万以内的加法和减法估算

1、万以内的加法和减法估算【教学目标】知识与能力1、使学生能够口算两位数加、减两位数（和在100以内）会正确计算几百几十加、减几百几十。2、使学生能够结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。过程与方法：合作探究。情感与态度：体验数学与生活的密切联系，同时培养环保意识，增加学习数学的兴趣和自信心。【教学重难点】教学重点：会正确计算几百几十加、减几百几十。教学难点：结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。【教学安排】：6课时。第一课时【教学内容】课本第92页内容。【教学目标】知识与能力：1、使学生两位数加两位

2、数计算方法的形成，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。过程与方法：合作探究。情感与态度：培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。 【教学重难点】教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。【教学过程】一 、创设情景。春天来了，天气暖和了，小草变绿了，小树也发芽了。同学们想去春游。光明小学二年级的同学们去春游，他们要坐船去。（出示主题图）现在，老师遇到一个难题：有4个班怎样坐船合适呢？限坐68人是什么意思？学生讨论，回答。如果两个班同学坐一条船，怎样安排呢？小组讨论，拿出方案，列出算式。学生汇报，教师板书： 23

3、+31 39+32 39+3139+23 32+31 32+23二、自主探究。1、方案很多，哪个合适呢？计算出结果，并算一算你是怎样计算的。计算23+31的方法：3+1=4，20+30=50，50+4 =54。23+30=53 ，53+1=54。20+31=51，51+3=54。计算39+32，应该怎样计算呢？说一说你的想法。与第1题相似。方法很多，自由选择，算得又对又快就行。2、用自己喜欢的方法计算其他几种方案。39+23 32+31 32+23 39+31讨论：那些方案合适？为什么？3、观察这些算式，有什么共同特点？板书课题：两位数加 两位数如果将这6道题分类，你怎么分？有两类：一类是进位

4、加法，一类是不进位加法。4、1班和2班同乘一条船，还能再上几人？怎样列式？ 6854=3班上了一些人后还剩下多少人？ 3214怎样计算？独立完成，交流不同的算法：6854=6050=10，84=4，10+4=14。列竖式计算，个位减个位，十位减十位。64-54=10，10+4=14。4、全课小结。三、应用拓展。1、计算。53+36= 37+54= 34+26=7565= 8264= 5635=2、完成做一做。3、完成练习第1-3题4、开放题。买东西。儿童商店 熊猫23元 篮球18元 台灯53元地球仪25元 小汽车36元 闹钟19元选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱？如果有50元可以买哪

5、几样商品？第二课时【教学内容】课本第92页内容。【教学目标】知识与能力1、使学生能掌握两位数加两位数计算方法，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。过程与方法：合作探究情感与态度：培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。 【教学重难点】教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。【教学过程】一、学校有篮球42个，排球35个，网球28个。 1、篮球和排球一共有几个？ 42+35可以这样想：42+30=72 72+5=40+30=70 2+5=7 70+7=2、篮球比网球多几个？42-28该怎样计算 ？ 4 2 2

6、8 1 43、你还能提出什么问题？怎样解答？二、想一想，算一算。24+50+2= 32+40+7=24+52= 32+47=85603= 74507=8563= 7457=三、直接写得数。35+54= 42+57= 23+69=6847= 7539= 9169=四、完成练习十九地3、4、5题。五、开放题。小淘气套中了两个，共得到42分，他套中的可能是那两个？ 35 13 15 29 27 24 7 18 第三课时【教学内容】课本第94页内容。【教学目标】知识与能力1、使学生掌握两位数加减两位数计算方法，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。过程与方法：合作探究情感与态度：

7、培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。 【教学重难点】教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。【教学过程】一、计算题。9743= 52+16= 34+56=25+36= 4419= 8237=以97-43和25+36为例，说一说你是怎样算的？ 二、在填上、或。37+4290 835755816724 63+1983207758 9549+47三、出示主题图。色拉油24元 火腿肠15元 烤鸭18元 蛋糕16元1、买一只烤鸭和一壶色拉油一共用多少元？2、有40元可以买什么？应找回多少元？3、你还能提出什么问题？列式解答。四、填数。6

8、2 = 25 =48 = 37 =35+54 = 8668 =27 = 54 =第四课时【教学内容】课本第96-97页内容。【教学目标】知识与能力1、使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。过程与方法：合作探究情感与态度：培养学生学的迁移能力和总结概括能力。 【教学重难点】教学重点：掌握计算方法，能正确的进行计算。教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。【教学过程】一创设情景1、口算比赛。 34+23= 48+35= 6524= 7236 = 9845= 42+56=2、笔算比赛。35+63= 7956

9、=28+57= 9366=二、自主探究。1、出示主题图，仔细观察，你看到了什么？给大家说一说。提问：500个送一次，现在够吗？你是怎么想的？小组讨论。2、计算：180+340= 先独立解答，再汇报交流，说一说你是怎样算的？算法1：18+34=52，所以180+340=520。算法2：100+300=400，80+40=120，400+120=520。算法3：180+40=220，220+300=530。算法4：笔算，列竖式 师：同学们真了不起，用这么多方法计算出来了，还会列竖式笔算出来。怎么笔算的哪？试着想一想，写出来：板书： 百 十 个 1 8 0 + 3 4 0 5 2 0质疑：谁能提出问

