二年级数学下册重难点内容素材新人教版

1、精选第一单元。本单元知识盘点：1. 简单的统计表。将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。2. 收集和整理数据。记录数据的方法主要有（1）用画“正”字的方法记录；（2）用画“”的方法记录；（3）用画“ ”的方法记录。本单元知识点易错汇总：1. 用画“正”字的方法统计数据时，“正”字的每一个笔画都代表一个数据，而不是一个“正”字代表一个数据。2. 统计数据时，一定要做到不重复、不遗漏。本单元重难点内容：1. 会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表（重点）。2. 用画“正”字的方法记录数据（难点）。  本单元知识重要考点：1. 简单的统计表。2. 收

2、集、记录和整理数据。第二单元。本单元知识盘点：1. 平均分的含义。把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。2. 平均分的方法。（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。（2）把一些物品按每几个一份平均分时，想这个数可以被分成几个这样的一份。3. 只要是平均分，就可以用除法计算。（1）把一些物品平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。（2）把一些物品每几个分成一份，求能分成几份，用除法计算。4. 除法算式的读法。按从左往右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数读法不变。温馨提示：不能把“除以”读成“除”。5. 除法算

3、式的各部分名称。在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。6. 求商的方法。（1）用平均分的方法求商，（2）用乘法算式求商，（3）用乘法口诀求商。7. 用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。温馨提示：（1）乘、除法互为逆运算，根据一道乘法算式可以写出两道除法算式（两个乘数相同的算式除外），其中乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的乘数是除法算式的除数和商。（2）除数是几就想几的口诀，再看被除数是几，确定用哪句口诀。8. 解决与“平均分”相联系的实际问题。总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。本单元知识点易错汇总：1. 解决平

4、均分问题时要注意两点：一是要明确分成几份，二是要让每份都同样多。2. 把一些物品按每几个一份进行平均分时，要弄清每份的个数和分成的份数。3. “÷”读作“除以”，不能读作“除”。4. 在解答平均分问题时，一定要弄清楚谁是被分的数（被除数），谁是平均分成的份数或者按什么样的数量分（除数）。5. 在整数范围内，商不能比被除数大。6. 当乘法算式中的两个乘数相同时，根据这道乘法算式只能写出一道除法算式。7. 解决问题时，应根据题意首先判断是否属于平均分，然后在找清总数与份数（每份数）的基础上进行计算。本单元重难点内容：1. 理解平均分的含义，掌握平均分的两种方法（重点）。2. 用数学语言表

5、达平均分的结果（难点）。3. 除法算式的读、写及各部分名称（重点）。4. 用除法算式表示平均分（难点）。5. 用26的乘法口诀求商（重点）。6. 用乘法口诀求商的算理（难点）。7. 解决与“平均分”有关的简单实际问题（重点）。8. 经历解决问题的完整过程（难点）。 本单元知识重要考点：1.平均分。2.除法。3.解决问题。第三单元。本单元知识盘点：1. 轴对称图形。沿着一条直线对折图形，如果对折后直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。2. 对称轴。轴对称图形中折痕所在的直线叫对称轴。3. 剪轴对称图形。根据图形的对称性，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多个一模一样

6、的图形。4. 平移。物体或图形沿着直线运动，而本身方向不发生改变时，这种运动的现象就是平移5. 通过平移能够相互重合的图形的特点。形状、大小、方向完全相同。温馨提示：判断平移时，首先看物体是不是沿直线运动，再看移动后物体的大小和形状有没有发生变化。6. 旋转。物体绕着某一个点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。温馨提示：旋转时，物体的形状、大小都不改变，只是本身的方向和位置发生改变了。本单元知识点易错汇总：1. 平行四边形不属于轴对称图形。2. 判断一个图形是不是轴对称图形，可分别从不同的位置对折，只要有一种情况完全重合，就可判断其为轴对称图形。3. 汽车在笔直的马路上行驶是平移现象，而汽车车轮的

