跃屑也没有，如果卫生评比一定会得到一面小红旗，你们的小组长是谁明?生：甲0：这说明皿颇同学很会当小领导，她带着同学们出色地完成了任务。皿颇，你真是 一位能干的小领导，你真棒！同学们，你1看看皿顽被教师夸奖之后,都乐得合不拢瞻了,开心得不得了，她虽然快乐, 但是对教帅的夸奖部没有反响脱。甲：教帅的夸奖帅：你现在心悄怎么样？甲:我很快乐i：我们知道，如果你有优自别人就会夸奖你，说明你很棒。夸奖是一缕春风，Wil8HI1的笑脸;夸奖是一场春雨，滋SI8HI1的心田。生活因夸奖而多姿多彩,

4、喜爱自己，麻 赏夸奖他人，你会进步得更快。今天我们就来学着夸一夸8UI1的同学。一、濾越导入。1、谈话：同学们，我们毎个人都有自己的优点。同学们当中有的勤奋好学、有的爱 动胴I,有的爱血人为乐，有的热爱劳动，有的心灵美好，有的爱好广泛，有的勤奋向上 刻苦努力,还有那爱唱歌的小歌唱家、爱画画的小画家等等。在ffifllHl,你今天最想 夸奖的同学是堆呢？2、指名发言。3、现场采iJj祓夸同学：你被同学夸奖了，心悄怎么样？4、导人：是呀！人和人之间需要互相般赏。夸奖别人就象给别人送去温暖的。迪节 课,我们就来夸夸你的同学吧！5、提窿课題:夸夸同学的闪光点过渡:毎个人的身上都会有值得赞美的地，一旬赞

5、美的话往往会给人以力量，而善于 发现别人的优自、长处，并及时赞美别人，也是一种美德。二、活动进展一、导航灯课件出示动画片1、小精灵是个特别会夸奖别人的好孩子,你们想知道他是怎样夸赞别人的屿？2、看动酉片，自由说说，学学小精灵怎么夸奖别人的。小精灵夸奖同学HBB得好，并向她i青教PlSo小精灵夸奖同学助人为乐，对也回应他,两个人都很开心。(3) 在同学没有信心的时候，小精灵及时看到他的优点,夸奖这位同学，増加他的自信。(4) 当同学取得好成绩时，朋灵向他表示祝贺和赞美。3、小结: 小精灵从别人的学习、品格等面去夸奖SO人。夸奖别人面带徹笑，服睛注視着对。出示温馨提示你们也能像小精灵一胖用一旬赞美

6、的话来夸奖别人眄？现在我们一起来夸一夸我们 的同学吧。二、启发观察。1、教即知道找们册的同学个个服睛部很亮，教师想要考考你们,看谁能发现同学的闪光贞。2、指名一个学生上台，准来说说他有哪些优点？3、学生自由发言，找出这个同学的名个优贞。4、帅：他有这么多的优点，或他自己还不知道昵。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？引导学生用-旬完整的话夸奖迪也同学。xx真是一位关心集体的好学生;xxg-fi助人为乐的好同学，XX是一位拾金不味的好同学.5、帅引导被夸奖的同学：这么多同学夸你，你应该怎么说？有礼筑地表示感帅：你真是个有礼筑的好孩子！掌声們,送他So)三、引导夸赞。过渡：看来，大家的眼力还真不塔，也一定

7、发现了其他同学的很多优点。期就请大家 先想一想，然后在小组互相说一说，夸一夸吧。这里教师提高要求了,你们敢挑W师提出新的要求温馨提示：1、i青用具休的事例来夸夸同学的闪光自。2、请再用一旬完整的话说说他的可贵品质。3、学会頤听和评价(1)听了他fll的夸奖,你还有什么补充屿？2如果你还想痒细地了解被夸讲的同学,可以问一问。3哪些同学说得好。引导学生互相评放教帅给出评价建议。三、游戏活动。1、请大家用一句完整的话写岀你最想夸奖的那位同学的可贵品质。并把迪旬话写在 自己课前准备好的精肝卡片上。2、在小组互相读一读卡片上的话语,大家ffl-ffl是准。3、把写有赞美讯旬的精巧卡片送给你要夸奖的那位同

8、学。皿、小结。有趣的活动完毕了，同学们，夸奖别人你快W 得到同学的夸奖和同学送给你的精 巧卡片，你开心吗？是呀！无论是夸奖别人还是被别人夸奖，部it人快乐、愉快、开心, 所以我们在生活中要学会观察，用心和眼脯去发现别人身上的闪光点，并目用恰当的式告 朮地，真加地去赞美他，it他SI道你对他的朋赏，这样你会11得更快乐！同时对自身也是 一种促进!最后,教帅想把美国作家马克吐富说过的话送给同学1留作纪念。课件出示良言一句三冬暖，恶培伤人兀月寒。只凭一旬赞美的话,我可以多活两个月。一一马克吐温五、板书设it夸夸同学的闪光点保护公物关心集体拾金不味第2-3 时活动11程:一、激趣导入。1、师:同学们,