10、题？为什么百位上不写4，要写5？笔算是要注意什么？3、看主题图提出减法问题：第二周比第一周多收集几个？计算340-180=先独立解答，再汇报交流，说一说你是怎样算的？算法1：3418=16，所以340180=160。算法2：340100=240，24080=160。算法3：340200=140，140+20=160。算法4：笔算， 板书： 百 十 个 3 4 0 1 8 0 1 6 0质疑： 为什么百位上是214、练习。完成做一做第1题。5、总结：今天学的题目与以前学的两位数加减法有什么不同？进行笔算时要注意什么？板书：相同的数位对齐。从个位算起。笔算加法，哪一位满十要向前一位进一；笔算减法，

11、哪一位不够要向前一位借一。 三、应用拓展。1、完成做一做第2题。2、植树问题。去年植树350棵，今年植树280棵。你能提出什么问题？列式解答。3、完成练习二十第1、3题第五课时【教学内容】课本第98页内容。【教学目标】知识与能力1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。2、培养学生的估算意识，能结合具体情况年进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。3、培养学生根据具体情况提出问题、解决实际问题的能力。过程与方法：合作探究情感与态度：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 【教学重难点】教学重点：掌握估算方法，能正确的进行正确估算。教学难点：能结合具体情况年进行

12、估算，并对估算结果的合理性作出解释。【教学过程】一、创设情景同学们，你知道矿泉水瓶可以回收吗？矿泉水瓶是用塑料作成上午属于可回收物质，可以回收再次利用。大家看看二年级一班一个月来回收矿泉水瓶子的情况。出示主题图。 收集矿泉水瓶子的情况第一周180个第二周340个第三周192个第四周219个二、自主探究。1、发现信息，提出问题。让学生观察主题图，提出数学问题，学情预测：第一周和第二周一共收集多少个矿泉水瓶？第四周比第三周多收集多少个矿泉水瓶？第三周和第四周大约一共收集多少个矿泉水瓶？哪一个问题是我们以前没有遇到过的？现在就来解决它。2、解决问题，培养估算能力。第三周、第四周大约一共收集多少个？怎

13、样列式？板书：192+219=不计算，估一估得数是多少？小组合作讨论，再交流，汇报各自的估算方法。192接近190，219接近220，190+220=410192接近200，219接近200，200+200=400192接近190，219接近200，190+200=390教师要肯定每一种估算方法，并引导学生观察分析掌握一般估算方法：在估算时，可以把书3看成接近的整十数或整百数。提问：如果没收集500个送一次，大约再收集多少个有可以送一次？讨论交流，汇报结果。500-410=90500-400=100500-390=1103、还能提出什么问题？小组合作，交流汇报。一个月能收集这么多矿泉水瓶，你有

14、什么想法？引导学生讨论，适时进行环保教育。三、应用拓展。1、估一估，连一连。完成练习二十第5题。2、估算。583+417= 719+179631409= 529247=3、解决问题。北京到大连，飞机票620元，火车票147元，乘火车比乘飞机大约便宜多少钱？一本书又37页，看了142页，大约还有多少页没有看？电风扇245元，电饭锅187元，妈妈有400元，够吗？4、开放题调查你的家庭收入：爸爸月收入（ ）元，妈妈月收入（ ）元。每月的家庭开支情况。节余情况。第六课时【教学内容】课本第100-101页内容。【教学目标】知识与能力1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。2、培养学生的估算

15、意识，能结合具体情况年进行估算。3、培养学生根据具体情况提出问题、解决实际问题的能力。过程与方法：合作探究情感与态度：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 【教学重难点】教学重点：掌握估算方法，能正确的进行正确估算。教学难点：能结合具体情况年进行估算，并对估算结果的合理性作出解释。【教学过程】一、估算。583+428= 619+1687314008= 529259=说一说你是怎样想的。二、算一算每件商品的价格大约比原来便宜了多少钱？VCD机 吸尘器 电视机原价：623元 原价：889元 原价：1023元现价：489元 现价：635元 现价：889元三、把这些算式按得数的大小，从小到大

16、排成一行。500-220 271+620 340+580 960340 四、算一算，填一填。360 490 710 + 280= 800 270 = 220 320 五、想一想，算一算。+130=320 80=240+=（ ） =（ ）六、完成练习二十第9-12题。七、开放题。小小图书馆今日借书情况种类 故事书 连环画 科技书原有 247 202 125借走 129 104 1181、故事书和连环画一共有几本？2、故事书、连环画和科技书大约各剩下多少本？3、还能提出什么数学问题？你会解答吗？整理和复习【教学目标】知识与能力1、让学生能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十、

17、几个一组成。能说出各数位的名称，识别个数位上数字的意义。2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估算。3、口算整百、整千数的加、减法。4、让学生进一步让学生用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流。过程与方法：合作探究情感与态度：培养学习数学的兴趣和自信心。【教学重难点】教学重点：1、万以内数的读写。2、整百、整千数的进（退）位加减法。教学难点：1、如何读写中间末尾有0的数。2、整百、整千数的进（退）位加减法。【教学过程】一、口算练习。同桌轮流出题练习。52+35= 8634= 47+33=23+69= 6218= 7026=以23+69= 6218=为例说一说口算过程。二、计算下面各题。650+340= 730+480= 390+250=650+340=为例说一说计算方法。笔算是要注意什么。板书：相同的数位对齐。从个位算起。笔