春一课的复习题要点

1、第一课春（一）春草图春花图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园 子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着， 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。1体会下列句子中词语的生动性：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的钻：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞-闹

2、：去。2.第一段写草，哪些词语突出了春草的特征:突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情？3. 第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是 ( )A. 草地上有人在活动，所以要写。B. 说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些 动作行为就可以反映出来。C 写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突 出草地的嫩绿可爱。D 写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美 丽的图画。4. 作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出 了春花哪几个方面的特征？5. 短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。6描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什 么？7 作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是

3、：8.文中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春花的描写。9文中的“你”和“我”是指：。10、作者用了 -的修辞方法，描绘出各种花的情景，突出树上花的多。11、 用了 -和的修辞方法，描绘出春花的，突出其。12、写闭了眼联想到的景象，是以虚衬实，借以表现引人遐想、令人心醉的13、写春花，记叙的顺序是什么？写出能显示写景顺序的词。14、“红的像火、粉的像霞、白的像雪”这几个短语 的位置能不能颠倒？为什么？15、作者在写野花的时候写活了野花的形象的是哪一句？(1)(二)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着 你。风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿。鸟儿

4、将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟 轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是二两天。可别。看,像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点 黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下， 小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还 有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀 疏疏的，在雨里着。1. 文中“吹面不寒杨柳风”是朝志南和尚写这里杨柳风指的是2. 指出下列各句运用的修辞方法。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手

5、抚摸着 你。（）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋 引伴地卖弄清脆的喉咙。（）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（）3写春风，抓住 柔和的特点，作者从 触觉、嗅觉、 视觉、听觉四种感觉上描绘春风，把无形无味无色 的春风写得有声有色有情有感。4. 第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（）A. /B./C ./5. 文中的横线上应填入的词语是（）A 混 脑 罩静默 B.夹恼盖沉默C.混恼笼 静默 D .混恼飘静默6. “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”， 这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？ 7作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通 过雨中

6、景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物， 并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？（三）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也 青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的 光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上, 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的 农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的， 在雨里静默着。1划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同?2.这段文字描写的春雨的特点有。(2)3.这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现 的特征 4.“看

7、，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨 的特征；“像花针”写出了雨的特征；“像细丝”写出了雨 的特征。5“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小 草的特点。“逼”字的作用是。6. "可别恼"指的是（）A、雨是最寻常的 E、 一下就是三两天C、看，像牛毛，像花针，像细丝 D、人家屋顶上全笼着一层薄烟7. 与文中“人家”这个词用法相同的一句是（）A、人家都不怕，就你怕。E、你把东西快给人家送回去吧。C、这个村子有百十户人家。D、原来是你呀，差点把人家吓死！8、摘录有关词句填空：最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛 的

8、一个词是。最能显示江南地方色彩的一句话是。9. 写景当中往往寄寓看感情。该段文字字里行间渗透看的感情。10. 对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正 确的一项是（）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。11、这段描写春雨景物的顺序是 ，所形成的 意境是。抓住春雨的特点是 。12、说明“笼”字在描写景物中的作用是什么?13、“斜织”一词在文中着重表达的意思是什么?（四）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春

9、天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着 我们上前去。1.文章结尾连用了三个比喻来形容春天， 它们分别 突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2 .三个比喻的顺序能否颠倒？为什么?3. 如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的 影响？4. 请模仿其句式为“秋”写三句话（五） A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。B红的像火，粉的像霞，白的像 雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星, 还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的

10、，像母亲的手抚摸着 你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿, 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟 儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴 地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地 响着。1.请给段文字拟一个小标题。2 .第段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作 用？A句：B句：3.“吹面不寒杨柳风”诗句中的"杨柳风”指的是 什么？ （ 1分） 4 .第段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那 个角度写出了风的特点？知识拓展：.有关春天的诗句春眠不觉晓，（孟浩然：春晓）报得三一 春：晖，报乂1 得 （孟郊：游子吟）子雨知时节，。（杜甫：春夜喜雨），春风吹又生。（白居易：（赋得古