7、转动是旋转现象。4. 物体在做旋转运动时，形状、大小都不会改变。本单元重难点内容：1. 认识轴对称图形的基本特征，会辨认轴对称图形（重点）。2. 能找出轴对称图形的对称轴（难点）。3. 会区分平移和旋转的不同特点 ，能准确判断平移和旋转现象（重点）。4. 动手剪出有规律的图形（难点）。本单元知识重要考点：1.认识轴对称图形及对称轴。2.认识平移和旋转。第四单元。本单元知识盘点：1. 口诀求商的方法。想“除数×（ ）=被除数”，再根据乘法口诀计算出商。2. 在解决实际问题时，首先要提取数学信息，找到已知条件，明确问题，再理清题中的数量关系，最后解决问题并验证答案。3. 选择合适的数学信

8、息提出数学问题，要做到：一想、二提、三解答。一想：就是通过读题，认真思考题目告诉了什么；二提：通过联想运算的意义提出不同的数学问题；三解答：就是正确列式解答。本单元知识点易错汇总：1. 乘法口诀既可以计算对应的乘法算式，也可以计算对应的除法算式。2. 在9的乘法口诀中，有一些积比较相近（如“五九四十五”和“六九五十四”），用口诀求商时要注意。3. 在运用乘法口诀求商时，不要将除法算式替换成口诀中的算式。本单元重难点内容：1. 掌握用7，8，9的乘法口诀求商的方法（重点）。2. 理解用乘法口诀求商的算理（难点）。3. 用除法知识解决实际问题（重点）。4. 能根据提供的相关数学信息提出不同的数学问

9、题（难点）。本单元知识重要考点：1. 用7，8，9的乘法口诀求商。2. 解决问题。第五单元。本单元知识盘点：1.没有小括号的混合运算。（1）在没有小括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（2）在没有小括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。2.带小括号的混合运算。在计算带小括号的算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。3.解决问题。 如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。本单元知识点易错汇总：1. 在计算混合运算时，要注意运算顺序和书写格式，同时含有两级运算的，要先算乘（或除）法。而且要把第一步不计

10、算的部分直接落下来。2. 在没有小括号的混合运算中，要先算乘、除法，后算加、减法。3. 在计算有小括号的算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。4. 在解答实际问题时，一定要想好解题步骤，确定所求问题需要几步来完成。5. 在列综合算式解答实际问题时，一定要注意小括号的使用。本单元重难点内容：1. 掌握没有小括号的两步混合运算的运算顺序（重点）。2. 乘（除）加、乘（除）减的运算顺序和脱式计算的书写格式（难点）。3. 掌握带小括号的两步混合运算的运算顺序（重点）。4. 能正确使用小括号（难点）。5. 列综合算式解决含有两步计算的实际问题（重点）。6. 找出两步计算问题的“中间问题”（难点）

11、。本单元知识重要考点：1.没有小括号的混合运算。2.带小括号的混合运算。3.用两步计算解决问题。第六单元。本单元知识盘点：1. 有余数的除法的意义。当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。2. 余数与除数的关系。在有余数的除法中，余数要比除数小。3. 有余数的除法算式各部分之间的关系。在有余数的除法中，各部分之间的关系：被除数=商×除数+余数，除数=（被除数-余数）÷商，商=（被除数-余数）÷除数，余数=被除数-除数×商。4. 用竖式计算的方法。在列竖式除法时一定要按照书写顺序，先写除号，再写被除数和除数（

12、被除数和除数分别写在除号的里面和外面），接着再写商，商与除数的乘积写在被除数的下面，最后写余数。温馨提示：在计算商是一位数的除法时，商要写在被除数的个位的上面。5. 有余数除法的求商方法。利用和除数有关的乘法口诀求商，想除数和几相乘的积最接近被除数，而且小于被除数，商就是几。6. 解决租船问题。运用有余数的除法解决租船等问题时，商加1才是最后的答案。7. 解决周期问题。解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律列出除法算式，求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。本单元知识点易错汇总：1. 在用竖式计算商是一位数的除法时，商应写在除数个位的上面。2. 计算有余数的除法时，余数必须比除数小。3.

