【《长城和运河》教学反思】《长城和运河》全诗

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【长城和运河教学反思】长城和运河全诗 长城和水道是一首饱含爱国情感的诗歌，全诗讴歌了万里长城与京杭大水道的宏伟壮美，颂扬了中华民族祖先的勤劳与才智，从而增加同学的民族骄傲感。今日，我为大家带来了长城和水道教学反思，盼望大家喜爱! 长城和水道教学反思篇1 长 城和水道让同学充分熟悉到中国古代劳动人们的宏大。在宽阔的中国版图上，长城由东向西，撇出凝重宏伟的阳刚一笔，水道自北到南，划出舒适平和的阴柔一 捺。这一切奇迹的缔造者，就是我们平凡而又宏大的祖先。在这样的情感体验下，同学的朗读力量，同学的情感体验以及思维力量怎能不得到极大的熬炼和提高? 今日上长城和水道，不

2、少孩子都收集了资料，这使我很是欣慰，由于收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参加，说明许多家长都能协作老师完成资料的收集。 由于事先都收集了资料，所以孩子们对长城和水道有了比较全面的了解，在上课之处就已经深深为长城和水道而感到傲慢了。因此在课堂上我并没有着重介绍相关背景资料，而是简洁沟通了一下，一方面检验同学作业完成状况，另一方面关心他们梳理资料，逐步学会查找资料，理解资料。 今 天的教学我以朗读为媒介，使同学领悟文中"我'骄傲和傲慢的爱国豪情。开头同学朗读消失拖音现象，为订正这个问题，我先作示范，然后通过语言和同学收集的 材料，激发同学对长城、水道修建者的鄙视，引发同学

3、自身做为中国人的骄傲。这样同学的心情上来了，他们.澎湃地开头朗读了，拖音现象荡然无存。最终我还 让同学用自己喜爱唱的歌的曲调来唱一唱长城和水道这首饱含爱国情感的诗歌,同学的终点可大了,这样一来同学就轻轻送送地背完了这首诗,同时激发同学的 民族骄傲感便水到渠成。 长城和水道教学反思篇2 今日上长城和水道，不少孩子都收集了资料，这使我很是欣慰，由于收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参加，现在看来不少家长都能参加孩子的成长了。 今 天的教学我以朗读为媒介，使同学领悟文中"我'骄傲和傲慢的爱国豪情。开头同学朗读消失拖音现象，为订正这个问题，我先作示范，然后通过语言和同学收集的

4、材料，激发同学对长城、水道修建者的鄙视，引发同学自身做为中国人的骄傲。这样同学的心情上来了，他们.澎湃地开头朗读了，拖音现象荡然无存。 一点愧疚： 在 指导同学看长城和水道图片写话时，我只是供应了一些词语供他们选择，而没有做具体的指导，等同学写后，我看了看，基本上空话较多，没有通过观看对长城整体 有个映像，然后再分布重点描述长城的一个特点，最终抒发感叹。原来我想：为了让孩子们能依据自己的共性特征写作，我不必要给他们搭建框架。可是我现在意识 到，班上的孩子需要细致的指导，现在不是放手的时候。这个只有在今日下午找时间补了。 长城和水道教学反思篇3 诗歌的语言往往比较凝练，内容较为抽象，这给同学的理

5、解带来了很大的困难。同时依据本班孩子的家庭状况，几乎没有孩子去过北京，看过万里长城，感受那种宏伟的气魄，尤其是京杭大水道，就流经徐州，而一询问班里没有一个孩子知道，可见孩子只是间接地缺乏，假如让他们再去感悟他们是中国的文化遗迹，悠久历史，孩子更是摸不着头脑。因此，我预备了多媒体课件下载了长城和水道的图片，搜集了有关资料，关心同学了解、感知。 依据班级的详细状况，我第一课时就直接利用了多媒体课件让孩子学习课文，而转变了以往教同学字再学课文的路子，让孩子在直观的了解之下，直接感悟课文，效果还不错，孩子朗读起来比较有感情，同时感悟到了他们的宏伟，古代劳动人民的勤劳能干，但在回答问题时，孩子总是说成老百姓，少了时间范围，于是我就问"长城是我们现在修的吗?'让同学明白这是古代劳动人们的成果。 平常总认为诗歌教学比较难，较抽象不易于孩子理解，总是匆忙熬过去。经过这一课的教学，让我对诗歌教学有了新的熟悉，诗歌教学抓住了主旨，运用肯定的方法，孩子还是表较好理解和记忆的，打算了，今后在这方面要投入一点时间，多讨论一下诗歌的教学技巧。 看了"长城和水道教学反思'的人还看了： 1.老师教学反思. 2.新老师教学反思. 3.教