9、上节课我fj学会了用一句完整的话来夸奖同学的闪光点, 这节课我们就学习怎样用具体的事例清楚详细的夸夸同学的闪光点,好呜?好。2、同学们,告诉你们一个好消息:我们学校的校报?小荷别样红?乂开场征文 啦！这次征文的容就是要你夸夸同学的闪光点。只要你的作文写得好，就能 在这上面发表文章了。大家想不想发表文章、当小作家呀？（想）那接下来 要好好表现噢！2、课件出示出示征文容。 师:我们来看征文容课件出示:想想同学身上的闪光点是什么,选择一件最能表达他的闪光点的事写下来，要写清楚他是怎么做的、怎么说的。2齐读征文的容。3、师:谁来说说征文容的哪点你觉得最难做到？大局部学生可能会说第三点师：噢，那就是把一

10、件事说清楚、说具体很难做到，没有关系，教师今天就 来帮助你们。4、师:同学们记住了：我们把事情说清楚具体，就是要我们交代清楚时间, 地点，人物，以汝事情的开场、经过和结果。其中经过是重点，要写详细， 还有在写的过程中我们务用用从学il的课文中收集来的精巧的词语、句子， 特别是有新鲜感的句子。二、下面，我们一起进人营养加油站。习作指导，怎样写好同学的闪光点。出示课件1、确定写作对象，围绕中心选林，选择的林料要典型、真实。师：你的同学中，有的助人为乐，心灵美好，有的勤奋向上刻苦努力；有的 工作负责，爱好广泛你对谁最了解，最熟悉你就写谁。要选取有代表性的， 最能反映人物特点，表规中心思想的林料，就是

11、典型林料。2、细致描写，重点突出。要注意将人物的培言、动作、神态写具体，使读者能在大IB中清楚的显 规出这个同学的形象，并觉得真实可信。读一读下面的文字，说说这两段文 字好在什么地？一就在这时，Q是他一一弈同，急忙胞了过去，一遊抱住同学，一边解下 脖子上的红领巾，包扎在他的啣趾上。瞬ifii把红领巾染得更更加火 红了。然后一把抱起他，向医务室踞去,他的身影渐渐消失在我的眼帘里二我们出有位幽默幽默、助人为乐的同学。她个子在女生里挺髙的，一 双水灵灵的眼睛总是闪烁着智慧的光辉。高高的鼻梁下架着一副粉红色遊框 眼镜，白白做瞰的皮肤和牠抜的身林，一看，就知道是一个依育健將。你猜 她是淮？告诉你吧！她就

12、是我们册的册长一罗小兰。记得有一次，我正思考一道奥数题。我绞尽I汁，具思苦想，但还是想 不出来。这时，罗小兰走过来，说：“頗小,艮不会做啦？ “哼!怎么？ 想奧数题呢！难道你会做？朋当然，昕我慢慢眼你讲：先把两个数加起 来，得出来的数再就这样,罗小兰Q耐心地曲了好几遍，直到我听懂 为止。我想:罗小兰这种助人为乐的品质值得我们学习!而且,她为了教我 奥数題目浪费了她所有玩的时间，我觉得很不好意思。虽然这只是一件小事, 但她助人为乐的优秀品质，却充分地表达了出来。罗小兰那助人为乐的好品质,多令人散仰礪！（三）、细节描写的指导。读后交流哪里写得好,指导学生怎么把人物的语言、动作、神态写具体。三、合作

13、交流、拓展思路。1.W：其实，每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地。课件出 示一组组学生生活画面你的同学中，有的人学习刻苦，勤杳向上；有的人1#1人，心灵美好；有舸人不怕困难，勇干拼搏；有的人能歌善舞、多才 多艺;还有的人热爱劳动,尊敬长辈、体貼殳你对淮最了解,最熟悉 你就夸谁。2.合作交流。1厕：现在就四人一组先相互说说自己的想法，打算夸i隹？夸他什么？为 什么夸他？要说清楚他是怎么做的、怎么说的。师:每个人还可以简明地记录一下。3小组汇报。 指名说。 师生一起评议，在评议中相机指导怎么说清楚他是怎么说的和怎么做的。 引导学生学习同学的优秀品质。四、提出要求、独立试写。1、般对我们小学生来说把文章写具体是最根底的,只有写具体了,才能 生动，只有生动才会吸引人。朋么怎样才能把事情的过程写得貝体一些？我们知道一篇文章由几段话组成的，一段曲乂是由好多旬子组成的，把 每句话的意思写具体了，文章不就具体了叫？让学生明白，可以通il人物 的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。课件出示写法：抓住人物的外貌、动作、培言、神态、心理活动。2、独 立习作教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。五、全册交流佳作1、生上台朋读佳作,同学们ffi-ffi写的是谁。2、生共同点评：要求先说优点