13、 解决有余数除法的实际问题时，余数的单位名称要与被除数的单位名称相同。4. 在解决“租车（船）”“装载”等问题时，计算后如果有余数，用“商+1”求得的结果才是所求问题的答案。5. 在解决“购物”“制作”等有余数的问题时，余下的已经不够再“买”或“做”一个，所以商不要加1。本单元重难点内容：1. 理解有余数的除法的意义（重点）。2. 掌握有余数除法的竖式的书写（难点）。3. 运用有余数的除法解决实际问题（重点）。4. 结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1（难点）。本单元知识重要考点：1. 有余数的除法的意义。2. 余数与除数的关系。3. 用竖式计算除法的方法。4. 运用有余数的除法解决问

14、题。第七单元。本单元知识盘点：1. 计数单位“千”及相邻计数单位间的进率。千是比百大的计数单位，10个一百是一千。2. 读数。读数时，从高位读起。百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间的0读作“零”，末尾不管有几个0都不读。3. 写数。写数时，从高位写起。几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。4. 数的组成。一个数的百位、十位、个位各是几，这个数就由相应的几个百、几个十和几个一组成。5. 计数单位“万”及相邻计数单位间的进率。万是比千大的计数单位，10个一千是一万。6. 10000以内数的读法

15、和写法与1000以内数的读法和写法相同。7. 中间或末尾有0的万以内数的读写法。读数时，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。8. 万以内数比较大小的方法。位数不同时，位数多的数大于位数少的数；位数相同时，先比较最高位上的数字，最高位上的数字大的那个数就大，如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数字，直到比出大小为止。9. 近似数。与准确数接近的整十、整百、整千数，就称之为近似数。10. 整百、整千数加减法。方法一：先把整百、整千数看成几个百、几个千，然后相加减。方法二：先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添

16、上与整百、整千数末尾相同个数的0。11. 估算。用近似数解决“够不够”问题时，先把准确数估成整千、整百、整十数，再用“加一加”或“减一减”的方法进行比较。本单元知识点易错汇总：1. 只有相邻的两个计数单位之间的进率是10。2. 写数时，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。3. 相同的数字在不同的数位上所代表的意义不同。4. 运用算盘计数时，定位是关键。5. 写万以内的数时要注意，读数时只读一个零，并不代表数的中间只有1个0。6. 读万以内的数时，中间有两个0，只读一个零。7. 比较万以内数的大小，先看位数，位数多的数大；若位数相同，就从最高位开始比较，直到比出大小为

17、止。8. 万以内的整数的近似数一般是整千、整百或整十的数，也可以是几千几百、几百几十的数。9. 整百数相加时，得数的末尾至少有2个“0”。10. 口算整百数加减几百几十数时，要注意相同数位上的数才能相加减。本单元重难点内容：1. 1000以内数的读、写法及组成（重点）。2. 相邻两个计数单位的十进关系（难点）。3. 会读、写万以内的数（重点）。4. 掌握中间、末尾有0的万以内数的读、写法（难点）。5. 万以内数的大小比较（重点）。6. 近似数的意义（难点）。7. 掌握整百、整千数加减法的口算方法（重点）。8. 选择恰当的估算方法（难点）。本单元知识重要考点：1. 1000以内、10000以内数

18、的认识。2. 整百、整千数加减法。3. 估算。第八单元。本单元知识盘点：1. 克和千克。克和千克是国际上通用的质量单位。一般情况下，计量比较轻的物体的质量时，用“克”做单位；计量比较重的物体的质量时，用“千克”做单位。温馨提示：选择质量单位要结合实际情况，不能只考虑数的大小。2. 克与千克之间的进率。1千克=1000克。温馨提示：由“千克”转化成“克”时，在数的后面添上3个0；由“克”转化成“千克”时，去掉数的末尾的3个0。本单元知识点易错汇总：1. 1个2分硬币约重1克，2袋盐重1千克，以此建立质量观念。2. 比较质量的大小时，如果单位相同，可以直接比较；如果单位不同，应先统一单位，再比较大小。本单元重难点内容：1. 认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克（重点）。2. 估量物体的质量（难点）。本单元知识重要考点：1.克和千克的认识。2.克和千克之间的进率。第九单元。本单元知识盘点：1.三个事物